4.5牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用

“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)設(shè)計(jì)“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教版高中物理·必修·第一冊(cè)第四章第5節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其他課□授課班級(jí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析課標(biāo)要求：“理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律，能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生產(chǎn)生活種的有關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問題。”教材分析：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用是必修一第四章中的第五節(jié)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律是經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)，它在科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容是從應(yīng)用角度學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，本節(jié)內(nèi)容是對(duì)本章知識(shí)的提升，又是后面知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)了三個(gè)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，在第二章對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律有較為熟練的應(yīng)用，對(duì)于各種力的規(guī)律都有了較深的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行受力分析，畫出受力示意圖，求解合力，這些都為本節(jié)利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律，求解運(yùn)動(dòng)和力的問題打下知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生通過本節(jié)兩類典型問題的解決，形成基本的解決問題思路，能夠更深刻的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，形成運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念。核心素養(yǎng)物理觀念：1、知道什么是已知物體的受力情況確定物體的運(yùn)動(dòng)情況；2、知道什么是已知物體的運(yùn)動(dòng)情況確定物體的受力情況；3、會(huì)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)情況分析?？茖W(xué)思維：1、理解加速度是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的橋梁；2、掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決問題的基本思路和方法。科學(xué)探究：學(xué)會(huì)將生活中簡(jiǎn)單的情景問題轉(zhuǎn)化為物理模型進(jìn)行研究?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：初步體會(huì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課提問：為了盡量縮短停車時(shí)間，旅客按照站臺(tái)上標(biāo)注的車門位置候車。列車進(jìn)站時(shí)總能準(zhǔn)確地?？吭趯?duì)應(yīng)車門的位置。這是如何做到的呢？假如高鐵從杭州方向以250公里每小時(shí)的速度行駛，為準(zhǔn)確?？奎S山北站，設(shè)計(jì)多遠(yuǎn)開始關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)開始滑行1.PPT插入高鐵進(jìn)站視頻2.提問：為了盡量縮短停車時(shí)間，旅客按照站臺(tái)上標(biāo)注的車門位置候車。列車進(jìn)站時(shí)總能準(zhǔn)確地?？吭趯?duì)應(yīng)車門的位置。這是如何做到的呢？假如高鐵從杭州方向以250公里每小時(shí)的速度行駛，為準(zhǔn)確?？奎S山北站，設(shè)計(jì)多遠(yuǎn)開始關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)開始滑行。學(xué)生觀看視頻，獲得直觀感受；并進(jìn)行思考。1、使學(xué)生直觀感覺有趣的情景，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，體現(xiàn)從生活走向物理的教學(xué)觀念。3、引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)活動(dòng)一：測(cè)公交車加速度測(cè)公交車加速度PPT播放公交車?yán)h(huán)偏離豎直方向的視頻和圖片分析拉環(huán)偏離原因。3、PPT播放測(cè)公交車加速度的實(shí)驗(yàn)視頻提問：（1）依據(jù)照片想要測(cè)量公交車的加速度，需要測(cè)量哪些量？（2）測(cè)量的加速度是多少？4、展示簡(jiǎn)易加速度計(jì)5、解決高鐵問題，利用加速度計(jì)測(cè)量高鐵的加速度，進(jìn)而就可以分析高鐵的運(yùn)動(dòng)信息。1、學(xué)生思考，回答，整理。2、學(xué)生參與分析，獲得結(jié)果。評(píng)價(jià)學(xué)生思考與討論的情況?；顒?dòng)二：汽車剎車汽車剎車分析汽車受力情況，找出加速度的決定因素通過測(cè)量，推斷汽車的運(yùn)動(dòng)情況如果汽車初速度加倍，滑行的距離如何變化?了解ABS（汽車防抱死系統(tǒng)）分析汽車安全行駛的重要性1.學(xué)生參與分析，思考并回答教師的問題2.學(xué)生自學(xué)防抱死系統(tǒng)知識(shí)1、評(píng)價(jià)學(xué)生思考與討論的情況。2、評(píng)價(jià)學(xué)生表達(dá)和總結(jié)能力。3、評(píng)價(jià)學(xué)生能否自己提出：“感應(yīng)電流的產(chǎn)生是否與磁通量的變化有關(guān)呢？”這一問題。環(huán)節(jié)三：冰壺運(yùn)動(dòng)冰壺球是冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目之一，中國(guó)女子冰壺隊(duì)在各類比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。球員通過擲球、刷冰控制冰壺球最后停止的位置，使己方球盡量靠近圓壘圓心，而使對(duì)方球盡量遠(yuǎn)離圓壘圓心。請(qǐng)看視頻，隨后提出問題：運(yùn)動(dòng)員把冰壺沿水平冰面投出，讓冰壺在冰面上自由滑行，在不與其他冰壺碰撞的情況下，最終停在遠(yuǎn)處的某個(gè)位置。運(yùn)動(dòng)員以v0＝3.4m/s的速度投擲冰壺，若冰壺和冰面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1＝0.02，冰壺能在冰面上滑行多遠(yuǎn)？取g＝10m/s2情景三：冰壺運(yùn)動(dòng)由生活中常見情景轉(zhuǎn)入不常見情景，先通過視頻（PPT插入冰壺視頻）讓學(xué)生熟悉該情景。情景三：冰壺運(yùn)動(dòng)2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行分析：先對(duì)冰壺進(jìn)行受力分析，分析已知量和未知量，選擇解決問題的方向，約定物理量的符號(hào)。學(xué)生利用準(zhǔn)備好的象棋棋子在課桌上模仿冰壺運(yùn)動(dòng)，從而將冰壺的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為熟悉的滑塊模型。1、評(píng)價(jià)學(xué)生完成的例題情況。2、評(píng)價(jià)學(xué)生聽老師講解例題的情況。3、評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)學(xué)到了什么？1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，根據(jù)學(xué)生表述，查漏補(bǔ)缺，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解補(bǔ)充。小組討論，發(fā)言總結(jié)本節(jié)課得失1、評(píng)價(jià)學(xué)生的討論情況和發(fā)言情況。2、評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況環(huán)節(jié)五：