2022年校園使用手機(jī)調(diào)查匯報(bào)

校園使用手機(jī)調(diào)查報(bào)告

隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率逐年升高，使用者的范疇也逐漸擴(kuò)大。目前，高中在校生攜帶手機(jī)的越來越多。為全面理解我校學(xué)生校園內(nèi)攜帶手機(jī)及使用狀況，理解她們的真實(shí)想法和做法，4月21日，校教育處組織了《學(xué)生校園內(nèi)攜帶使用手機(jī)狀況問卷調(diào)查》。本次調(diào)查共發(fā)放問卷4500份，實(shí)收有效答卷3850份，問卷上不規(guī)定填寫任何個(gè)人信息，保證了調(diào)查成果的真實(shí)性。調(diào)查結(jié)束后我們對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行了認(rèn)真的記錄，分析研究。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校園內(nèi)攜帶手機(jī)的學(xué)生共占52.83%，22.73%的學(xué)生始終帶或常常帶手機(jī)。在手機(jī)的寄存問題上，25.12%的學(xué)生放在宿舍，20.75%的學(xué)生選擇隨身攜帶但上課關(guān)機(jī)，尚有4.13%的學(xué)生選擇隨身攜帶上課也開機(jī)，即在攜帶手機(jī)群體中，隨身攜帶的占近50%。由此看出，我校學(xué)生手機(jī)持有率較高，使用較頻繁，對(duì)部分學(xué)生來說，手機(jī)已經(jīng)成為她們生活中很重要的一部分且導(dǎo)致悲觀影響。

二、（1）在攜帶手機(jī)的作用方面，53.04%的學(xué)生覺得可有可無，3.82%的學(xué)生覺得手機(jī)只是滿足個(gè)人虛榮心的需要，36.81%的學(xué)生覺得很有用。此外，有6.62%的學(xué)生覺得沒有任何的積極作用。

（2）在看待學(xué)生校園內(nèi)攜帶手機(jī)的見解上，25.90%的學(xué)生選擇家長(zhǎng)支持，選擇家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)的占21.95%，47.64%的學(xué)生選擇家長(zhǎng)覺得無所謂，尚有4.49%的學(xué)生覺得家長(zhǎng)是由于孩子看到同窗帶竭力規(guī)定沒有措施才為其購(gòu)買手機(jī)。

（3）有關(guān)手機(jī)的消費(fèi)問題，價(jià)值500元以上的手機(jī)占大多數(shù)，其中1001元以上的占12.75%。每月的消費(fèi)金額21以上的占9.06%，即18%左右的攜帶者月消費(fèi)超過21元。

以上記錄顯示，大部分學(xué)生覺得手機(jī)并不會(huì)對(duì)生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，部分學(xué)生購(gòu)買手機(jī)僅為滿足個(gè)人虛榮心的需要。而手機(jī)對(duì)于沒有經(jīng)濟(jì)能力的中學(xué)生來說，算是一種高消費(fèi)，這樣的購(gòu)買動(dòng)機(jī)勢(shì)必引起同窗之間的互相攀比心理，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，也給家庭經(jīng)濟(jì)帶來不必要的承當(dāng)。

三、在手機(jī)用途上，中學(xué)生使用手機(jī)用于家庭聯(lián)系的占48.49%，用于和校內(nèi)同窗、校外人員聯(lián)系占10.61%。有15.9%的同窗收發(fā)過無聊短信，并有2.99%的學(xué)生通過手機(jī)接觸淫穢等不健康信息。從這項(xiàng)記錄來看，手機(jī)的使用對(duì)部分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。學(xué)生核心任務(wù)應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)，不必要的短信、電話，勢(shì)必會(huì)分散其學(xué)習(xí)的精力，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。不健康的信息更是直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。

四、在校園內(nèi)公用電話的問題上，56.13%的同窗覺得公用電話太少，不能滿足學(xué)生需求；22.51%的學(xué)生表達(dá)歷來不使用校園內(nèi)的公話。針對(duì)這一問題，學(xué)校將適度增長(zhǎng)公用電話數(shù)量，充足滿足學(xué)生需要。

綜合調(diào)查成果來看，我校學(xué)生在使用手機(jī)的動(dòng)機(jī)和用途上均存在部分問題，其危害性核心有：部分學(xué)生上學(xué)時(shí)間開機(jī)，違規(guī)使用手機(jī)，擾亂課堂秩序，影響教學(xué)，也是對(duì)教師、同窗的不尊重；學(xué)生使用手機(jī)不利于良好心理品質(zhì)的形成；高中生正處在性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特性，使得她們的消費(fèi)存在一定限度的盲目性，學(xué)生使用手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致攀比的心理，不利于良好消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成；更重要的是，學(xué)生現(xiàn)階段的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必要的短信、電話，會(huì)分散她們的精