2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 7.2 東南亞說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)7.2東南亞說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第7章第2節(jié)《東南亞》，主要包括東南亞的地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文風(fēng)情等方面。通過對(duì)東南亞地區(qū)的介紹，使學(xué)生了解這一地區(qū)的基本地理特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了亞洲的地理分區(qū)、氣候類型和地理特征，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識(shí)拓展到東南亞地區(qū)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)亞洲的地理多樣性。同時(shí)，本節(jié)課還將與學(xué)生在生活中所接觸到的東南亞風(fēng)情、旅游等方面的實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.空間觀念素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)東南亞的地理位置、自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間分布和空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)；2.地理信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠收集、處理和分析東南亞相關(guān)的地理信息，形成對(duì)這一地區(qū)的基本認(rèn)識(shí)；3.地理實(shí)踐素養(yǎng)，通過探討東南亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；4.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注東南亞地區(qū)的人地關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了亞洲的地理分區(qū)、氣候類型等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理學(xué)科的基本概念有了初步的了解，能夠識(shí)別地圖上的主要地理要素。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)異國風(fēng)情和文化差異通常有較高的興趣，因此對(duì)東南亞的學(xué)習(xí)可能會(huì)激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在分析地圖、歸納信息方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠通過閱讀文本和觀察地圖獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作來加深理解，對(duì)互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)東南亞地理位置的準(zhǔn)確記憶可能存在困難；理解東南亞復(fù)雜多樣的氣候和地形特征可能需要更多指導(dǎo)；將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合可能需要教師的引導(dǎo)和輔助。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如“人地關(guān)系”和“可持續(xù)發(fā)展”，學(xué)生可能需要具體實(shí)例來輔助理解。教學(xué)資源-教科書《2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)新人教版》

-多媒體投影儀

-電子地圖

-東南亞風(fēng)光和文化圖片

-教學(xué)PPT

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件（如可行）

-互動(dòng)式白板

-實(shí)物模型（如地球儀）

-網(wǎng)絡(luò)資源（如教師準(zhǔn)備的背景資料和案例研究）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于東南亞地理位置、氣候類型和主要人文風(fēng)情的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“東南亞位于亞洲的哪個(gè)部分？”，“東南亞有哪些主要的氣候類型？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解東南亞的基本地理特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解東南亞的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示東南亞的自然風(fēng)光和人文風(fēng)情圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解東南亞的地理位置、氣候類型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討東南亞的旅游資源和環(huán)境保護(hù)問題。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的看法和解決方案。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解東南亞的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)東南亞的旅游資源和環(huán)境保護(hù)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的東南亞地理知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《東南亞概覽》：一本詳細(xì)介紹東南亞各國地理、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的書籍，有助于學(xué)生更深入地了解東南亞的整體情況。

2.《東南亞的自然與人文》：一本關(guān)于東南亞自然景觀和人文風(fēng)情的畫冊(cè)，通過豐富的圖片和簡(jiǎn)短的文字描述，讓學(xué)生直觀感受東南亞的魅力。

3.《東南亞旅游手冊(cè)》：一本實(shí)用的旅游指南，包含東南亞各國的主要旅游景點(diǎn)、交通、住宿等信息，適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的拓展閱讀。

4.《東南亞地圖集》：一套詳細(xì)的東南亞地圖集，包括政區(qū)圖、地形圖、氣候圖等，幫助學(xué)生更好地理解東南亞的地理位置和自然環(huán)境。

5.《東南亞地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例》：一系列利用GIS技術(shù)制作的東南亞地理信息案例，讓學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)在地理研究中的應(yīng)用。

拓展建議：

1.閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《東南亞概覽》和《東南亞的自然與人文》，通過書籍中的詳細(xì)描述，加深對(duì)東南亞的了解，同時(shí)記錄下自己感興趣的點(diǎn)和疑問，為課堂討論提供素材。

2.制作主題報(bào)告：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)東南亞國家，制作一份關(guān)于該國的主題報(bào)告，內(nèi)容包括地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、人文風(fēng)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理能力。

3.旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)：學(xué)生可以結(jié)合《東南亞旅游手冊(cè)》和《東南亞地圖集》，設(shè)計(jì)一份為期一周的東南亞旅游計(jì)劃，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算規(guī)劃等，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.GIS應(yīng)用實(shí)踐：如果條件允許，學(xué)生可以嘗試使用《東南亞地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例》中的資源，通過GIS軟件模擬分析東南亞的地理特征，如氣候分布、城市布局等，提升學(xué)生的地理信息技術(shù)應(yīng)用能力。

5.主題討論會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論會(huì)，每個(gè)學(xué)生就自己拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分享，可以是口頭報(bào)告、PPT展示等形式，促進(jìn)學(xué)生的交流和思維碰撞。

6.寫作拓展文章：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于東南亞的拓展文章，可以是旅行見聞、文化分析、經(jīng)濟(jì)評(píng)論等，通過寫作深化對(duì)東南亞的認(rèn)識(shí)。

7.參觀東南亞文化展覽：如果有機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參觀東南亞文化展覽，親身體驗(yàn)東南亞的文化氛圍，將書本知識(shí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①東南亞地理位置：

-位置：東南亞位于亞洲南部和東部之間，包括泰國、越南、馬來西亞、新加坡等國家。

-重點(diǎn)詞：中南半島、馬來群島

②東南亞自然環(huán)境：

-氣候：熱帶雨林氣候和熱帶