2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三課 只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó) 2 中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善說(shuō)課稿 部編版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三課只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)2中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善說(shuō)課稿部編版必修1一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三課只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)》中的第2節(jié)“中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”，隸屬于部編版必修1。本節(jié)課將詳細(xì)講解中國(guó)特色社會(huì)主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的歷程，重點(diǎn)闡述中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系、發(fā)展道路、發(fā)展策略及其在我國(guó)的實(shí)踐成果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課是對(duì)學(xué)生已有關(guān)于中國(guó)社會(huì)主義基本概念和特點(diǎn)知識(shí)體系的拓展和深化。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)主義的基本原理和發(fā)展歷程，本節(jié)課將幫助學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義是在社會(huì)主義基本原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況發(fā)展起來(lái)的，從而加深對(duì)社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與高中政治課程中關(guān)于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、現(xiàn)代化建設(shè)等方面的知識(shí)相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系和文化的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

2.科學(xué)精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，分析中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.法治意識(shí)：教育學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，提高學(xué)生遵法、學(xué)法、守法、用法的自覺(jué)性。

4.公共參與：激發(fā)學(xué)生積極參與國(guó)家政治生活、社會(huì)實(shí)踐的熱情，培養(yǎng)學(xué)生有序參與、理性表達(dá)的公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

（1）中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立背景及其理論體系。

重點(diǎn)講解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成過(guò)程，包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等內(nèi)容。例如，詳細(xì)闡述鄧小平理論關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，以及它對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

（2）中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路和偉大成就。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特性和正確性，以及在這一道路上取得的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮等偉大成就。例如，通過(guò)分析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐成效。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

（1）理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系內(nèi)部的邏輯關(guān)系。

難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解各個(gè)理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成了中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系。例如，可以采用案例分析法，通過(guò)具體案例說(shuō)明鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等理論是如何相互銜接，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展。

（2）把握中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的實(shí)踐要求。

難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路不是抽象的，而是具體的、實(shí)踐的。例如，可以結(jié)合我國(guó)在科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展、社會(huì)治理等方面的具體實(shí)踐，讓學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐要求，以及這些實(shí)踐如何促進(jìn)了國(guó)家的全面發(fā)展。

（3）理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)，以及它對(duì)國(guó)家發(fā)展的促進(jìn)作用。例如，通過(guò)對(duì)比分析中國(guó)特色社會(huì)主義制度與其他國(guó)家制度的差異，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度在保障國(guó)家穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)公平正義等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)政治理論文章、新聞紀(jì)錄片、政策文件

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、課堂問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程

首先，我要通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我會(huì)向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)特色社會(huì)主義是如何創(chuàng)立和發(fā)展的嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

第一部分：中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立

1.1我會(huì)向?qū)W生介紹中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立背景，包括中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的歷程和改革開(kāi)放的決策。我會(huì)通過(guò)展示相關(guān)的歷史資料和圖片，讓學(xué)生更直觀地了解這一背景。

1.2接下來(lái)，我會(huì)重點(diǎn)講解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成過(guò)程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，分析鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心觀點(diǎn)和意義。

1.3在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)舉例、案例分析等方式，讓學(xué)生深入理解各個(gè)理論之間的聯(lián)系和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的整體性。

第二部分：中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展

2.1我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。我會(huì)通過(guò)展示相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表和案例，讓學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的成就。

2.2接下來(lái)，我會(huì)講解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展策略，如改革開(kāi)放、科技創(chuàng)新、社會(huì)保障等。我會(huì)結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生理解這些策略的重要性和實(shí)踐效果。

2.3在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們探討中國(guó)特色社會(huì)主義道路對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和思考。

第三部分：中國(guó)特色社會(huì)主義的完善

3.1我會(huì)向?qū)W生介紹中國(guó)特色社會(huì)主義的完善過(guò)程，包括全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨等內(nèi)容。我會(huì)通過(guò)展示相關(guān)的政策文件和新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解這些措施的重要性和實(shí)際效果。

3.2接下來(lái)，我會(huì)講解中國(guó)特色社會(huì)主義完善的目標(biāo)和任務(wù)，如建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理現(xiàn)代化等。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，分析這些目標(biāo)和任務(wù)的含義和重要性。

3.3在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們模擬參與社會(huì)建設(shè)和治理的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)踐來(lái)深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義的完善過(guò)程。

最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)方式，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和思考。此外，我會(huì)布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.利用多媒體和教學(xué)資源，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的直觀感受和理解。

3.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)和案例教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作和交流，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和共同學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠準(zhǔn)確地描述中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的過(guò)程，理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的構(gòu)成及其核心觀點(diǎn)。他們能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成背景和主要內(nèi)容。

-中國(guó)特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

-中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展策略及其在實(shí)踐中的成果。

-中國(guó)特色社會(huì)主義的完善過(guò)程和目標(biāo)。

2.理解應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，分析中國(guó)特色社會(huì)主義在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等。他們能夠：

-運(yùn)用所學(xué)理論分析當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題。

-結(jié)合實(shí)際案例，說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐成效。

-通過(guò)小組討論，探討中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維能力和批判性思維得到了提升。他們能夠：

-對(duì)比分析中國(guó)特色社會(huì)主義與其他國(guó)家或地區(qū)的發(fā)展模式。

-提出自己的觀點(diǎn)，并能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

-在小組討論中，展現(xiàn)出合作、溝通和解決問(wèn)題的能力。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中，能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家道路、理論體系和文化的認(rèn)同感。他們能夠：

-表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自豪感和自信心。

-積極參與課堂討論，展現(xiàn)出對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。

-在日常生活中，體現(xiàn)出遵守法律法規(guī)、積極參與社會(huì)建設(shè)的態(tài)度。

5.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅理論知識(shí)得到了提升，實(shí)踐能力也有所增強(qiáng)。他們能夠：

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與模擬的社會(huì)治理和建設(shè)活動(dòng)。

-在角色扮演中，鍛煉自己的表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。

-結(jié)合個(gè)人興趣和未來(lái)規(guī)劃，思考如何將中國(guó)特色社會(huì)主義理論應(yīng)用于實(shí)際工作和生活中。七、教學(xué)反思

在這節(jié)課《中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》的教學(xué)中，我嘗試采用了一系列的教學(xué)方法和手段，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果和過(guò)程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我盡可能地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展過(guò)程。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解更加深入了，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)、討論和角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還不夠自信，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)方法上，我使用了多媒體教學(xué)和實(shí)物展示等手段，這些手段能夠直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。然而，我也注意到在使用多媒體時(shí)，不能過(guò)度依賴，否則可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重教學(xué)手段的平衡和適度使用。

此外，我認(rèn)為在課堂管理方面還有提升的空間。雖然學(xué)生們整體上表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但仍有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，或者參與度不高。我需要進(jìn)一步思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提