微機原理 課程設(shè)計

微機原理課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解微機的基本原理和結(jié)構(gòu)，掌握微處理器的工作機制。

2.使學(xué)生掌握匯編語言的基本指令，能夠閱讀和編寫簡單的匯編程序。

3.幫助學(xué)生了解微機系統(tǒng)中內(nèi)存、I/O設(shè)備的基本原理及其與CPU的交互方式。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用匯編語言進行程序設(shè)計的能力，能夠?qū)崿F(xiàn)基本的輸入輸出、邏輯判斷和循環(huán)等操作。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決微機系統(tǒng)常見問題的能力，如調(diào)試程序、處理硬件故障等。

3.提高學(xué)生動手實踐能力，通過課程設(shè)計項目，使學(xué)生能夠獨立完成一個簡單的微機系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對微機原理及計算機科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探索精神和技術(shù)創(chuàng)新意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同分析問題、解決問題，提高溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認識到微機技術(shù)在國家經(jīng)濟發(fā)展和國防建設(shè)中的重要作用，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實踐相結(jié)合的課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和實際應(yīng)用能力。

學(xué)生特點：學(xué)生已具備一定的電子技術(shù)和計算機基礎(chǔ)知識，對微機原理有一定了解，但缺乏實踐經(jīng)驗。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點，采用案例教學(xué)、項目驅(qū)動等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重分解課程目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達到預(yù)定的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.微機原理概述：介紹微機的發(fā)展歷程、基本結(jié)構(gòu)及工作原理，重點講解CPU、內(nèi)存、I/O設(shè)備等核心組件的作用和相互關(guān)系。

相關(guān)教材章節(jié)：第一章微機原理概述

2.匯編語言基礎(chǔ)：講解匯編語言的基本概念、語法和指令系統(tǒng)，使學(xué)生掌握匯編程序的編寫和調(diào)試方法。

相關(guān)教材章節(jié)：第二章匯編語言基礎(chǔ)

3.微機系統(tǒng)編程：學(xué)習(xí)微機系統(tǒng)中的程序設(shè)計方法，包括順序程序設(shè)計、分支程序設(shè)計、循環(huán)程序設(shè)計等。

相關(guān)教材章節(jié)：第三章微機系統(tǒng)編程

4.內(nèi)存與I/O設(shè)備：介紹內(nèi)存管理、I/O設(shè)備控制原理，分析微機系統(tǒng)中內(nèi)存、I/O設(shè)備的訪問方法。

相關(guān)教材章節(jié)：第四章內(nèi)存與I/O設(shè)備

5.課程設(shè)計項目：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的微機系統(tǒng)項目，要求學(xué)生獨立完成硬件連接、編程調(diào)試等任務(wù)。

相關(guān)教材章節(jié)：第五章課程設(shè)計

教學(xué)進度安排：

1.微機原理概述（2課時）

2.匯編語言基礎(chǔ)（4課時）

3.微機系統(tǒng)編程（6課時）

4.內(nèi)存與I/O設(shè)備（4課時）

5.課程設(shè)計項目（6課時）

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結(jié)合，通過項目驅(qū)動的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，提高解決實際問題的能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力：

1.講授法：用于講解微機原理、匯編語言基礎(chǔ)等理論知識，通過生動的語言、形象的比喻，幫助學(xué)生理解和掌握基本概念、原理和指令系統(tǒng)。

2.討論法：針對微機系統(tǒng)編程、內(nèi)存與I/O設(shè)備等難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的微機系統(tǒng)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，提出解決方案，從而提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.實驗法：結(jié)合課程內(nèi)容，安排相應(yīng)的實驗課程，讓學(xué)生動手實踐，如編寫匯編程序、調(diào)試微機系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實際編程技能。

5.項目驅(qū)動法：在課程設(shè)計項目中，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成項目任務(wù)，從硬件連接到編程調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用如下：

1.講授法（12課時）：用于課程的基本概念、原理和指令系統(tǒng)的講解。

2.討論法（6課時）：針對課程難點問題，組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流。

3.案例分析法（6課時）：分析典型微機系統(tǒng)案例，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.實驗法（12課時）：安排相應(yīng)的實驗課程，讓學(xué)生動手實踐，鞏固所學(xué)知識。

5.項目驅(qū)動法（6課時）：引導(dǎo)學(xué)生獨立完成課程設(shè)計項目，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)（20%）：包括課堂出勤、課堂紀律、提問與回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)。此部分旨在評估學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂出勤：考察學(xué)生的出勤情況，對缺勤次數(shù)進行記錄和評分。

-課堂紀律：評估學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如遵守紀律、積極參與等。

-提問與回答問題：鼓勵學(xué)生主動提問和回答問題，以提高課堂互動性。

-小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點闡述、團隊協(xié)作等。

2.作業(yè)（30%）：包括課后練習(xí)、編程作業(yè)等，旨在考察學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-課后練習(xí)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-編程作業(yè)：設(shè)計具有實際應(yīng)用背景的編程任務(wù)，檢驗學(xué)生的編程能力和實踐技能。

3.考試（30%）：包括期中和期末考試，全面評估學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果。

-期中考試：考察學(xué)生對課程前半部分知識的掌握情況。

-期末考試：綜合評估學(xué)生對整個課程知識的掌握程度，包括理論知識和實踐技能。

4.課程設(shè)計項目（20%）：評估學(xué)生在項目完成過程中的綜合運用能力和團隊協(xié)作精神。

-項目成果：評價項目的完成質(zhì)量，包括硬件連接、程序功能、調(diào)試結(jié)果等。

-項目報告：要求學(xué)生撰寫項目報告，闡述項目設(shè)計思路、實現(xiàn)過程和心得體會。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，將課程分為五個階段，分別為微機原理概述、匯編語言基礎(chǔ)、微機系統(tǒng)編程、內(nèi)存與I/O設(shè)備、課程設(shè)計項目。

2.教學(xué)時間：共計32課時，每課時45分鐘。具體安排如下：

-微機原理概述（4課時）

-匯編語言基礎(chǔ)（8課時）

-微機系統(tǒng)編程（12課時）

-內(nèi)存與I/O設(shè)備（8課時）

-課程設(shè)計項目（4課時）

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在多媒體教室，便于教師利用PPT、教學(xué)視頻等資源進行授課。

-實驗課：安排在計算機實驗室，確保學(xué)生能夠進行上機操作和實踐練習(xí)。

4.教學(xué)時間安排：

-周一至周五：上午8:00-12:00，下午14:00-18: