2024-2025學年新教材高中地理 第一章 自然資源與人類活動 第2節(jié) 自然資源與人類活動的關系說課稿 中圖版選擇性必修3

2024-2025學年新教材高中地理第一章自然資源與人類活動第2節(jié)自然資源與人類活動的關系說課稿中圖版選擇性必修3主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生深入理解自然資源與人類活動之間的相互關系，通過分析自然資源對人類活動的影響，以及人類活動對自然資源的作用，培養(yǎng)學生科學利用和保護自然資源的意識。結合高中地理學科特點和學生的認知水平，本節(jié)課將圍繞教材第一章第二節(jié)內容展開，通過案例分析、討論交流等教學方法，使學生能夠將理論知識與實際生活相結合，提高地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀、綜合思維能力和實踐創(chuàng)新能力。通過分析自然資源與人類活動的關系，學生將能夠形成科學的資源觀和環(huán)境保護意識，提升對自然和社會現象的綜合分析能力。同時，通過實際案例分析，學生將學會運用地理知識解決實際問題，增強實踐操作和創(chuàng)新能力，以適應新時代對地理學科素養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：理解自然資源與人類活動的相互影響，掌握自然資源合理利用與保護的方法。

難點：深入分析具體案例中自然資源與人類活動的關系，以及如何在實踐中實現資源的可持續(xù)利用。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體教學，展示自然資源與人類活動的典型實例，增強直觀感受，幫助學生理解兩者之間的關聯。

2.引導學生進行小組討論，結合教材案例，分析自然資源對人類活動的影響，以及人類活動對資源的影響，促進學生主動探究。

3.設計課堂練習和課后作業(yè)，讓學生運用所學知識解決實際問題，鞏固重點內容。

4.對于難點，采用問題驅動的教學方法，提出關鍵問題，引導學生逐步分析，直至解決問題，培養(yǎng)深度思維能力。

5.鼓勵學生進行自主學習，查找相關資料，增加對自然資源保護與利用的深入了解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先介紹自然資源與人類活動的基本概念和關系，然后組織學生就具體案例進行討論。

2.設計案例分析活動，讓學生分組研究不同自然資源案例，探討其與人類活動的互動，并呈現研究成果。

3.運用多媒體教學工具展示相關數據和圖表，幫助學生直觀理解資源利用與人類活動的關系。

4.實施項目導向學習，讓學生參與模擬資源規(guī)劃項目，培養(yǎng)實際操作能力和決策能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如關于自然資源與人類活動的案例研究、相關視頻等），明確預習目標為理解自然資源的基本概念及其與人類活動的關系。

設計預習問題：如“舉例說明自然資源對人類活動的影響有哪些？”“人類活動又是如何影響自然資源的？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，檢查學生的預習成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，初步理解自然資源與人類活動的關系。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖等預習成果提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：為學生建立對自然資源與人類活動關系的初步認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示自然資源被過度開發(fā)的視頻案例，引發(fā)學生對資源問題的關注。

講解知識點：講解自然資源分類、人類活動對資源的影響等知識點，結合實例分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討如何實現自然資源的可持續(xù)利用。

解答疑問：對學生在討論中提出的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何將理論知識應用于實際情況。

參與課堂活動：學生分組討論，提出各自對資源可持續(xù)利用的看法。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過理論與實踐的結合，幫助學生深入理解自然資源與人類活動的關系，掌握資源可持續(xù)利用的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與自然資源合理利用相關的課后作業(yè)，如撰寫關于家鄉(xiāng)資源利用的調查報告。

提供拓展資源：提供相關書籍、網站和視頻資源，幫助學生進一步了解資源保護的重要性。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學知識，完成調查報告，分析家鄉(xiāng)自然資源利用現狀。

拓展學習：學生利用拓展資源，深入學習資源保護的相關知識。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固學生的知識掌握，提升學生的實踐應用能力。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.知識理解與掌握：學生能夠準確理解自然資源的概念、分類及其與人類活動的密切關系。通過課堂講解和案例學習，學生掌握了自然資源對人類活動的影響，以及人類活動對自然資源的作用。例如，學生能夠分析出過度開發(fā)自然資源可能導致的生態(tài)破壞和資源枯竭問題。

2.分析與思考能力：學生在學習了自然資源與人類活動的關系后，能夠運用所學知識對現實生活中的資源利用問題進行分析。例如，學生在討論家鄉(xiāng)水資源利用情況時，能夠提出合理化建議，如提高水資源利用效率、推廣節(jié)水技術等。

3.實踐操作能力：通過課后作業(yè)和拓展學習，學生能夠將理論知識應用于實際情境中。如撰寫關于家鄉(xiāng)資源利用的調查報告，不僅加深了對資源利用問題的理解，還鍛煉了學生的實地調查和寫作能力。

4.自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展學習過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立查找資料、分析問題，并在課堂上與同學分享自己的學習成果。

5.團隊合作與溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學生積極參與團隊合作，學會了如何與他人溝通和協(xié)作。他們能夠在討論中提出自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同尋找解決問題的方法。

6.環(huán)保意識與責任感：通過學習，學生增強了對自然資源保護的意識，認識到每個人都是資源保護的重要參與者。他們在日常生活中開始關注資源節(jié)約和環(huán)境保護，表現出對社會責任的擔當。

7.創(chuàng)新思維與問題解決能力：在課后拓展學習中，學生嘗試從不同角度思考問題，提出了許多具有創(chuàng)新性的解決方案。例如，在討論如何提高資源利用效率時，有學生提出了利用科技手段進行資源回收和再利用的想法。教學反思與總結在整個教學過程中，我對自然資源與人類活動這一章節(jié)的教學進行了深入的反思與總結。在教學方法、策略、管理等方面，我認識到以下幾點：

首先，在教學方法上，我嘗試采用了講授、討論、案例研究等多種方式，力求激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的實踐操作能力和團隊合作意識。然而，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，導致討論效果不盡如人意。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的興趣，通過設計更具吸引力的問題和案例，引導學生積極參與討論。

其次，在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合，讓學生在掌握基本理論知識的同時，能夠將其應用于實際情境中。這種教學策略收到了較好的效果，學生們在課后作業(yè)和拓展學習中表現出了較高的積極性。但同時，我也發(fā)現部分學生在分析問題時，仍顯得有些束手無策。為了提高學生的實踐能力，我計劃在今后的教學中，增加更多實際案例的分析，讓學生在實踐中不斷積累經驗。

再次，在教學管理上，我努力營造了一個和諧、民主的課堂氛圍，鼓勵學生敢于提問、勇于發(fā)言。然而，我也發(fā)現部分學生在課堂上的注意力不夠集中，影響了教學效果。為了改善這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對學生的課堂管理，提高學生的課堂參與度。

在對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價時，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。以下是具體總結：

1.知識方面：學生能夠準確理解自然資源的概念、分類及其與人類活動的關系，掌握了一些基本的理論知識。

2.技能方面：學生通過課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，提高了自己的分析問題和解決問題的能力，實踐操作能力也得到了鍛煉。

3.情感態(tài)度方面：學生對自然資源的保護意識有了明顯提高，更加關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展。

當然，教學中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強課堂互動，提高學生參與度。通過設計更多有趣的討論話題和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.注重個體差異，因材施教。針對不同學生的學習特點和需求，給予個性化的指導和支持。

3.完善教學評價體系，鼓勵學生全面發(fā)展。除了考試成績，還要關注學生在實踐操作、團隊合作等方面的表現。

4.加強家校合作，共同促進學生成長。與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進步和成長。內容邏輯關系①自然資源的概念與分類

-重點知識點：自然資源的定義、分類方法

-重點詞匯：可再生資源、非可再生資源、自然資源分類

-重點句子：自然資源是存在于自然界中，對人類有利用價值的物質和能量。

②自然資源與人類活