部編版七年級下冊道德與法治第六課“我”和“我們”訓(xùn)練題1

部編版七年級下冊道德與法治第六課“我”和“我們”訓(xùn)練題選擇題1．在集體中之所以能發(fā)展特性，是因為()①集體生活為我們搭建起與他人、與四周世界交往的平臺②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善特性的“明鏡”③在集體中包涵他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善特性④作為集體的一員，我們要主動參加共同活動，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的特性不斷豐富A．①②③ B．①④C．③④ D．①②③④2.相傳,佛祖曾經(jīng)考問他的弟子:“一滴水怎樣才能不干枯?”弟子答不上來,佛祖說:“把它放到大海中去?！毕铝姓f法體現(xiàn)與這一觀點不一樣的是( )①集體由個體組成,不能離開個體而獨立存在②一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力氣③個人利益是至高無上的,集體利益是毫無意義的④應(yīng)充分敬重集體利益,個人利益無所謂①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④3.奧斯特洛夫斯基說:“要與集體一起生活,要記住是集體教化了你?！边@句話告知我們( )①集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的看法和實力②集體生活可以培育人際交往的基本看法和實力③在集體中交往能讓我們學(xué)會敬重、理解和包涵,學(xué)會與他人友好相處④在集體中生活就肯定能成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜刷佗冖?B.①②④ C.①③④ D.②③④4．七年級學(xué)生元元擔(dān)當(dāng)班級黑板報主編以后，忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，他主動與同學(xué)溝通、合作，性格比以前開朗了很多，生活也過得更加充溢和有意義。這說明 ()①集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的看法和實力②在集體中，我們在仔細(xì)做事的過程中體現(xiàn)自己的價值③集體生活可以培育我們?nèi)穗H交往的基本看法和實力④在集體中，我們可以在交往中學(xué)會彼此接納、敬重、理解和包涵A．①②③④ B．①②C．①③④ D．②③④5.俗話說，輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。要建設(shè)一個團(tuán)結(jié)的集體，須要我們()①各盡所能，發(fā)揮特長②擰成一股繩，相互幫助③融入集體，奉獻(xiàn)集體④張揚(yáng)特性，以我為主①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.元元上學(xué)遲到了，他“靈機(jī)一動”，在遲到登記本上寫上了別班同學(xué)的名字。元元的做法（）A.是有集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)B.說明元元酷愛集體，雖然有錯，但可以借鑒C.說明元元很聰慧，反應(yīng)靈敏D.看似聰慧，但事實上會損害班集體榮譽(yù)，應(yīng)改正7.在校運動會上，拔河競賽正在激烈地進(jìn)行著，對于勢均力敵的兩個班級來說，最有希望獲勝的是()A.學(xué)生人數(shù)多的班級 B.占據(jù)有利拔河場地的班級C.動作統(tǒng)一、同心同德的班級 D.偷偷多上一個人的班級8．在我們的班級里面，有的同學(xué)相貌出眾，有的同學(xué)則相貌平平；有的同學(xué)天資聰穎，有的同學(xué)則反應(yīng)較慢；有的同學(xué)擅長交往，有的同學(xué)則怯懦拘謹(jǐn)。對此，我們應(yīng)實行的看法是()①增加同等意識②同等對待他人③相互取長補(bǔ)短④拒絕卑視羞辱①②③B．②③④C．①②④D．①②③④9.特性和集體融合起來，不會失去特性，相反，只有在集體中，特性才能得到高度的覺醒和完善。這句話啟示我們()①只有在集體中才能不斷相識和完善自我②在集體生活中不能有自己的特性③在集體中，與他人交往有助于我們完善特性④參加集體活動有助于豐富自己的特性①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.我們每個人都是集體中的一一員，同時又是一個有特性的人。一個班集體，是由特性各異的人組成的。集體與特性的關(guān)系是()①在集體中生活，有利于我們展示自己的特性②在集體中生活，有助于我們完善自己特性③在集體活動中，有利于豐富我們的特性④在集體中張揚(yáng)特性，會減弱集體的凝合力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④11.下列對優(yōu)秀班級集體的作用表述正確的是()①可以涵養(yǎng)成員優(yōu)秀的品行

②可以培育成員負(fù)責(zé)任的看法和實力③可以培育成員人際交往的基本看法和實力

④可以讓每個成員考取名牌高校①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.“一只手，提個籃；兩只手，端個盤；十只手，推動船；百只手，把河攔；千只手，推倒山?！边@一諺語告知我們（）①團(tuán)結(jié)就是力氣②個人融入集體會更有力氣③集體的發(fā)展離不開個人主義④依靠集體，就有可能完成個人無法完成的任務(wù)①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④非選擇題13、閱讀材料，回答問題。梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！币粋€人無法單獨生存，一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)。(1)從梁啟超的話語中你是如何感受集體的暖和的？(2)有的同學(xué)說：“個人的力氣對集體來說無足輕重。”對此你有何看法？14、閱讀材料，回答問題。本學(xué)期，小濤因父母進(jìn)城務(wù)工轉(zhuǎn)入新的班級，平常父母忙于工作，無暇照看他。今日是小濤的生日，一進(jìn)班里，他感到和平日不太一樣，同學(xué)們早早到了，都笑嘻嘻地看著他。這時，班主任推著一個大蛋糕走進(jìn)了教室，并向他走來……(1)此情此景，小濤的心理感受是怎樣的？(2)作為班級新生，小濤應(yīng)與班級同學(xué)如何相處？15、材料一：七年級學(xué)生元元擔(dān)當(dāng)班級黑板報主編以后，忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，他主動與同學(xué)溝通、合作，性格比以前開朗了很多，生活也過得更加充溢和有意義。材料二：中學(xué)生小明是個活潑聰慧的小伙子，可他有個毛?。河鍪潞唵谓辜薄Ｒ惶?，他的同桌一不當(dāng)心把一滴墨水灑在了他的白上衣上。一看到自己剛換上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“騰”地冒了上來，生氣之中朝著同桌就是一拳。事后在老師的指責(zé)下，小明相識到了自己的不對，他也很厭煩自己的這種特性特點。（1）通過材料一，說說集體生活如何涵養(yǎng)我們的品行？（2）結(jié)合材料二，談?wù)勗诩w生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展自己的特性？答案1-5AAAAA6-10CCDCA11-12AB13、（1）①我們每個人都有過集體生活的情感須要。②在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到敬重和理解，獲得平安感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和暖和。③當(dāng)集體取得成果、受到表彰或嘉獎時，我們可以體驗到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們傲慢、驕傲，給我們溫溫煦力氣，激勵我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。（2）我不贊同這位同學(xué)的觀點。集體的力氣來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。個人的力氣是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強(qiáng)大；個人的力氣是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成很多單憑一己之力無法完成的事情。14、（1）感受到暖和、華蜜和歡樂。很興奮自己進(jìn)入一個和諧、融洽的集體，在新的班集體中很快找到了平安感和歸屬感，感受到了集體的溫溫煦他人的關(guān)愛，集體生活成就我。（2）在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)驗和性格特點。小濤與同學(xué)們在交往中可以學(xué)會彼此接納、敬重、理解和包涵，學(xué)會友好相處。15、（1）①