2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 章末整合提升說(shuō)課稿 新人教版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素章末整合提升說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素章末整合提升說(shuō)課稿，新人教版必修第二冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下章節(jié)和內(nèi)容：

1.氮元素及其化合物：氮元素的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，氮的氧化物及其應(yīng)用，氨的制取與應(yīng)用。

2.硫元素及其化合物：硫元素的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，硫的氧化物及其應(yīng)用，硫酸的制取與應(yīng)用。

3.氯元素及其化合物：氯元素的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，氯的氧化物及其應(yīng)用，氯堿工業(yè)。

4.非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用：非金屬元素在化肥、農(nóng)藥、塑料、橡膠、燃料等領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.章末整合提升：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握重要非金屬元素的基本性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維，通過(guò)分析非金屬元素的物理與化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納和推理的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，通過(guò)探討非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查方法探索非金屬元素的性質(zhì)及其變化規(guī)律。

4.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)中的重要作用，形成合理的化學(xué)價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)完成了基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)元素及其化合物有了一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題分析能力，能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，能夠積極參與課堂討論。

然而，由于學(xué)生還未接觸過(guò)化工生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用，對(duì)于非金屬元素在化工生產(chǎn)中的具體應(yīng)用可能缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在被動(dòng)接受知識(shí)、缺乏主動(dòng)探究的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助他們更好地理解和掌握非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中化學(xué)必修第二冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與重要非金屬元素相關(guān)的工業(yè)生產(chǎn)流程圖、化學(xué)結(jié)構(gòu)圖等，以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的試管、滴定板、燒杯、酒精燈、實(shí)驗(yàn)藥品等，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察記錄區(qū)，以及小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括重要非金屬元素的物理化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用的PPT和視頻，要求學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“氮元素在化工生產(chǎn)中有哪些重要化合物？它們?nèi)绾沃苽浜蛻?yīng)用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解非金屬元素的基本性質(zhì)和應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示非金屬元素在生活中的應(yīng)用案例，如氮肥的生產(chǎn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解非金屬元素的化學(xué)性質(zhì)，如氮的氧化物的制備和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察非金屬元素的反應(yīng)，如氨的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄結(jié)果。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握非金屬元素的性質(zhì)和應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)非金屬元素的理解。

提供拓展資源：提供相關(guān)化工生產(chǎn)的視頻和文獻(xiàn)，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)非金屬元素應(yīng)用的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解非金屬元素的化學(xué)性質(zhì)及其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及課后拓展，幫助學(xué)生深入掌握這些知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用案例：收集不同非金屬元素在化工生產(chǎn)中的具體應(yīng)用案例，如氮元素在合成氨工業(yè)中的應(yīng)用，硫元素在硫酸生產(chǎn)中的應(yīng)用，氯元素在氯堿工業(yè)中的應(yīng)用等。

（2）非金屬元素的物理化學(xué)性質(zhì)資料：整理非金屬元素的物理化學(xué)性質(zhì)資料，包括它們的原子結(jié)構(gòu)、氧化還原性質(zhì)、酸堿性等，以及這些性質(zhì)如何影響其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（3）化工生產(chǎn)工藝流程圖：收集常見(jiàn)非金屬元素化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程圖，如硫酸生產(chǎn)流程、氯堿生產(chǎn)流程等，幫助學(xué)生理解化工生產(chǎn)的實(shí)際過(guò)程。

（4）環(huán)境保護(hù)與化學(xué)工業(yè)：提供有關(guān)化工生產(chǎn)中環(huán)境保護(hù)的資料，包括廢氣、廢水處理技術(shù)，以及綠色化學(xué)在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集非金屬元素相關(guān)實(shí)驗(yàn)的視頻資料，如氨的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、硫酸的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等，供學(xué)生在課后觀看和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議

（1）深入理解非金屬元素的性質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料，深入了解非金屬元素的物理化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)如何決定它們?cè)诨どa(chǎn)中的應(yīng)用。

（2）研究化工生產(chǎn)工藝：學(xué)生可以選取一種或幾種非金屬元素的化工產(chǎn)品，研究其生產(chǎn)工藝流程，了解從原料到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

（3）關(guān)注環(huán)境保護(hù)：學(xué)生在學(xué)習(xí)非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用時(shí)，應(yīng)同時(shí)關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，了解化工生產(chǎn)中的環(huán)保技術(shù)和綠色化學(xué)的應(yīng)用。

（4）開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展非金屬元素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察非金屬元素的反應(yīng)現(xiàn)象，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

（5）撰寫(xiě)研究報(bào)告：學(xué)生可以基于拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)非金屬元素在化工生產(chǎn)中的重要性和應(yīng)用前景。

（6）參與課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，參與討論，促進(jìn)知識(shí)的交流和思維碰撞。

（1）非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用案例

拓展建議：

-學(xué)生可以選取一個(gè)感興趣的案例進(jìn)行深入研究，了解該非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用原理和工藝流程。

-學(xué)生可以探討該應(yīng)用對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的影響，以及可能帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。

（2）非金屬元素的物理化學(xué)性質(zhì)資料

拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱資料，總結(jié)非金屬元素的共同特征和不同之處，以及這些性質(zhì)如何影響它們?cè)诨どa(chǎn)中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制非金屬元素的周期表，標(biāo)注出它們的物理化學(xué)性質(zhì)。

（3）化工生產(chǎn)工藝流程圖

拓展建議：

-學(xué)生可以對(duì)比不同非金屬元素化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程，分析它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制某個(gè)化工產(chǎn)品的簡(jiǎn)化工藝流程圖，加深對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的理解。

（4）環(huán)境保護(hù)與化學(xué)工業(yè)

拓展建議：

-學(xué)生可以研究化工生產(chǎn)中常見(jiàn)的污染問(wèn)題，了解相應(yīng)的處理技術(shù)和方法。

-學(xué)生可以探討綠色化學(xué)在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及如何減少環(huán)境污染。

（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻

拓展建議：

-學(xué)生可以在課后觀看實(shí)驗(yàn)視頻，復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)操作和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生可以嘗試解釋實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)原理，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)理解非金屬元素性質(zhì)的幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.非金屬元素的基本性質(zhì)

①氮元素：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)（如氮的氧化物、氨的制?。?/p>

②硫元素：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)（如硫的氧化物、硫酸的制?。?/p>

③氯元素：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)（如氯的氧化物、氯堿工業(yè)）

2.非金屬元素在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用

①氮肥生產(chǎn)：合成氨的原理及工藝流程

②硫酸生產(chǎn)：接觸法原理及工藝流程

③氯堿生產(chǎn)：電解法原理及工藝流程

3.環(huán)境保護(hù)與化學(xué)工業(yè)

①?gòu)U氣處理：脫硫、脫硝技術(shù)

②廢水處理：生化處理、物理處理

③綠色化學(xué)：環(huán)保原料、清潔生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握重要非金屬元素及其在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用?，F(xiàn)在，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以及課后拓展，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和思考。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。

在策略方面，我組織了小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。雖然大部分學(xué)生能夠積極參與，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與度不高。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

在管理方面，我對(duì)課堂紀(jì)律和實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行了嚴(yán)格把控，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，容易出錯(cuò)。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)非金屬元素的物理化學(xué)性質(zhì)有了更深入的了解，掌握了它們?cè)诨どa(chǎn)中的應(yīng)用。在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，對(duì)環(huán)保意識(shí)有了進(jìn)一步提高。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解不