2024-2025學年八年級地理上冊 第二章 第三節(jié) 河流（長江開發(fā)與治理）說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學年八年級地理上冊第二章第三節(jié)河流（長江開發(fā)與治理）說課稿（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024-2025學年八年級地理上冊第二章第三節(jié)《河流》中的“長江開發(fā)與治理”。本節(jié)課將詳細介紹長江的基本概況、開發(fā)的意義、治理的必要性以及我國在長江開發(fā)與治理方面的具體措施。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了河流的基本概念、水系特點等知識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將以長江為例，讓學生了解河流的開發(fā)與治理在實際中的應(yīng)用，從而加深對河流相關(guān)知識的理解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與我國國情緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學生的國家意識和責任感。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐素養(yǎng)：通過探究長江開發(fā)與治理的相關(guān)問題，培養(yǎng)學生運用地理知識和技能解決實際問題的能力，提高地理信息處理和地理實踐操作的水平。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學生分析長江開發(fā)與治理的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)其綜合思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升對地理現(xiàn)象和問題的深度理解和分析能力。

3.地理價值觀素養(yǎng)：通過學習長江的開發(fā)與治理，培養(yǎng)學生尊重自然、保護環(huán)境的意識，強化可持續(xù)發(fā)展觀念，提升其地理社會責任感和國家意識。學情分析本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，能夠理解河流的基本概念和特點。在能力方面，學生已經(jīng)初步掌握了地圖的使用和地理信息的分析能力，能夠通過圖表和文字來獲取信息。然而，他們在獨立思考和深度分析問題方面的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，但還需進一步培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學生對于長江的開發(fā)與治理可能有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認識。

行為習慣方面，學生可能存在學習興趣不濃、注意力不集中等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學習和理解。此外，部分學生可能對地理學科的重要性認識不足，導(dǎo)致學習積極性不高。

針對這些情況，本節(jié)課需要通過生動的案例和實際問題來激發(fā)學生的學習興趣，同時結(jié)合地圖和圖表的分析，幫助他們更好地理解和掌握長江開發(fā)與治理的知識點。教師還需注重引導(dǎo)和激勵，提升學生的主動學習意識和探究能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生理解長江的基本概況、開發(fā)與治理的重要性。

2.討論法：組織學生就長江開發(fā)與治理中的問題進行小組討論，培養(yǎng)學生合作學習和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析長江開發(fā)與治理的實際案例，幫助學生理解理論知識在實際中的應(yīng)用。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示長江的地圖、數(shù)據(jù)圖表和相關(guān)圖片，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.教學軟件：利用地理信息系統(tǒng)軟件，模擬長江流域的地理環(huán)境，讓學生直觀感受地理信息的變化。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進行自主學習和拓展閱讀，提高學生的信息檢索和處理能力。教學過程一、導(dǎo)入新課

同學們，大家好！今天我們將要學習的是《河流》這一章節(jié)的第三節(jié)——長江的開發(fā)與治理。長江作為我國第一長河，有著舉足輕重的地位。那么，關(guān)于長江的開發(fā)與治理，大家都有哪些了解呢？接下來，我們就一起來探討這個問題。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.長江的基本概況

首先，我們來了解一下長江的基本概況。請大家翻到課本第XX頁，閱讀相關(guān)內(nèi)容。長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)多個省份，最終注入東海。它是我國第一長河，全長約6300公里，是亞洲的第三長河，僅次于尼羅河和亞馬遜河。

2.長江的開發(fā)意義

經(jīng)過大家的討論，我們可以總結(jié)出以下幾點：長江的開發(fā)有利于水資源利用、航運、發(fā)電、漁業(yè)等方面的發(fā)展，對促進我國經(jīng)濟社會具有重要意義。

3.長江治理的必要性

然而，隨著長江的開發(fā)，也帶來了一系列問題。那么，長江治理的必要性又是什么呢？請大家閱讀課本第XX頁的相關(guān)內(nèi)容，并思考這一問題。

4.長江開發(fā)與治理的措施

了解了長江的開發(fā)意義和治理必要性后，我們來探討一下長江開發(fā)與治理的具體措施。請大家結(jié)合課本第XX頁的內(nèi)容，分組討論并列舉出我國在長江開發(fā)與治理方面所采取的措施。

在各組討論的基礎(chǔ)上，我們可以總結(jié)出以下措施：加強水資源保護、實施水土保持工程、提高防洪能力、優(yōu)化航運網(wǎng)絡(luò)、發(fā)展清潔能源等。

三、課堂小結(jié)

四、課后作業(yè)

1.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于長江開發(fā)與治理的短文，字數(shù)不少于300字。

2.收集有關(guān)長江開發(fā)與治理的資料，下節(jié)課進行分享。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠充分利用課后時間，完成作業(yè)，鞏固所學知識。下課！教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展資源：長江流域的自然地理特征

-長江流域的氣候類型及其對水資源的影響。

-長江流域的地形地貌特征，包括上游的峽谷、中下游的平原等。

-長江流域的植被類型及其生態(tài)環(huán)境意義。

2.拓展資源：長江流域的歷史文化

-長江流域的歷史變遷，如古代文明的發(fā)源地、重要歷史事件等。

-長江流域的民俗文化，包括節(jié)日習俗、民間傳說等。

3.拓展資源：長江流域的經(jīng)濟發(fā)展

-長江流域的經(jīng)濟發(fā)展狀況，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等主要經(jīng)濟部門。

-長江流域的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，如長江經(jīng)濟帶建設(shè)。

4.拓展資源：長江流域的生態(tài)環(huán)境問題

-長江流域的水污染問題，包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)面源污染等。

-長江流域的水土流失問題及其治理措施。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-建議學生閱讀《長江志》等書籍，了解長江的歷史、文化、經(jīng)濟等多方面內(nèi)容。

-推薦學生閱讀《長江保護法》等相關(guān)法律法規(guī)，了解國家在長江保護方面的政策和措施。

2.實地考察：

-組織學生參觀長江流域的水利工程，如三峽大壩、葛洲壩等，實地了解長江的開發(fā)與治理情況。

-鼓勵學生參與河流保護志愿者活動，增強環(huán)保意識。

3.主題研究：

-建議學生以小組為單位，選擇長江流域的某個具體問題進行深入研究，如水資源利用、生態(tài)環(huán)境治理等。

-鼓勵學生結(jié)合所學知識，提出解決長江流域問題的創(chuàng)新性方案。

4.信息整合：

-建議學生通過查閱資料，整理長江流域的自然資源、人文歷史、經(jīng)濟發(fā)展等數(shù)據(jù)，制作成信息卡片或報告。

-引導(dǎo)學生運用地圖、圖表等工具，展示長江流域的地理特征和開發(fā)治理情況。

5.交流分享：

-組織學生進行課堂分享，介紹自己小組的研究成果，促進班級內(nèi)的交流和合作。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進行講座，讓學生更深入地了解長江的開發(fā)與治理。板書設(shè)計①長江的基本概況

-發(fā)源地：青藏高原

-流經(jīng)省份：青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海

-全長：約6300公里

②長江