邵陽市新邵縣2023年八年級(jí)《語文》下學(xué)期期中試題與參考答案

6/14邵陽市新邵縣2023年八年級(jí)《語文》下學(xué)期期中試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（共32分）1．小語同學(xué)閱讀《神奇的漢字》后，做了以下歸納，請(qǐng)你幫他找出其中正確的一項(xiàng)（）A．應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：連翹qiào、龜裂jūn、載途zài。B．大部分的形聲字可以根據(jù)聲旁定讀音，例如：眼眶kuàng、皎潔jiǎo。C．應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“攛輟”應(yīng)為“躥掇”、“摺皺”應(yīng)為“褶皺”。D．要注意成語中音同義不同的字，例如：“人情世故”應(yīng)改為“人情事故”。2．小語同學(xué)閱讀了《成語寶典》后，寫了下面語段，請(qǐng)你幫他選出成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）2022年3月29日0至24時(shí)，某市新增本土新冠肺炎確診病例25例，令人嘆為觀止。各個(gè)社區(qū)在政府的指揮下，迅速冒雨開展又一輪核酸篩查。淅淅瀝瀝的春雨里，相隔一米的雨傘排成了一條蜿蜒曲折的長(zhǎng)龍，人們屏息斂聲，緩慢挪動(dòng)著，氣氛靜謐而和諧。前面正在檢測(cè)的鄰居小李誠(chéng)惶誠(chéng)恐，十分淡定地按照要求張嘴壓舌。困難都是暫時(shí)的，只要我們目空一切，堅(jiān)持防疫，相信勝利很快就會(huì)來到！A．嘆為觀止B．屏息斂聲C．誠(chéng)惶誠(chéng)恐D．目空一切3．看完《鄉(xiāng)土》（介紹中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化類節(jié)目）之后，某班同學(xué)寫了讀后感，下面是從部分同學(xué)作文中選出的句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．該節(jié)目旨在以挖掘和保護(hù)鄉(xiāng)土文化資源，提升農(nóng)耕文明內(nèi)涵，形成良性鄉(xiāng)村文化生態(tài)為目的。B．莫言、賈平凹等當(dāng)代文學(xué)大家既沒有扎根鄉(xiāng)土的創(chuàng)作故事和精神成長(zhǎng)歷程。C．通過“鄉(xiāng)而不俗，土而不粗”的氣質(zhì)樣貌，詩(shī)意生動(dòng)的畫面和平實(shí)質(zhì)樸卻帶有哲思的語言，使觀眾如品一道道文化大餐。D．安塞腰鼓是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。4．請(qǐng)幫助小語選出最恰當(dāng)?shù)膬删鋪磉€原以下語段（）絕境是強(qiáng)者的進(jìn)身之階，弱者的無底之淵。什么事情，都是成也在人、敗也在人。_________可是在絕境中，成功者比失敗者多堅(jiān)持了一分鐘，多走了一步路，__________。①失敗者天生就一定比成功者差嗎？②成功者不一定處處都比失敗者強(qiáng)。③多思考了一些問題。④多思考了一個(gè)問題。A．②③B．②④C．①④D．①③5．小語同學(xué)對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)做了以下歸納，不正確的一項(xiàng)是（）A．社戲是中國(guó)農(nóng)村舉行迎神賽會(huì)或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)所演的戲，魯迅曾以此創(chuàng)作短篇小說，收錄在小說集《吶喊》里。B．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，名潛，世稱靖節(jié)先生，是東晉詩(shī)人、散文家，是中國(guó)古代田園詩(shī)派的代表人物。C．谷雨是二十四節(jié)氣中第六個(gè)節(jié)氣，取自“雨生百谷”之意，反映降水現(xiàn)象，民間有摘谷雨茶等習(xí)俗。D．古代用十二種動(dòng)物來配十二地支，如“子鼠”“丑?！?。小山屬“馬”，小李比小山大兩歲，那么與小李的屬相相配的地支應(yīng)是“申”。6．某同學(xué)在編輯《詩(shī)說中國(guó)》這個(gè)版塊時(shí)，引用了余秋雨在《中國(guó)文脈》中論述《詩(shī)經(jīng)》的一段文字，但他不小心打亂了順序，請(qǐng)你幫忙排序（）①那些疊章反復(fù)，讓人立即想到，這不僅僅是文學(xué)，還是音樂，還是舞蹈。）②終于由時(shí)間定格，疑為經(jīng)典。③一切動(dòng)作感漲滿期間，卻又毫不魯莽，優(yōu)雅地引發(fā)鄉(xiāng)間村樂，詠之于江邊白鷺，舞之于月下喬木。④在藝術(shù)上，那些充滿力度又不失典雅的四字句，一句句排下來，成了中國(guó)文學(xué)起跑點(diǎn)的磚砌路基。A．④①②③B．③②①④C．③②④①D．④①③②7．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)（）A．海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的快樂。B．“接下來就靠大家伙一起努力?！彼f：“社區(qū)有店要鎮(zhèn)上支持的，我們?nèi)σ愿??！盋．星期日，天氣好，我們就出去郊游；天氣不好，我們就留在家里學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。D．搬遷后的古鎮(zhèn)依舊延續(xù)著過去的歷史、記憶與傳說，成為隱藏在烏江畫廊里的“世外桃源”。8．下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)“四史”是指《史記》、《漢書》、《后漢書》和《春秋》。B．“春秋三傳”是指《公羊傳》、《谷梁傳》和《左傳》。為C．《四庫(kù)全書》是我國(guó)最大的叢書。D．“韋編三絕”是指孔子讀《易》的努力表現(xiàn)。9．古詩(shī)文閱讀（1）__________，君子好速?！对?shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，__________。（《詩(shī)經(jīng)蒹葭》）（3）《桃花源記》中描寫老人和孩子的情態(tài)，借以表現(xiàn)村中人生活和平安定的語句是：__________，__________。（4）人們常用《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“__________，__________?！北磉_(dá)朋友之間即使將來相距遙遠(yuǎn)，長(zhǎng)久難見，也會(huì)保持深厚友誼的心意。（5）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中描寫洞庭湖波瀾壯闊的景象的詩(shī)句是：__________，__________。10．綜合性學(xué)習(xí)每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言。有了微笑，就多了陽光，多了歡樂……（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語：__________、__________。）（2）5月8日下午班會(huì)課，班級(jí)準(zhǔn)備在教室里舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（3）請(qǐng)給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，并運(yùn)用一種修辭手法，50字以內(nèi)。二、完成閱讀（共38分）（一）古詩(shī)閱讀杳杳寒山道·寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春?！咀⑨尅竣俸剑汉绞秦懹^時(shí)代的詩(shī)僧。長(zhǎng)期住在天臺(tái)山寒巖，詩(shī)就刻寫在山石竹木之上。②杳杳：形容山路深暗幽遠(yuǎn)。③落落：形容澗邊寂寥冷落。④啾啾：形容鳥兒凄厲的叫聲。11．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫山水。詩(shī)一開始就把讀者帶進(jìn)一個(gè)冷森的境界，頓覺寒氣逼人。B．頷聯(lián)以靜襯動(dòng)，用四周的冷寂突出鳥鳴聲的清脆。C．頸聯(lián)寫山中氣候，用風(fēng)雪的凜冽寫出環(huán)境的冷峻。D．尾聯(lián)寫感受山幽林茂，不易見到陽光；心如古井，不關(guān)心春來秋去。（二）文言文閱讀（14分）【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！疽摇刻諠?，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文。穎脫不羈，任真自得。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥允鋈绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。（嘗）曰：“令吾常醉于酒足矣?！逼溆H朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”（節(jié)選自《晉書》）【注】①環(huán)堵：四壁。多用以形容居室簡(jiǎn)陋。②晏如：安然自若的樣子。③適：滿足。④融然：和悅快樂的樣子。⑤畜：同“蓄”。⑥弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。12．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）漁人甚異之__________（2）有良田美池桑竹之屬__________（3）穎脫不羈__________（4）時(shí)或無酒，亦雅詠不輟__________13．下列加點(diǎn)意思相同的一項(xiàng)是（）A．斗折蛇行，明滅可見路轉(zhuǎn)溪橋忽見B．凄神寒骨，悄愴幽邃屬引凄異C．未果，尋病終尋向所志D．便扶向路出郭相扶將14．請(qǐng)從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。15．從【乙】文看，陶淵明的琴?zèng)]有琴弦，他本人也不會(huì)撫琴，但與朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？16．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲?。ㄈ┪膶W(xué)性作品閱讀（16-19題，共12分）為夢(mèng)想拼盡全力①?gòu)男〉酱笪以赃^的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績(jī)出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安?！拔乙獩_進(jìn)實(shí)驗(yàn)班”這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！”⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。一張張漂亮的成績(jī)單找回了我的自信，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒。現(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐樌臅r(shí)候跌過一跤，正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)椋钆Φ臅r(shí)候運(yùn)氣才最好。17．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間事件“我”的感受中考時(shí)中考失利①__________進(jìn)入高中②__________不甘、羨慕、委屈高一③__________自信堅(jiān)定高考高考成功④__________18．請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！19．請(qǐng)結(jié)合文章主題和下面【鏈接材料】的內(nèi)容，談?wù)剬?duì)“最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好”的看法?！静牧稀?021年感動(dòng)中國(guó)人物江夢(mèng)南，1992年出生于郴州宜章縣莽山瑤族鄉(xiāng)永安村，因一場(chǎng)意外半歲時(shí)失聰，她不能像常人一樣交流，但她靠著對(duì)著鏡子學(xué)口型、摸著父母喉嚨學(xué)發(fā)音，通過讀唇語學(xué)會(huì)了“聽”和“說”。在學(xué)校，江夢(mèng)南一直以普通人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。因?yàn)闊o法一直看到老師的嘴型，所以更多的時(shí)候，她只能通過看板書和課后自學(xué)來跟上進(jìn)度。聰明、好強(qiáng)的江夢(mèng)南憑借不服輸?shù)膭蓬^，在小學(xué)四年級(jí)之后，自學(xué)完五年級(jí)的課程，直接跳級(jí)升入六年級(jí)。小學(xué)畢業(yè)后，江夢(mèng)南以全市第二名的成績(jī)考入郴州市六中。2011年高考，她以615分的成績(jī)考入吉林大學(xué)。在大學(xué)英語四、六級(jí)考試中，江夢(mèng)南因無法聽見播放的錄音，只得舍棄聽力部分，在少了占總分?jǐn)?shù)35%比重的聽力分?jǐn)?shù)情況下，她依然順利通過了考試。2018年，她考入清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，開啟博士研究生的學(xué)習(xí)與生活。在3月3日晚播放的頒獎(jiǎng)典禮上，江夢(mèng)南講起了自己的心愿：“不管是健全人還是殘障人士，大家都能平等的生活。（四）說明文閱讀（共10分）具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國(guó)古代地圖宋協(xié)偉①一般來說，人們對(duì)地圖的關(guān)注，更多側(cè)重于其實(shí)用功能。然而，地圖的內(nèi)涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術(shù)的關(guān)系以及地圖的文化之道也是有待挖掘的。從藝術(shù)的維度談地圖，或許可以為我們認(rèn)識(shí)地圖提供新的視角。②中國(guó)地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，地圖就廣泛運(yùn)用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)。到漢代，中國(guó)的制圖水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度。魏晉時(shí)期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法————“制圖六體”，該理論對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。唐代繪制的《海內(nèi)華夷圖》是中國(guó)制圖史上的重要作品。宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國(guó)圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會(huì)畫。元明兩代則是我國(guó)傳統(tǒng)制圖學(xué)的高峰期。中國(guó)傳統(tǒng)的制圖學(xué)是土生土長(zhǎng)的，尤其是明末以前，基本上沒有受到外來影響，有著非常鮮明的中國(guó)特色，也長(zhǎng)期領(lǐng)先于其他國(guó)家。③中國(guó)古代地圖的繪制技法獨(dú)特。在中國(guó)式的美學(xué)思想和中國(guó)古典哲學(xué)的指導(dǎo)下，古人以中國(guó)繪畫的獨(dú)特技法，繪制出融合技術(shù)和藝術(shù)的中國(guó)式地圖。從某種意義上說，中國(guó)畫就是地圖，特別是長(zhǎng)卷、大場(chǎng)景的畫。如張擇端畫的《清明上河圖》，縱24.8厘米，橫528.7厘米，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖。如果將其扁平化，就是現(xiàn)代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)地圖。④中國(guó)古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象。古代地圖繪制常按中國(guó)傳統(tǒng)山水畫中的意境進(jìn)行。中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫以描寫自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美意識(shí)。許多中國(guó)古代地圖多彌漫著繪畫的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫。隨著時(shí)間的推移，由于地圖和山水畫繪制的初衷、手法和目的的差異越來越大。如今，地圖和山水畫成為兩個(gè)完全不同的學(xué)科與領(lǐng)域。地圖成為一種理性的測(cè)繪科學(xué)成果，山水畫則是一種感性的審美作品。⑤中國(guó)古代地圖在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用。古代地圖作為測(cè)繪技術(shù)和繪畫的結(jié)合體，古人在繪制時(shí)，不會(huì)像現(xiàn)代這樣，用縝密的思維從視覺習(xí)慣上考慮地圖的符號(hào)、色彩標(biāo)準(zhǔn)、字體等方面，古地圖所體現(xiàn)出來的是制圖者如何從藝術(shù)的角度來表達(dá)客觀的事物，如何來提煉要表達(dá)的地理要素。所以，古代地圖主要用來表示路線和距離，其次用來顯示權(quán)力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學(xué)欣賞。⑥中國(guó)古代地圖的繪制具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性的特點(diǎn)。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號(hào)。同時(shí)，由于繪本地圖具有較強(qiáng)的主觀性，不同的地圖又不由自主地表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這一風(fēng)格在中國(guó)古代地圖的色調(diào)、設(shè)色手法和地圖符號(hào)的表達(dá)中都可以體現(xiàn)出來。⑦到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具，為追求信息表達(dá)的精確性與嚴(yán)謹(jǐn)性，地圖之外的藝術(shù)性、文化性逐漸被拋棄。時(shí)代的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。（選自《京城雅集話地圖》，有刪改）20．選文從哪幾個(gè)方面介紹中國(guó)古代地圖？21．請(qǐng)從語言特點(diǎn)的角度，分析選文第②段加點(diǎn)詞語“土生土長(zhǎng)”好在哪里。22．選文第③段畫線句運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？23．對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．許多精美的中國(guó)古代地圖好似一幅幅充滿靈性的山水畫。B．中國(guó)古代地圖的主要作用是顯示權(quán)力和用于教育及美學(xué)欣賞。C．通常，古代制圖者是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。D．時(shí)代在發(fā)展，到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具。三、作文（共50分）24．任選一題作文。文題一：回顧兩年初中生活，小銘覺得最有感觸的一件事就是開學(xué)第一天，老師讓同學(xué)們做自我介紹，從未在公共場(chǎng)合發(fā)言的他嘗試走上講臺(tái)向同學(xué)們介紹自己，從那之后，害羞內(nèi)向的他變得更開朗更自信了。初中兩年，你也一定有過很多次的嘗試，請(qǐng)打開回憶的閘門，回憶自己“嘗試”的經(jīng)歷及由此帶來的感悟，寫一篇與“嘗試”有關(guān)的文章。要求：①可以寫自己的經(jīng)歷，也可以發(fā)表議論；②題目自擬，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名，不得抄襲或套作。文題二：在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。

參考答案1．B。解析：A．連翹（qiào）——qiáo；C．“攛輟”應(yīng)為“攛掇”，并非“躥掇”；D．“人情世故”是正確的，不可改，指為人處世的道理。2．B。解析：A．嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。用在這里屬于望文生義；C．誠(chéng)惶誠(chéng)恐：意思是非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。與后文的“十分淡定”相矛盾；D．目空一切：一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。用在這里屬于貶詞褒用，不合語境。3．D。4．B。5．D。解析：D