2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15 白鵝（新學(xué)習(xí)單）說(shuō)課稿 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15白鵝（新學(xué)習(xí)單）說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15白鵝（新學(xué)習(xí)單）說(shuō)課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：《2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15白鵝（新學(xué)習(xí)單）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《白鵝》一文進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，掌握生字詞，培養(yǎng)閱讀理解和表達(dá)能力。通過(guò)分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生命的關(guān)愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《白鵝》，學(xué)生將能夠運(yùn)用識(shí)字寫字的方法，自主識(shí)記和掌握生字詞；通過(guò)閱讀理解，分析文章的語(yǔ)言特色和情感表達(dá)，提高信息提取和歸納能力；在欣賞白鵝的形象和作者筆下的大自然中，提升審美情趣，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)對(duì)文本的感悟，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的生字詞，理解詞語(yǔ)在文中的具體含義。

2.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

3.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和生動(dòng)表達(dá)的方法。

難點(diǎn)：

1.對(duì)生字詞的記憶和應(yīng)用。

2.深入理解課文的情感內(nèi)涵和寫作手法。

解決辦法與突破策略：

1.生字詞的記憶：通過(guò)字詞卡片、游戲化學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)認(rèn)讀、書寫生字詞，并在語(yǔ)境中運(yùn)用，加強(qiáng)記憶。

2.理解課文情感：通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文中描寫白鵝的句子，感受作者的情感，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己喜愛(ài)的動(dòng)物，增強(qiáng)情感共鳴。

3.寫作手法學(xué)習(xí)：通過(guò)比較閱讀，讓學(xué)生分析課文中使用的修辭手法和描寫技巧，如擬人、比喻等，并嘗試模仿運(yùn)用到自己的寫作中，從而提升表達(dá)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、黑板、PPT課件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版課文、生字詞學(xué)習(xí)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、多媒體播放、小組合作討論材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文——《白鵝》。請(qǐng)大家先回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于動(dòng)物的課文？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？對(duì)了，有《灰雀》、《小麻雀》等。那么，今天我們要認(rèn)識(shí)的這位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家打開課本，翻到第四單元第15課，一起來(lái)讀一讀課文標(biāo)題。

2.自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間，自主閱讀課文《白鵝》，注意圈出生字詞，并在旁邊做好批注。閱讀過(guò)程中，可以小聲讀，也可以默讀，但要保證注意力集中。閱讀結(jié)束后，請(qǐng)準(zhǔn)備好分享你的閱讀感受和生字詞學(xué)習(xí)情況。

3.課堂討論

（1）生字詞分享

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們依次分享你在閱讀過(guò)程中遇到的生字詞，并嘗試解釋它們?cè)谖闹械暮x。我會(huì)根據(jù)大家的分享情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

（2）課文內(nèi)容理解

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）分析白鵝的特點(diǎn)

現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)分析一下白鵝的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫白鵝外形、動(dòng)作、生活習(xí)性等方面的句子，并用自己的話概括白鵝的特點(diǎn)。例如，白鵝的外形特點(diǎn)是“高昂著頭，挺著胸脯”，動(dòng)作特點(diǎn)是“優(yōu)雅”，生活習(xí)性特點(diǎn)是“喜歡干凈”。

（2）感受作者情感

在分析白鵝特點(diǎn)的過(guò)程中，我們也能感受到作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。請(qǐng)同學(xué)們找出文中表現(xiàn)作者情感的句子，并談?wù)勀愕母惺?。例如，作者寫道：“我喜?ài)白鵝，不僅因?yàn)樗耐庑蚊溃驗(yàn)樗男愿衩?。”這句話表達(dá)了作者對(duì)白鵝的深厚感情。

5.寫作手法學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下課文的寫作手法。請(qǐng)同學(xué)們觀察課文中使用的修辭手法和描寫技巧，如擬人、比喻等，并嘗試分析它們?cè)谖闹械淖饔?。例如，課文中使用了擬人手法，將白鵝賦予了人的情感和性格，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用這些寫作手法，描寫一種你喜歡的動(dòng)物。

6.小組合作討論

7.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)課堂內(nèi)容

最后，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍诒竟?jié)課中的收獲，包括對(duì)白鵝的了解、課文寫作手法的掌握等方面。

（2）拓展活動(dòng)

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，我給大家布置一個(gè)拓展活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一種你喜歡的動(dòng)物，用本節(jié)課學(xué)到的寫作手法，寫一篇關(guān)于這種動(dòng)物的短文。下節(jié)課，我們將進(jìn)行分享和交流。

8.課堂小結(jié)

同學(xué)們，本節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《白鵝》這篇課文，了解了白鵝的特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了課文的寫作手法，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

謝謝大家的積極參與，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練書寫并正確理解《白鵝》一文中的生字詞。在隨堂測(cè)驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成生字詞的認(rèn)讀和書寫任務(wù)，對(duì)生字詞的記憶和應(yīng)用能力有了明顯提升。

2.閱讀理解能力：學(xué)生對(duì)《白鵝》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠概括文章的主要情節(jié)，分析白鵝的特點(diǎn)，以及作者對(duì)白鵝的情感態(tài)度。在課堂討論中，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解，說(shuō)明他們已經(jīng)能夠有效地提取和整合文本信息。

3.寫作技巧提升：通過(guò)對(duì)課文寫作手法的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，提高了自己的寫作水平。在課后布置的寫作任務(wù)中，學(xué)生能夠模仿課文的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作出富有想象力和表現(xiàn)力的短文。

4.情感體驗(yàn)與價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)《白鵝》的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了欣賞動(dòng)物的美好，還體會(huì)到了作者對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。這種情感體驗(yàn)促使學(xué)生在生活中更加關(guān)注自然和生命，培養(yǎng)了他們正確的價(jià)值觀。

5.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，愿意主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。在小組合作討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與同伴交流，共同探討問(wèn)題，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有重要的意義。

7.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠更加流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，這對(duì)于提升他們的溝通能力和人際交往能力都有積極作用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了互動(dòng)式白板，讓學(xué)生在白板上直接書寫和展示自己的學(xué)習(xí)成果，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演文中的角色，通過(guò)模擬情景來(lái)深入理解課文內(nèi)容，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加投入，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論，學(xué)生的思考時(shí)間也受到限制。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍然有部分學(xué)生感到被動(dòng)，他們更希望能夠有更多的機(jī)會(huì)去主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和多元智能的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前制定更詳細(xì)的課堂時(shí)間表，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的充分吸收和消化。

2.為了提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿，我打算在課堂上設(shè)置更多的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題并尋找答案。此外，我會(huì)嘗試開展更多的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，同時(shí)也會(huì)關(guān)注他們?cè)谡n堂上的參與度和思考深度，