2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第3單元 經(jīng)濟(jì)全球化 單元綜合提升說課稿 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟(jì)全球化單元綜合提升說課稿新人教版選擇性必修1主備人備課成員教材分析“2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟(jì)全球化單元綜合提升說課稿新人教版選擇性必修1”本單元主要圍繞經(jīng)濟(jì)全球化這一主題，深入探討其內(nèi)涵、發(fā)展歷程、影響以及我國的應(yīng)對(duì)策略。教材內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，旨在幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，以及我國在這一進(jìn)程中的地位和作用。本單元內(nèi)容旨在提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的國際視野和家國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略的理解，增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。

2.科學(xué)精神：通過分析經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問題和解決問題的能力。

3.法治意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解國際規(guī)則，提高遵守國際法律法規(guī)的意識(shí)。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生參與國際事務(wù)的熱情，提升其作為全球公民的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸了世界經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了市場經(jīng)濟(jì)的基本原理，對(duì)全球化有初步的認(rèn)識(shí)。在高中政治課程的前幾單元，學(xué)生也學(xué)習(xí)了一些與國家經(jīng)濟(jì)政策、國際貿(mào)易相關(guān)的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國際事務(wù)充滿好奇心，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有探索欲望。他們?cè)谶壿嬎季S、數(shù)據(jù)分析方面有一定的基礎(chǔ)，能夠通過圖表和案例理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。學(xué)生傾向于通過討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)理論講解較為敏感，需要具體案例來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解經(jīng)濟(jì)全球化的深層次影響、分析國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及評(píng)價(jià)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略時(shí)遇到困難。此外，由于經(jīng)濟(jì)全球化涉及眾多專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)模型，學(xué)生可能在掌握這些概念和模型時(shí)感到挑戰(zhàn)。同時(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際案例結(jié)合，進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思考，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版選擇性必修1《高中政治》教材。

2.輔助材料：收集與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教室布置：按需劃分討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和markers，便于記錄討論成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和案例，要求學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的主要特征和影響。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國家有哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和補(bǔ)充材料，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化形成初步認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，嘗試聯(lián)系實(shí)際案例。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線平臺(tái)資源。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放經(jīng)濟(jì)全球化的新聞視頻，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展歷程和我國應(yīng)對(duì)策略。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國某行業(yè)的影響”。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與分組討論，分析行業(yè)案例。

提問與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論，新聞視頻。

作用與目的：深入理解經(jīng)濟(jì)全球化，掌握分析問題的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置分析我國某行業(yè)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析行業(yè)應(yīng)對(duì)策略。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解經(jīng)濟(jì)全球化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，拓展資源。

作用與目的：鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬視野，提升自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程：介紹從20世紀(jì)初至今經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展階段，包括早期的全球化、布雷頓森林體系的建立、歐洲一體化進(jìn)程、亞洲經(jīng)濟(jì)一體化等。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化的主要理論：闡述經(jīng)濟(jì)全球化的主要理論，如比較優(yōu)勢理論、國際貿(mào)易理論、國際投資理論等。

（3）經(jīng)濟(jì)全球化的影響：分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等方面的影響，包括經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)、貧富差距、環(huán)境等方面。

（4）我國應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略：介紹我國在加入世界貿(mào)易組織后，如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（5）經(jīng)濟(jì)全球化的未來發(fā)展趨勢：預(yù)測經(jīng)濟(jì)全球化的未來發(fā)展趨勢，如數(shù)字經(jīng)濟(jì)的崛起、跨國企業(yè)的擴(kuò)張、全球治理體系的變革等。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《世界是平的》、《經(jīng)濟(jì)全球化與發(fā)展中國家》、《全球化與發(fā)展》等書籍，以深入了解經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)概念、理論和實(shí)踐。

（2）關(guān)注國際新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，關(guān)注經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國和世界其他國家的影響，提高對(duì)國際事務(wù)的敏感度。

（3）參加學(xué)術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專家、同行交流，拓寬視野。

（4）開展社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，了解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響，提高實(shí)踐能力。

（5）進(jìn)行案例研究：引導(dǎo)學(xué)生選取某一行業(yè)或領(lǐng)域，分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)其產(chǎn)生的影響，提高分析問題和解決問題的能力。

一、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程

1.早期的全球化：從15世紀(jì)末至19世紀(jì)末，以大航海時(shí)代、工業(yè)革命為代表，國際貿(mào)易、資本流動(dòng)、人口遷移逐漸增多。

2.布雷頓森林體系的建立：1944年，為重建戰(zhàn)后國際經(jīng)濟(jì)秩序，44個(gè)國家在美國新罕布什爾州的布雷頓森林召開會(huì)議，建立了以美元為中心的國際貨幣體系。

3.歐洲一體化進(jìn)程：從20世紀(jì)50年代至今，歐洲國家逐步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化等方面的一體化，成為經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)重要標(biāo)志。

4.亞洲經(jīng)濟(jì)一體化：近年來，亞洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加速，如東盟、中日韓自由貿(mào)易區(qū)等。

二、經(jīng)濟(jì)全球化的主要理論

1.比較優(yōu)勢理論：亞當(dāng)·斯密提出的比較優(yōu)勢理論，認(rèn)為各國應(yīng)根據(jù)自己的比較優(yōu)勢進(jìn)行國際貿(mào)易，實(shí)現(xiàn)資源在全球范圍內(nèi)的優(yōu)化配置。

2.國際貿(mào)易理論：從古典貿(mào)易理論、新古典貿(mào)易理論到新貿(mào)易理論，國際貿(mào)易理論不斷發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了理論支持。

3.國際投資理論：國際投資理論主要研究跨國企業(yè)的投資行為及其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響。

三、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

1.經(jīng)濟(jì)增長：經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了各國經(jīng)濟(jì)的增長，提高了全球GDP。

2.就業(yè)：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國就業(yè)產(chǎn)生了一定的影響，既帶來了就業(yè)機(jī)會(huì)，也加劇了就業(yè)競爭。

3.貧富差距：經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間的差距加大。

4.環(huán)境：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了一定的影響，如資源過度開采、污染問題等。

四、我國應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的策略

1.加入世界貿(mào)易組織：2001年，我國加入世界貿(mào)易組織，積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理。

2.推動(dòng)一帶一路倡議：我國提出一帶一路倡議，加強(qiáng)與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化。

3.發(fā)展自貿(mào)區(qū)：我國積極發(fā)展自貿(mào)區(qū)，推動(dòng)貿(mào)易自由化和經(jīng)濟(jì)全球化。

五、經(jīng)濟(jì)全球化的未來發(fā)展趨勢

1.數(shù)字經(jīng)濟(jì)的崛起：隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為經(jīng)濟(jì)全球化的重要推動(dòng)力。

2.跨國企業(yè)的擴(kuò)張：跨國企業(yè)在全球范圍內(nèi)擴(kuò)張，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展。

3.全球治理體系的變革：為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)，全球治理體系需要進(jìn)行改革和完善。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在教學(xué)過程中，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響和我國的應(yīng)對(duì)策略。

2.引入討論式教學(xué)：通過設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在預(yù)習(xí)和作業(yè)監(jiān)控上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法方面：盡管嘗試了討論式教學(xué)，但部分學(xué)生仍習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，參與度不夠，影響了課堂效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴期末考試，未能充分反映學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和能力提升。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：對(duì)于預(yù)習(xí)和作業(yè)，我將采取更為嚴(yán)格的管理措施，比如設(shè)置明確的截止時(shí)間，及時(shí)跟蹤學(xué)生的進(jìn)度，并提供必要的輔導(dǎo)。

2.激發(fā)學(xué)生參與度：我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，以此吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度和積極性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入形成性評(píng)價(jià)，比如課堂表現(xiàn)、小組討論、日常作業(yè)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

4.教學(xué)內(nèi)容更新：隨著經(jīng)濟(jì)全球