湘教版三年級下冊全冊音樂教案教學總結

教學內(nèi)容：教學過程：4.學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌教學過程：教學目標：教學重點：指導學生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，教學過程：師：小杜鵑給我們帶來了好消息，春天來了！讓我們一起去聽一聽教學內(nèi)容：聽賞《杜鵑圓舞曲》教學過程：：（：（：（？（：（：（）（來辨別兩段音樂主題，并擺出結構圖：a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角）（教學過程：全班演唱《頑皮的小杜鵑》4.唱：教學目標：教學重點：引導學生在“聽.唱.拍.跳......”等音樂活動中感受各種勞動的場師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發(fā)出什么聲音？我們一起？（教學目標：教學重點：引導學生在“聽.唱.拍.跳......”等音樂活動中感受各種勞動的場師：同學們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵創(chuàng)造更加美好的明天！再見！教學目標：教學過程：在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，誰？（播放動畫和第一段歌曲）師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇本功，我們一起來念念吧！我們一起來聽聽應該怎么唱？（播放第一段歌曲）（學生隨樂哼唱）師：下面我們把歌詞加上，誰先學會誰就有希望當演員（老師彈琴，帶唱第一段）黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學生表演要神氣，教學目標：教學過程：么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）師帶領學生模仿）師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一.二段歌詞）？（來演，好嗎？（全班唱一遍）（學生上臺表演，然后進行自評和互評）們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字）師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）？（師：你們能讀出來嗎？（解決附點節(jié)奏）師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學生再唱一遍）？（教學目標：教學過程：？（中要互相謙讓.團結協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！教學目標：教學重點：引導學生在“聽.唱.拍.跳......”教學過程：二.“參與勞動的過程”——學唱《剪羊毛》.聽賞《鐵大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮.咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思?。。?）打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||師：同學們，你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的快教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：了解哪些？（生答）么？（生答）草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來了，高興地唱教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：2.師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答）彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：（1）聆聽第二樂段（課件出示第二部分音樂主題）聆聽要求：a.課前要求所帶日常生活用品能敲擊出清脆悅耳的聲音（4）奏一奏教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：1.討論（以《賽馬》為背景音樂）教學過程：的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）句？為什么？（生答）師：你們覺得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學生回答）（引導學生說出有前倚音的地方）師范唱）師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）（4）學唱歌曲（課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，地）（再次演唱歌曲）的時候出水痘，病情很嚴重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡在我身旁，不讓我的小手到處抓。現(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女？（會上說出母親節(jié)）教學重點：指導學生在演唱和聽賞活動中，體驗和表現(xiàn)歌曲的情感。教學難點：教學過程：（CAI播放動畫短片）給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！1.讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）師：我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼生：王老先生你好，我們來看您了！?。煟何覀兪遣皇菓摫硎靖兄x呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）（CAI出示全音符.二分音符和四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，教學過程：座“就修好了?。?）唱一唱。（4）二聲部教學小結：下課！教學目標：教學過程：（端莊.彬彬有禮.華麗）師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學們請拿起樂器，一起來演奏（2）身勢動作創(chuàng)編：教學目標：教學過程：教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：？（美妙的音樂吧！教學目標：教學過程：險呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊伍件：一串駱駝的腳印，每個腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）？（？（腳印沒有聲音）吧！教學目標：教學過程：？（師：想一想，小駱駝遇到了風沙，是繼續(xù)向前走還是退？（師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難.沉重）師：是什么使得小駱駝遇到了風暴還往前走呢？（學生回答）師：想一想這時候小駱駝的腳步會變成怎樣呢？（學生模仿教學過程：教學過程：嗎？）么？（學生自由回答）教學目標：教學過程：（展示《船之夢》的情景畫面，同時播放《船之夢》的音樂，畫面上出現(xiàn)歌蕩......”隨后根據(jù)歌詞進行擴展，描述歌曲的意境，啟發(fā)學生想教學目標：教學過程：教學目標：教學過程：坐在船的中央劃船，其他同學跟著一起搖。到目的地后，請幾位同學師：剛才，我們坐著“夢之船”去了神秘的椰子島，看到了可和他們一起唱了歌，跳了舞?，F(xiàn)在這只美麗的“夢之船”又要起航夢。聽，公雞叫了，東