2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第八單元 三 詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用說(shuō)課稿 部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第八單元三詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用說(shuō)課稿部編版必修上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握詞義的辨析和詞語(yǔ)的正確使用，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。結(jié)合高中語(yǔ)文第八單元的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)分析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義和用法，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高他們對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和鑒賞力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)詞義辨析和詞語(yǔ)使用的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，能夠結(jié)合語(yǔ)境創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，通過(guò)深入理解詞語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)文化傳承與理解，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的全面提升。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中學(xué)段基本的詞匯積累和簡(jiǎn)單的語(yǔ)境理解能力，能夠識(shí)別詞語(yǔ)的基本含義，并能在簡(jiǎn)單句子中使用這些詞語(yǔ)。

2.高中生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，具備一定的自學(xué)能力和探究精神。他們傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡將抽象知識(shí)應(yīng)用于具體情境中。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨(dú)立思考，有的則更喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在詞義辨析和詞語(yǔ)使用上可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)多義詞在不同語(yǔ)境中的精確含義把握不足，對(duì)近義詞的細(xì)微差別感知不敏感，以及在寫(xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)中不能恰當(dāng)選擇和使用詞語(yǔ)。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的練習(xí)來(lái)鞏固和提升這些技能。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：語(yǔ)文教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：電子課本、在線(xiàn)詞義辨析工具、經(jīng)典文學(xué)作品電子版

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫(xiě)作練習(xí)、口語(yǔ)交流五、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們好，今天我們將進(jìn)入高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第八單元的學(xué)習(xí)，本單元的主題是“詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用”。在這一單元中，我們將通過(guò)具體的語(yǔ)境來(lái)學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)。下面，我們開(kāi)始今天的教學(xué)內(nèi)容。

1.導(dǎo)入新課

-首先，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，比如“快樂(lè)”、“悲傷”等，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中有著不同的含義。今天，我們將更深入地探討詞語(yǔ)的多樣性和復(fù)雜性。

2.課程目標(biāo)介紹

-本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓大家學(xué)會(huì)如何辨析詞義，并在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用詞語(yǔ)。我們將通過(guò)以下幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我們先來(lái)閱讀本單元的一篇課文《詞語(yǔ)的奧妙》。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，并思考文章的主旨是什么？

-（學(xué)生閱讀后，教師提問(wèn)）好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？

-（學(xué)生回答）對(duì)了，文章主要講述了詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同含義，以及如何準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)。

4.詞義辨析實(shí)踐

-接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)詞義辨析的練習(xí)。請(qǐng)大家看屏幕上的詞語(yǔ)，并嘗試在小組內(nèi)討論它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的含義。

-（教師展示詞語(yǔ)，如“活潑”、“嚴(yán)肅”、“幽默”等，學(xué)生分組討論）

-（討論結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享）哪一組愿意分享一下你們的討論成果？

-（學(xué)生分享后，教師總結(jié)）很好，通過(guò)討論我們發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中確實(shí)有著不同的含義。

5.詞語(yǔ)使用練習(xí)

-現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行詞語(yǔ)使用的練習(xí)。請(qǐng)大家根據(jù)屏幕上的句子，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

-（教師展示句子，學(xué)生獨(dú)立完成填空）

-（學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)學(xué)生展示答案）好，讓我們來(lái)看看大家的答案是否正確。

6.案例分析

-下面，我們將分析一些案例，看看作者是如何在不同語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)的。

-（教師展示案例，如課文中的例句，學(xué)生分析討論）

-（討論結(jié)束后，教師總結(jié)）通過(guò)這些案例的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)需要我們深入理解詞語(yǔ)的含義和語(yǔ)境。

7.寫(xiě)作練習(xí)

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家嘗試一個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)大家寫(xiě)一段話(huà)，描述一個(gè)場(chǎng)景，要求使用至少五個(gè)我們今天學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)，并且要準(zhǔn)確地表達(dá)出場(chǎng)景的氛圍和情感。

-（學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)）

-（寫(xiě)作結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享）哪位同學(xué)愿意分享一下你的作品？

8.口語(yǔ)交流

-最后，我們來(lái)做一個(gè)口語(yǔ)交流的練習(xí)。請(qǐng)大家分成小組，輪流用今天學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，其他小組成員猜猜你描述的是什么場(chǎng)景或情感。

-（學(xué)生分組練習(xí)，教師觀(guān)察指導(dǎo)）

-（練習(xí)結(jié)束后，教師總結(jié)）通過(guò)這個(gè)練習(xí)，我們可以看到，詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用對(duì)于表達(dá)我們的思想和情感是多么重要。

9.課堂小結(jié)

-好的，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用。希望大家能夠在日常的語(yǔ)言實(shí)踐中，更加注意詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)境的適應(yīng)性。

-（教師板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容）這是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，希望大家能夠記住。

10.作業(yè)布置

-今天的作業(yè)是：寫(xiě)一篇短文，主題是“我眼中的詞語(yǔ)世界”，要求在文中使用至少十個(gè)我們今天學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)，并且要準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)你的觀(guān)點(diǎn)和感受。

-好的，同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見(jiàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書(shū)籍資源：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《詞語(yǔ)辨析與使用手冊(cè)》等工具書(shū)，可以幫助學(xué)生更深入地理解詞語(yǔ)的含義和使用方法。

-文學(xué)作品：選取一些經(jīng)典文學(xué)作品，如魯迅的《吶喊》、巴金的《家》等，讓學(xué)生在閱讀中感受詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

-影視資源：推薦一些與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》、《我在故宮修文物》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感官體驗(yàn)，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育論壇等，查找相關(guān)的教學(xué)案例和練習(xí)題，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書(shū)，查找并學(xué)習(xí)更多詞語(yǔ)的詳細(xì)含義和用法，增強(qiáng)詞匯積累。

-安排學(xué)生在課外閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，尤其是注意作品中詞語(yǔ)的精準(zhǔn)使用，從中學(xué)習(xí)到如何在具體語(yǔ)境中運(yùn)用詞語(yǔ)。

-組織學(xué)生觀(guān)看語(yǔ)言類(lèi)的電影或紀(jì)錄片，觀(guān)看后進(jìn)行討論，分享彼此的感受和認(rèn)識(shí)，以此加深對(duì)詞語(yǔ)使用的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如在線(xiàn)詞義辨析工具，讓學(xué)生在練習(xí)中提高辨析能力。

-推薦學(xué)生參加詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽或成語(yǔ)接龍等語(yǔ)言游戲，通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的興趣。

-建議學(xué)生嘗試寫(xiě)作練習(xí)，如在日記或作文中使用新學(xué)的詞語(yǔ)，實(shí)踐如何在寫(xiě)作中準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演或情景模擬，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情景中練習(xí)使用詞語(yǔ)。

-提供一些近義詞或反義詞的對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分相似詞語(yǔ)的微妙差別。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)使用的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的語(yǔ)言文化活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、辯論比賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深感詞義的辨析和詞語(yǔ)的使用對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)既重要又具有挑戰(zhàn)性的課題。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用?，F(xiàn)在，我想就這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行一些反思，并思考未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谠~義辨析的實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度。通過(guò)小組討論，他們能夠積極思考并分享對(duì)不同詞語(yǔ)的理解。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)這一主題有較高的興趣和參與意愿。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中仍然停留在表面理解，對(duì)于詞語(yǔ)的深層含義和語(yǔ)境適應(yīng)性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。未來(lái)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的語(yǔ)境分析練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中深入理解詞語(yǔ)的含義。

其次，我在詞語(yǔ)使用練習(xí)環(huán)節(jié)觀(guān)察到，盡管學(xué)生們能夠完成填空任務(wù)，但他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中仍然存在困難。有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)難以將所學(xué)詞語(yǔ)自然地融入句子中，這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言輸出方面還有所欠缺。為了改善這一情況，我打算在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)將詞語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于課堂所學(xué)內(nèi)容的記憶并不牢固。這可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)時(shí)沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，或者是因?yàn)閷W(xué)生們沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。為了加強(qiáng)記憶，我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束時(shí)使用更加生動(dòng)和直觀(guān)的方式復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，比如通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或游戲來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

1.設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)境分析練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的使用，提高他們的語(yǔ)境適應(yīng)能力。

2.增加寫(xiě)作練習(xí)的比重，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在寫(xiě)作中實(shí)踐所學(xué)詞語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言輸出能力。

3.在課堂小結(jié)時(shí)采用更加生動(dòng)和直觀(guān)的復(fù)習(xí)方式，比如使用思維導(dǎo)圖或小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和探究精神。

5.定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極提問(wèn)和分享，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

7.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①