南陽(yáng)市宛城區(qū)2023年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期末試題與參考答案

13/13南陽(yáng)市宛城區(qū)2023年八年級(jí)《語(yǔ)文》下學(xué)期期末試題與參考答案八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅就要結(jié)束了這一學(xué)期我們了解了王選一生中最重要① 擇對(duì)他的影也和顧拜旦一起回顧了奧林匹克精神在世界（土崩瓦分崩離析）時(shí)為追求和平的人們帶來(lái)的力量……我們還品味過(guò)黃河壺口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一個(gè)個(gè)漩渦時(shí)的喧囂；還和馬麗華一起在瓊瑤仙境般的冰塔林中傾聽呼嘯的風(fēng)與堅(jiān)冰之下（màn）③（màn）舞，忽又無(wú)窮變幻、乙（①紛至沓來(lái)②接踵而至）的韻律……當(dāng)然，（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（） （2）文段中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）A. B. C. D. （3）文中甲、乙兩處填在橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲 乙B.甲 乙C.甲 乙D.甲 乙（4）請(qǐng)選出填入丙處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）“（1）__________代先賢圣哲勾畫人類社會(huì)的偉大理想，“大道之行也，天下為公。（2）__________，（3）__________任蜀州》中“（4）__________，（5）__________“（6）__________如白居易《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，（7）__________（8）__________A.苦難的童年B.筑路C.自殺之浴火重生同的一項(xiàng)是 D.地和① 人和② ②進(jìn)山之時(shí)，大霧并小雨。這種天氣，在眉山的土地上無(wú)聲而滅，好像烏有。遠(yuǎn)處白霧包裹一切，就連在其中的我們，也都成為這瓦屋⑥自然時(shí)常給予我們的靈性與覺(jué)悟。（A）瓦屋山之自然生態(tài)，是一種偉大的收藏與孕（B）瓦屋山也是一種無(wú)限的敞所見景色（簡(jiǎn)要概括① ② ③____人與山⑤ 龐然之山，⑥ 飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也②？駑驥①②③④不舍晝夜而追之，遼乎⑤其不可以及也，夫然后騏驥與駑駘別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無(wú)材，盡其道以求而試之耳。試之之道，在當(dāng)其所能而已。注釋：①駑驥：劣馬與好馬。后文的“騏驥”亦指良馬。腰（yǎoniǎo），駿馬名。駑（tái）：聯(lián)系已知：友人慚，下車引之。（太丘與友期行》A引： B策： （1）600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、1.（1）C（2）B（3）D（4）A2.C3.溯洄從之；選賢與能；講信修睦；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；浮云游子意；心憂炭賤愿天寒；大庇天下寒士俱歡顏。4.示例一：B；筑路是保爾人生歷程中的重要階段。在冰天雪地里，保爾揮動(dòng)長(zhǎng)鎬，沖在最前面，堅(jiān)持了整整三個(gè)月。筑路條件異常艱苦，身邊有很多人紛紛動(dòng)搖和退卻，然而保爾依舊忘我地工作著，即便發(fā)著高燒也憑著鋼鐵般的意志奮力勞動(dòng)。這是小說(shuō)最動(dòng)人心弦的部分，這里鮮明體現(xiàn)的面對(duì)困難從不屈服的精神也成了小說(shuō)的重要內(nèi)涵之一。示例二：C；在不幸的車禍和每況愈下的健康狀況的聯(lián)合打擊下，保爾完全癱瘓，雙目失明，也被停止了工作。小說(shuō)在這里把保爾作為普通人的一面真實(shí)地展現(xiàn)了出來(lái)，他并不是一個(gè)十全十美的神，這里鮮明體現(xiàn)的面對(duì)連連厄運(yùn)，他也會(huì)動(dòng)搖。然而正是靠著革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志，他戰(zhàn)勝了恐懼。這是小說(shuō)最激勵(lì)人心的部分。5.（1）A（2）示例：①草木生②財(cái)源旺。（3）示例：爸爸媽媽，冷靜一下聽我說(shuō)好嗎？今天去看望奶奶還是姥姥其實(shí)都沒(méi)問(wèn)題的。你倆就是說(shuō)話方式不合適，家庭要以和為貴，要和和氣氣的才開心，正所謂“家和萬(wàn)事興”嘛，不要計(jì)較那么多啦！那讓我來(lái)決定好不好呀？6.（1）①湖邊嫩草，美妙而纖柔；②俯瞰、平視；③山中行走（或：沿途之間）；④遠(yuǎn)：白霧包裹一切；⑤飛流直下，轟轟作響；⑥山和天空渾然一體，優(yōu)雅深遠(yuǎn)。（2）用詞1：運(yùn)用了擬聲詞“噗然”，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出水珠在小風(fēng)吹過(guò)時(shí)紛紛掉落的聲響，使讀者身臨其境，富有畫面感，表達(dá)了作者沉醉和欣喜。用詞2：運(yùn)用了疊詞“一顆顆”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水珠從樹葉上掉落時(shí)連續(xù)滑動(dòng)又輕盈的姿態(tài)，讀來(lái)親切活潑，表達(dá)了作者的欣喜之情。句式：以四字短句為主，句式輕快，靈動(dòng)，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出水珠在小風(fēng)吹過(guò)時(shí)紛紛掉落的情景，表達(dá)了作者身處其間的欣喜與沉醉。修辭：運(yùn)用了擬人手法，“驚動(dòng)”“跳將”給水珠賦予了人的心理和動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了水珠在小風(fēng)吹過(guò)時(shí)紛紛掉落的場(chǎng)景，表達(dá)了作者沉醉和欣喜。（3）“一種偉大的收藏與孕育”，既指瓦犀上所蘊(yùn)藏的豐富的生物資源，也指瓦屋山的鳥獸草木在山水的滋養(yǎng)下所進(jìn)發(fā)出的強(qiáng)大的生命活力，這是瓦屋山的偉大之處，我們應(yīng)該對(duì)大自然懷有一份敬畏之心?！耙环N無(wú)限的敞開”既指瓦屋山豐富的資源在過(guò)去、現(xiàn)在與將來(lái)無(wú)限地提供給鳥獸草木以及人類；同時(shí)瓦屋山為生物提供生息循環(huán)之所，也為人類提供“心靈與精神”所寄之所，人與自然是休戚與共，緊密聯(lián)系的，只有珍惜它，保護(hù)它，才能讓它生生不息。（4）原題《瓦屋山勝境》突出了作者在瓦屋山的所見景色之勝，改為《瓦屋山行思》后，更強(qiáng)調(diào)了旅行中獨(dú)特的體驗(yàn)、感受和思考，更能體現(xiàn)對(duì)文章內(nèi)容的概括。7.（1）人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的表現(xiàn)出了作者對(duì)人民的力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。（2）演講者針對(duì)的聽眾不同，表達(dá)的情感不同：前半部分聽眾是青年學(xué)生（進(jìn)步群眾）述說(shuō)自己的悲憤痛恨之情，揭露反動(dòng)派虛弱本質(zhì)；后半部分悲憤痛恨之情，揭露反動(dòng)派虛弱本質(zhì)。（3）如下表所示。聽眾務(wù)生8.（1）①牽引，拉動(dòng)。②用馬鞭驅(qū)趕。（2）想要（它）與普通的馬一樣尚且不可能做到，又怎么能要求它能夠日行千里呢？（3）①流露出對(duì)千里馬“不以千里稱”的無(wú)限痛惜之情。②體現(xiàn)對(duì)“食馬者”無(wú)知的憤怒譴責(zé)。③既有對(duì)千里馬遭遇的痛切，又有對(duì)“食馬者”的深刻嘲諷。（4）相同點(diǎn)：都強(qiáng)調(diào)要善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才。不同點(diǎn)：甲文則側(cè)重于談人才眾多，善識(shí)者少；乙側(cè)重于人材使用，讓人才擔(dān)任適合自己的工作。9.（1）運(yùn)用了比興手法，用水鳥