淮秦中學(xué)高一英語學(xué)科第二學(xué)期期中考試的分析報(bào)告

第頁淮秦中學(xué)高一英語學(xué)科第二學(xué)期期中考試的分析報(bào)告淮秦中學(xué)高一英語學(xué)科其次學(xué)期期中考試的分析報(bào)告

一、對命題的評價(jià)

全卷著眼于考查現(xiàn)階段(中學(xué)入學(xué)后近幾個(gè)月)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問及基本技能駕馭狀況。全卷難易較簡潔,偏于英語基礎(chǔ)考核,沒有偏、難題,愛護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信念并激勵(lì)學(xué)生接著學(xué)習(xí)的熱忱;在選篇和確定測試重點(diǎn)上都仔細(xì)貫徹了“突出語篇,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,重在基礎(chǔ)”的命題原則,重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能分析問題、解決問題實(shí)力的考查;試題的選材符合了二期課改要求,具有肯定的時(shí)代感、學(xué)問性和趣味性,比如:閱讀理解D篇關(guān)于好用性的語篇新題型能引起學(xué)生的思索重視,讀完之后還能了解有關(guān)的學(xué)問;又如語法點(diǎn)集中時(shí)態(tài)、語態(tài)具有基礎(chǔ)性和代表性。

二、考試成果報(bào)告狀況

各科綜合

科目總?cè)藬?shù)參與人數(shù)平均分最高分最低分滿分率優(yōu)秀率良好率及格率低分率標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度

三、學(xué)問駕馭的深、廣度、基礎(chǔ)及實(shí)力駕馭狀況,教與學(xué)兩方面的緣由的分析及改進(jìn)措施。(教和學(xué)存在的問題及改進(jìn)看法)

從各個(gè)大題的'得分狀況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問及實(shí)力駕馭得不是很好。所反映出來的問題主要表現(xiàn)在:

1、中間60~70分?jǐn)?shù)較多,尖子生80~110不多,110以上沒有,及格率尚可,因此如何有效地培優(yōu)補(bǔ)差,大面積提高英語成果,任務(wù)依舊很艱難。

2、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能不扎實(shí),學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的駕馭不夠嫻熟,導(dǎo)致語法、單詞拼法以及聽力得分率有待提高。因此,在下階段的教學(xué)中要接著注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力不強(qiáng),閱讀理解題目略微一改變就難于找到解決方法,與課內(nèi)學(xué)問點(diǎn)掛鉤的詞匯語法,時(shí)態(tài)及翻譯部分完成狀況良好;但課外的聽力閱讀部分仍有欠缺因此,在平常教學(xué)中要重視培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力,不能單純地講語法,背課文。

4詳細(xì)得失:讓學(xué)生多背課文,多默詞組有好處;抓住根基學(xué)問的訓(xùn)練有好處

長句訓(xùn)練不夠;閱讀技巧及聽力訓(xùn)練仍欠缺以后的教學(xué)工作:

1、培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力,讓學(xué)生作好“課前”、“課后”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)工作,做到“多聽多記多練”。注意學(xué)習(xí)基礎(chǔ),從單詞、詞組、句型扎實(shí)起先。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)英語的方法。聽、說、讀、寫全面漸漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力,

培育學(xué)生的語篇意識,扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問在語篇中的運(yùn)用實(shí)力。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。從課堂教學(xué)針對性有效性著手,吸引學(xué)生到課堂中來,課外

通過開展讀英文報(bào)/《新概念》的學(xué)習(xí)愛好小組活動(dòng)來遷移拓展課堂所學(xué)學(xué)問,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

四、典型錯(cuò)誤以及對某些試題的重點(diǎn)分析(如試題所體現(xiàn)的實(shí)力、學(xué)生適應(yīng)狀況及教學(xué)導(dǎo)向等)

語法詞匯中的典型:

1.聽力部分:ShortConversations部分對須要兩步得出答案的題目正確率較低;.Passage

部分對句子較長的概述題推斷有困難。

2.動(dòng)詞填空:study的過去分詞拼法問題:studyed第5題中對inform的用法不熟識導(dǎo)致沒有用合適的被動(dòng)語態(tài);第8題中since做緣由狀語從句引導(dǎo)詞前后時(shí)態(tài)的用法;第10題主謂不一樣,誤寫成havebeenwasted

3.完型填空閱讀理解中的典型:學(xué)生對文章的意思把握不了,理解不了上下文。固定詞語記憶不牢,說明基礎(chǔ)學(xué)問很薄弱。學(xué)生的語篇意識須要不斷培育。

4.翻譯題中的典型錯(cuò)誤:“解決問題”翻成dealwiththeproblem的人較多,第3題中haveaccessto后加動(dòng)詞原形的學(xué)生較多,該詞組駕馭的不好For引導(dǎo)緣由結(jié)構(gòu)不能位于句首

experience的拼法問題;lack做動(dòng)詞和名詞時(shí)運(yùn)用的區(qū)分有近三分之一未駕馭;audience的拼法及單復(fù)數(shù)駕馭不佳

五、學(xué)科的期中考試成果在年級(校際間、區(qū))中的定位,學(xué)生的個(gè)案分析,起始年級的連接狀況等。

從這次考試來看,英語學(xué)習(xí)方面存在的問題很大,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱?？煽闯龃蟛糠謱W(xué)生僅在初中機(jī)械性學(xué)習(xí)還能應(yīng)付中考,但這種機(jī)械性學(xué)習(xí)實(shí)