2024-2025學年新教材高中化學 第2章 微粒間相互作用與物質性質 微項目 補鐵劑中鐵元素的檢驗-應用配合物進行物質檢驗說課稿 魯科版選擇性必修2

2024-2025學年新教材高中化學第2章微粒間相互作用與物質性質微項目補鐵劑中鐵元素的檢驗——應用配合物進行物質檢驗說課稿魯科版選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過補鐵劑中鐵元素的檢驗這一微項目，讓學生掌握應用配合物進行物質檢驗的方法，培養(yǎng)學生實際操作能力和科學探究精神。同時，結合高中化學第2章微粒間相互作用與物質性質的內容，讓學生理解配合物在實際生活中的應用，激發(fā)學生對化學學科的興趣，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

1.理解微粒間相互作用對物質性質的影響，培養(yǎng)“宏觀辨識與微觀探析”的素養(yǎng)。

2.掌握應用配合物進行物質檢驗的實驗技能，提高“科學探究與創(chuàng)新意識”素養(yǎng)。

3.能夠將化學知識與實際生活相聯(lián)系，增強“科學態(tài)度與社會責任”素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的化學元素知識，了解了一些常見的化學反應類型，如氧化還原反應，以及基本的實驗操作技能。

2.學生對化學實驗通常表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手能力，學習風格偏向于實踐操作和直觀學習。他們善于通過實驗驗證理論知識，對未知現(xiàn)象充滿好奇心。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對配合物概念的理解，以及實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差識別和排除。此外，對于實驗數(shù)據的處理和分析，學生可能需要額外的指導和支持。四、教學資源1.硬件資源：實驗室、實驗儀器（如滴定管、移液管、容量瓶等）、補鐵劑樣品、鐵標準溶液。

2.軟件資源：化學實驗操作指導手冊、實驗安全指南。

3.課程平臺：校園網絡教學平臺。

4.信息化資源：多媒體教學課件、實驗視頻、在線化學教育資源。

5.教學手段：小組討論、實驗演示、學生動手實驗。五、教學過程今天我們將一起學習2024-2025學年新教材高中化學選擇性必修2第2章的微項目：補鐵劑中鐵元素的檢驗——應用配合物進行物質檢驗。接下來，我將按照教學步驟，引導大家完成本節(jié)課的學習。

1.導入新課

我：同學們，大家好！在前面的學習中，我們已經了解了微粒間相互作用與物質性質的基本概念。今天，我們將通過一個實際的微項目，來應用這些知識進行物質檢驗。請大家回憶一下，什么是配合物？它在化學中有哪些應用？

2.回顧相關知識

我：很好，配合物是由中心金屬離子和配體通過配位鍵形成的化合物。它廣泛應用于催化、醫(yī)藥、材料等領域?，F(xiàn)在，請大家拿出課本，翻到第2章的相關內容，我們一起來回顧一下配合物的結構和性質。

3.明確學習目標

我：本節(jié)課的學習目標是理解和掌握應用配合物進行物質檢驗的方法，特別是補鐵劑中鐵元素的檢驗。我們將通過實驗來探究補鐵劑中鐵元素的存在形式，并學會如何使用配合物進行檢驗。

4.實驗演示與講解

我：接下來，我會進行一次實驗演示，向大家展示如何使用配合物進行鐵元素的檢驗。請大家注意觀察實驗步驟和現(xiàn)象。首先，我會取一些補鐵劑樣品，加入適量的溶劑進行溶解。

我：然后，我會加入一種特定的配合物試劑，這種試劑能與鐵元素形成穩(wěn)定的配合物，產生明顯的顏色變化。請大家觀察溶液的顏色變化，并記錄下來。

5.學生分組實驗

我：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組都會得到一份補鐵劑樣品和實驗所需的試劑。按照我剛剛演示的步驟，每組進行一次實驗，注意操作安全，觀察并記錄實驗結果。

我：在實驗過程中，如果遇到任何問題，可以隨時向我提問。我會及時解答大家的疑問。同時，請大家相互協(xié)作，共同完成實驗任務。

6.實驗結果分析與討論

我：實驗結束后，請大家回到座位上，我們將一起分析實驗結果。每組匯報一下你們的觀察結果，我們來看看補鐵劑中鐵元素是否被成功檢驗出來。

我：接下來，我們將討論為什么配合物能夠用于檢驗鐵元素。請大家結合我們之前學習的知識，思考配合物在檢驗過程中起到了什么作用。

7.總結與反饋

我：通過今天的實驗，我們學會了如何應用配合物進行物質檢驗，特別是補鐵劑中鐵元素的檢驗。大家做得很好，實驗操作規(guī)范，觀察仔細，分析準確。

我：在這個過程中，我們不僅鞏固了配合物的相關知識，還培養(yǎng)了實驗操作能力和科學探究精神。希望大家能夠將這些知識應用到實際生活中，提高自己的實踐能力。

8.布置作業(yè)

我：最后，我給大家布置一個作業(yè)。請大家根據今天的實驗內容，寫一份實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和討論。下節(jié)課我們將進行作業(yè)的交流和討論。

我：好的，今天的課程就到這里。感謝大家的積極參與，希望大家能夠繼續(xù)努力，深入學習化學知識。下課！六、知識點梳理1.微粒間相互作用與物質性質

-理解微粒間相互作用的概念，包括離子鍵、共價鍵、金屬鍵等。

-掌握微粒間相互作用如何影響物質的物理和化學性質。

-學習如何通過實驗觀察和解釋微粒間相互作用。

2.配合物的基本概念

-定義配合物，理解中心金屬離子和配體的概念。

-學習配合物的命名規(guī)則和化學式書寫。

-掌握配合物的結構特點，包括配位鍵的形成和配位數(shù)。

3.配合物在物質檢驗中的應用

-學習配合物在化學分析中的應用，特別是作為指示劑和顯色劑。

-掌握使用配合物進行物質檢驗的基本原理和步驟。

4.補鐵劑中鐵元素的檢驗

-了解補鐵劑的種類和作用，以及鐵元素在人體中的重要性。

-學習補鐵劑中鐵元素的化學形態(tài)，包括無機鐵和有機鐵。

-掌握應用配合物進行補鐵劑中鐵元素檢驗的實驗方法。

5.實驗操作技能

-學習如何正確使用實驗儀器，如滴定管、移液管、容量瓶等。

-掌握實驗安全操作規(guī)程，確保實驗過程中的安全。

-學習如何記錄實驗數(shù)據，并進行數(shù)據處理和分析。

6.實驗結果的分析與討論

-學會觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果，并進行科學的分析。

-掌握如何根據實驗結果提出假設和推論。

-學習如何撰寫實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和討論。

7.科學探究與創(chuàng)新意識

-培養(yǎng)學生的科學探究精神，鼓勵提出問題和解決問題。

-激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵在實驗中嘗試新的方法和思路。

-學習如何將化學知識應用于實際生活中的問題解決。

8.科學態(tài)度與社會責任

-培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，注重實驗數(shù)據的準確性和可靠性。

-強調化學知識對社會發(fā)展的貢獻，提高學生的社會責任感。

-學習如何將化學知識用于服務社會，如環(huán)境監(jiān)測和健康保障。七、板書設計①微粒間相互作用與物質性質

-重點知識點：離子鍵、共價鍵、金屬鍵

-重點詞：微粒、相互作用、物理性質、化學性質

②配合物的基本概念及檢驗應用

-重點知識點：配合物的定義、結構、命名規(guī)則

-重點詞：中心金屬離子、配體、配位鍵、顯色劑

③補鐵劑中鐵元素的檢驗

-重點知識點：補鐵劑的種類、鐵元素的化學形態(tài)、檢驗方法

-重點詞：補鐵劑、鐵元素、無機鐵、有機鐵、檢驗步驟八、教學反思與總結今天，我上了一節(jié)關于補鐵劑中鐵元素檢驗的化學課。通過這節(jié)課，我深刻地感受到了教學過程中的種種得失，同時也對學生的學習進步有了更深的認識。

教學反思：

首先，我認為在教學方法上，我嘗試將理論與實踐相結合，通過實驗演示和學生動手操作，讓學生更直觀地理解配合物在物質檢驗中的應用。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生由于操作不熟練，導致實驗結果不夠理想。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的操作指導和幫助。

其次，在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來，但有時候課堂紀律把控得不夠嚴格，導致個別學生在課堂上的注意力分散。為此，我計劃在今后的教學中，加強課堂管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中專注學習。

再次，在教學內容安排上，我覺得本節(jié)課的信息量較大，可能對一些學生來說有些難以消化。因此，我決定在今后的教學中，適當調整教學進度，給學生更多的消化和理解時間。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們對實驗操作表現(xiàn)出較高的興趣，對于配合物的基本概念和檢驗方法也有了一定的了解。在知識方面，學生掌握了補鐵劑中鐵元素的檢驗方法，理解了配合物在化學分析中的應用。在技能方面，學生的實驗操作能力得到了鍛煉，能夠獨立完成實驗任務。在情感