研學(xué)課程方案1

研學(xué)課程方案研學(xué)課程方案篇一

為進一步貫徹《北京市教化委員會關(guān)于加強中小學(xué)綜合實踐活動課程的實施看法（試行）》（京教基[2022]16號附件8）精神，有效落實《北京市義務(wù)教化階段3—9年級學(xué)生綜合實踐活動課程實施要點》，落實綜合實踐活動課程的目標和任務(wù)，結(jié)合我校實際狀況，制定此方案：

一、指導(dǎo)思想和基本原則

綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術(shù)教化、信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等四部分內(nèi)容。

我校在綜合實踐活動課程的實施過程中，以落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素養(yǎng)教化，貫徹國家教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有顯明學(xué)校特色的綜合實踐活動課程文化，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力和社會責(zé)任感及良好的特性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源足夠的課程體系和培育專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程老師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求。

我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：

實踐性原則：實施綜合實踐活動要特殊關(guān)注實踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學(xué)生的親身體驗和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。

綜合性原則：綜合實踐活動中，學(xué)生所面對的是完整的生活世界，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時，課程的設(shè)計和實施強調(diào)其主題性，主題的確定應(yīng)充分考慮時代性、生活性、真實性。

開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性。它面對每一個學(xué)生的特性發(fā)展，敬重每一個學(xué)生發(fā)展的特別須要，應(yīng)在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨立自主、主動主動的學(xué)習(xí)看法。綜合實踐實施應(yīng)依據(jù)學(xué)生活動主體意識與實力的發(fā)展程度，敬重學(xué)生的愛好、愛好，注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。在老師指導(dǎo)下，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。

二、實施綜合實踐活動課程的目標任務(wù)

綜合實踐活動的總體目標是：通過親密學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富閱歷；提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐實力、社會責(zé)任感以及良好的特性品質(zhì)。

小學(xué)3－6年級的學(xué)生相識發(fā)展上呈現(xiàn)出詳細性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動，可以以老師組織的`集體活動為主，以學(xué)生干脆感受生活四周的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式的選擇機會。保持和發(fā)展學(xué)生的新奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步實力，駕馭基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣；養(yǎng)成初步的社會服務(wù)意識和責(zé)隨意識。

小學(xué)3－6年級的學(xué)段目標：

1、了解四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會責(zé)任的看法；

2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法；

3、發(fā)展人際交往，增加人際溝通實力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；

4、保持和發(fā)展學(xué)生的新奇心和求知欲，養(yǎng)成實事求是的正確看法，初步了解科學(xué)的基本方法，發(fā)展探究問題的初步實力；

5、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護自然環(huán)境的意識和實力。

三、實施綜合實踐活動課程的措施及要求

（一）加強對綜合實踐活動課程實施的管理

學(xué)校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實施、目標落實等方面嚴格管理。

學(xué)校成立綜合實踐活動實施小組，由教學(xué)干部、骨干老師參與，加強對綜合實踐活動課程的探討與實施。要對綜合實踐活動課程整體支配和統(tǒng)籌考慮，有安排、有目的地開展小學(xué)綜合實踐活動課程。

學(xué)校剛好駕馭老師開展綜合實踐活動的狀況，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價，督促老師按課程安排的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織閱歷溝通及研討活動，總結(jié)典型閱歷、以點帶面推動此項工作。

（二）全面落實綜合實踐活動課程的教學(xué)要求

學(xué)校要根據(jù)綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術(shù)教化在3-6年級為110課時，信息技術(shù)教化在3－6年級為70課時，探討性學(xué)習(xí)、社會實踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級為140學(xué)時。綜合實踐活動課程的課時應(yīng)依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的詳細狀況，采納彈性課時制，由學(xué)校集中支配或分散運用。在內(nèi)容支配上可與地方課程、校本課程有機結(jié)合。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實施安排”，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮、整體支配。學(xué)校干部要指導(dǎo)老師做好各年級綜合實踐課程實施安排，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容，剛好監(jiān)督、檢查課程實施與安排執(zhí)行狀況，做到專時專用，確保綜合實踐活動課程目標的落實。

（三）做好綜合實踐活動課程老師的培育和培訓(xùn)工作

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程老師隊伍。加強對綜合實踐活動課程老師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)老師把握綜合實踐活動課程的目標和原則，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案，駕馭課程實施中的各種方法，根據(jù)課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)探討活動，不斷提升老師的專業(yè)技能，要注意骨干老師的培育，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型閱歷剛好向全校傳播、推廣。

（四）開發(fā)利用資源，創(chuàng)新教學(xué)方式

深化了解學(xué)生的須要，因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教化資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系。要主動發(fā)揮老師在課程建設(shè)上的主動作用，廣泛開展校本教研活動，激勵和幫助老師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個綜合實踐活動基地，滿意學(xué)生參與社會實踐的須要。

（五）探究并建立綜合實踐活動課程評價機制

結(jié)合“中小學(xué)生社會大課堂”的實施，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”供應(yīng)的數(shù)據(jù)，對綜合實踐活動進行有效評價。評價應(yīng)側(cè)重于老師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導(dǎo)、管理、工作看法等方面的實力、實效的評價。通過檢查學(xué)期活動安排、系列活動方案設(shè)計狀況，考察活動打算狀況、活動開展狀況進行綜合考核評定，參照“北京市中小學(xué)生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”供應(yīng)的數(shù)據(jù)，以定性評價與定量評價相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵機制。

綜合實踐活動評價方法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素養(yǎng)評價相結(jié)合，學(xué)生可以通過小論文、專題報告、實踐日志，以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參加綜合實踐活動的評價結(jié)果，可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評價手冊。

（六）綜合實踐活動課程的實施與德育相結(jié)合

綜合實踐活動課程也是對學(xué)生進行思想道德教化的有效載體。

老師要深化挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學(xué)生德育活動的重要領(lǐng)域，使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能、過程與方法的同時，形成主動的情感、看法與價值觀，讓每一個學(xué)生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為實力，完善人格，最終促進特性健康發(fā)展。

研學(xué)課程方案篇二

一、活動主題

“超級木蘭少年”研學(xué)旅行

二、活動意義

落實立德樹人根本任務(wù)，推動全面實施素養(yǎng)教化，幫助學(xué)生了解國情、酷愛家鄉(xiāng)、開闊眼界、增長學(xué)問，培育學(xué)生明旅游意識和綜合實踐實力，弘揚、傳播傳統(tǒng)化和木蘭精神，促進學(xué)生健康成長。

三、活動時間

20xx年10月26日

四、活動地點

黃陂區(qū)大余灣花海樂園化景區(qū)

五、活動對象

xx小學(xué)五、六年級學(xué)生

六、活動內(nèi)容

1木蘭化傳播

觀看“木蘭從軍”表演，感悟木蘭精神；

2科普學(xué)問教化

相識植物花卉和動物，豐富科學(xué)學(xué)問；

戶外拓展訓(xùn)練

參加素養(yǎng)拓展運動，熬煉意志品質(zhì)；

4游樂項目體驗

體驗景區(qū)游樂項目，享受旅游歡樂；

明旅游行動

學(xué)習(xí)明旅游學(xué)問，培育良好習(xí)慣；

6“超級堂”作業(yè)

完成研學(xué)旅行習(xí)作，鞏固活動成果。

七、活動支配

1學(xué)生早上按上時間到校，8：00準時上車動身前往。（帶隊領(lǐng)導(dǎo)及老師支配見附1）

2學(xué)生進場?；顒映修k方支配旅游車輛到學(xué)校接學(xué)生，保證學(xué)生在上午9點以前進入景區(qū)。

3平安教化。在車上導(dǎo)游對學(xué)生進行旅游平安教化。

4明旅游學(xué)問教化。到達景區(qū)以后，導(dǎo)游全程陪伴學(xué)生，剛好對學(xué)生進行明旅游學(xué)問教化。

5實施研學(xué)項目。依據(jù)學(xué)生年齡特點確定研學(xué)項目，根據(jù)預(yù)定的項目，分班、分組交叉開展活動。

6學(xué)生出場?；顒映修k方支配旅游車輛送學(xué)生返校，保證學(xué)生在下午五點以前回到學(xué)校。

7學(xué)生完成“超級堂”作業(yè)。學(xué)生在活動結(jié)束一周以內(nèi)完成研學(xué)旅行作品，可以是作，也可以是攝影和繪畫等。學(xué)校剛好評比優(yōu)秀作品，在全校集中展示，并向區(qū)教化局和《長江日報》“超級堂”欄目舉薦。

8學(xué)校將參加研學(xué)旅行的學(xué)生登記造冊，活動結(jié)束以后要填寫《黃陂區(qū)“超級木蘭少年”研學(xué)旅行活動報告單》，學(xué)生名冊和回執(zhí)由街鄉(xiāng)教化總支集中交區(qū)教化局基教科。

八、活動經(jīng)費

每名學(xué)生研學(xué)旅行費用18元（含門票、車費、保險費、輔導(dǎo)服務(wù)費、游樂項目費等），其中110元由區(qū)政府買單，48元在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。

九、活動要求

1、各班在組織活動之前要向家長了解學(xué)生健康狀況，堅持自愿的原則，因身體緣由不適合參加研學(xué)旅行的學(xué)生可以不參與；不適合某些素養(yǎng)拓展運動和游樂項目的學(xué)生擔心排該項目。強調(diào)學(xué)生穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾及班牌參與本次活動，自備午餐。

2、學(xué)校將參加研學(xué)旅行的學(xué)生登記造冊，活動結(jié)束以后要填寫《黃陂區(qū)“超級木蘭少年”研學(xué)旅行活動報告單》，學(xué)生名冊和回執(zhí)由街鄉(xiāng)教化總支集中交區(qū)教化局基教科。

研學(xué)課程方案篇三

為仔細落實省、市、區(qū)關(guān)于發(fā)展民營經(jīng)濟相關(guān)會議精神，切實走進民營企業(yè)，擴大民營經(jīng)濟政策宣揚，了解民營企業(yè)發(fā)呈現(xiàn)狀，幫助民營企業(yè)解決實際困難，促進民營企業(yè)的健康快速發(fā)展，結(jié)合區(qū)工商聯(lián)《關(guān)于開展區(qū)民營經(jīng)濟“學(xué)、查、訪、報、研”活動的實施方案》及我局工作實際，制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想和目標

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“近企盡心，建言解困，增進了解，共謀發(fā)展”為宗旨，努力實現(xiàn)政策宣揚有深厚氛圍、調(diào)查探討有主題成果、反映訴求有暢通渠道、解決問題有實際效果。

二、活動內(nèi)容

（一）開展“黨員干部進民企解難題”活動。依據(jù)全區(qū)統(tǒng)一部署，結(jié)合正在開展的2022年勞動保障監(jiān)察年審工作和“五級書記大走訪”包聯(lián)服務(wù)民營企業(yè)活動，支配局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、局相關(guān)部門、街鎮(zhèn)社保所和社區(qū)工作站負責(zé)人深化轄區(qū)民營企業(yè)調(diào)研走訪。

（二）開展“民營企業(yè)聘請周”活動。根據(jù)省人社廳的要求，5月21日至27日參加全省聯(lián)動開展的民營企業(yè)聘請周活動，區(qū)就業(yè)和百幫創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心以民營企業(yè)為重點，仔細征集企業(yè)崗位信息，在有條件的街鎮(zhèn)、社區(qū)實行專場聘請會或崗位對接會，并在聘請會現(xiàn)場設(shè)立就業(yè)信息發(fā)布、就業(yè)政策詢問、職業(yè)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項目推介等服務(wù)平臺。

（三）開展全區(qū)企業(yè)人才需求用工調(diào)研和企業(yè)技能人才隊伍建設(shè)調(diào)查活動。以“進園區(qū)、問需求、送政策、助發(fā)展”為主題，通過召開座談會、實地走訪和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式，對轄區(qū)企業(yè)技能人才結(jié)構(gòu)、用工結(jié)構(gòu)、高校畢業(yè)生見習(xí)就業(yè)、專業(yè)技術(shù)職稱、培訓(xùn)活動需求、員工待遇、招工的主要方式及對人社局改進服務(wù)的看法和建議等方面的內(nèi)容進行調(diào)研，并形成調(diào)研報告。

（四）開展“平安民企創(chuàng)建”、“文明民企創(chuàng)建”活動。以轄區(qū)各類創(chuàng)業(yè)孵化基地的企業(yè)為重點，加強政策宣揚和平安、文明意識教化，走訪企業(yè)法人代表進行一對一溝通溝通，聽取訴求、看法和建議，在全區(qū)人社系統(tǒng)形成關(guān)注民營企業(yè)、關(guān)切民營企業(yè)、關(guān)愛民營企業(yè)家的良好氛圍。

三、活動要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。成立區(qū)人社局民營經(jīng)濟“學(xué)、查、訪、報、研”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)活動日常工作，并設(shè)有特地聯(lián)絡(luò)員負責(zé)活動聯(lián)絡(luò)、宣揚、信息報送等詳細工作。

（二）高度重視。各相關(guān)部門要充分相識開展此次活動的重要性和必要性，結(jié)合人力資源和社會保障工作的實際，把本次活動作為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、改進工作方法、提高工作實效的一次契機，為建設(shè)“大湖名城、創(chuàng)新高地”最高臺作出應(yīng)有的貢獻。

（三）務(wù)求實效。參與活動的黨員干部和工作人員都要根據(jù)“走、轉(zhuǎn)、改”的要求，切實走進民企，務(wù)實組織活動，加強宣揚，仔細調(diào)研，撰寫調(diào)研報告，仔細查找和梳理轄區(qū)民營企業(yè)發(fā)展上的困難、問題和合理訴求，并著力幫助解決實際問題，努力把活動開展的成效落實到推動人力資源和社會保障工作以及促進轄區(qū)民營企業(yè)健康快速發(fā)展上來。

（四）擴大宣揚。在活動開展過程中，要把人力資源和社會保障系統(tǒng)與民營經(jīng)濟親密相關(guān)的政策宣揚作為一項重點工作，融入活動全過程，發(fā)覺并宣揚我區(qū)民營企業(yè)和民營企業(yè)家的先進典型，在全區(qū)大力營造敬重創(chuàng)業(yè)、敬重企業(yè)家的良好風(fēng)尚，實現(xiàn)我區(qū)民營經(jīng)濟跨越式發(fā)展，加速美妙建設(shè)。

研學(xué)課程方案篇四

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)老師培訓(xùn)工作的實施看法》、《xx市中小學(xué)幼兒園老師培訓(xùn)工作實施看法（xx—20xx）》等文件精神，本著以“老師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”和“教化技術(shù)實力”為專題，以“研·學(xué)·練”式為主題模式，促進老師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓(xùn)針對性和實效性為重點，以“立足校本、全員參加、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則，堅決不移地秉承新課改精神，著眼于“學(xué)校辦學(xué)品位的提升”、“老師教化素養(yǎng)”的提高，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，主動構(gòu)建開放敏捷的培訓(xùn)格局和老師終身學(xué)習(xí)體系，為全區(qū)教化改革與發(fā)展供應(yīng)強有力的師資保障。

二、培訓(xùn)對象

全體在職、在崗老師

三、培訓(xùn)時間

xx年7月3日——7月7日（上午8：30—11：30，下午2：30—5：00）

四、培訓(xùn)目標

1、樹立現(xiàn)代學(xué)問觀和教化觀。

2、進一步深化領(lǐng)悟新課程標準的精神實質(zhì)，在課堂教學(xué)中全面落實課程標準的教化理念和基本要求。

3、精確診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)的分析實力和探討水平。

4、提高在實際教學(xué)中駕馭新技能和新方法的實力，進一步構(gòu)建學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新體系。

5、全面提升中小學(xué)老師教化技術(shù)應(yīng)用實力，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，樹立正確的信息技術(shù)觀念。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

結(jié)合廬陽區(qū)校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案，本年度校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”和“教化技術(shù)實力”為培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主，進行培訓(xùn)教材研讀、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)和崗位實踐等研修活動，著力實踐改善和閱歷提升。此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立四個板塊，即專業(yè)引領(lǐng)、教化技術(shù)實力、教學(xué)技能展演、讀書活動。

（一）專業(yè)引領(lǐng)

1、目的：有利于提高老師的實際工作實力和水平，使老師真正能夠獲得良好的專業(yè)發(fā)展。

2、形式：專家報告

3、內(nèi)容：參與南小教研片舉辦的專家專題講座，專業(yè)引領(lǐng)，提高老師理論水平。

4、要求：傾聽專家講座，做好筆記。

（二）教化技術(shù)實力

1、目的：實行《xx省老師教化技術(shù)實力培訓(xùn)實施方案》（皖教秘〔xx〕489號）和xx市教化局《關(guān)于開展中小學(xué)老師多媒體教學(xué)應(yīng)用大練兵活動的通知》等要求，以《中小學(xué)老師教化技術(shù)實力標準（暫行）》為依據(jù)，以全面提中學(xué)小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實力，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用為目的，組織開展多媒體應(yīng)用技術(shù)與學(xué)科有效融合為主要內(nèi)容的各項信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用活動，促進優(yōu)質(zhì)教化教學(xué)資源“面對學(xué)生，進入課堂，用于教學(xué)”，實現(xiàn)中小學(xué)老師現(xiàn)代教化技術(shù)“人人會”的目標。

2、形式：集中培訓(xùn)和個人研修相結(jié)合。

3、內(nèi)容：一是擅長獲得教學(xué)資源，駕馭優(yōu)質(zhì)數(shù)字教化教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法。二是能夠制作簡潔多媒體課件，駕馭常見教學(xué)媒體選擇與簡潔多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，嫻熟駕馭各種多媒體設(shè)備的運用方法，駕馭利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教化教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教化教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計、開展課堂教學(xué)、改進教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。五是“人人通”網(wǎng)絡(luò)教研，駕馭利用xx老師工作室等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進行網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)溝通的實力。

4、要求：依據(jù)本校老師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點，采納“邊示范，邊練習(xí)”以及互動研討等培訓(xùn)方式，確保老師“人人會”。二是充分調(diào)動老師的主動性，仔細完成規(guī)定學(xué)時、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。三是收集、整理好培訓(xùn)原始資料（包含培訓(xùn)安排、通知、簽到表、照片、培訓(xùn)總結(jié)等）等，并把培訓(xùn)合格人員信息匯總表和上述資料，7月10日統(tǒng)一報送到區(qū)電教館。

（三）教學(xué)技能展演

1、目的：教學(xué)技能是老師必備的教化教學(xué)技巧，它對取得良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有主動的作用。課堂教學(xué)是一個有序的過程，其任何一個環(huán)節(jié)都有詳細的技能。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主要陣地，是學(xué)生獲得學(xué)問與技能的重要來源，因此老師須要駕馭課堂教學(xué)中的各種技能，以保證教學(xué)高效地進行。

2、形式：無生上課。

3、內(nèi)容：本學(xué)期所授課程（選取其中一個課時）

4、要求：一是全員參與，分教研組（科目）進行。二是確定每位老師抽課題和授課的詳細時間（見支配表）。三是為了保證對每一位參訓(xùn)老師客觀、公正評價，學(xué)校由教研組進行評價。四是授課時要做到多媒體和電子白板的有效運用。五是校本課程要在活動中有所體現(xiàn)，學(xué)校至少要有一位老師進行校本課程相關(guān)內(nèi)容的授課。六是對每位老師的無生上課進行錄像，并引導(dǎo)老師自我反思。

（四）讀書活動

1、目的：通過讀書，人們吸取和內(nèi)化他人的生命能量和精神成果。就在這外顯和內(nèi)化的交替、互動過程中，人們不斷蘊蓄生命能量，豐盈精神世界。老師專注讀書，乃是擺脫名韁利索、感受專業(yè)華蜜的一劑良藥，因為那些充溢哲理、富有詩意、發(fā)人深省、耐人尋味的書籍，給老師以睿智的眼光，深厚的思想，去發(fā)覺生命的真諦，去參悟教化的意義，讓老師從容行走于美妙的教化世界。讀書之價值，是讓人成為人；老師讀書之價值，是讓老師成為老師。

2、形式：讀書沙龍

3、內(nèi)容：結(jié)合廬陽區(qū)校本培訓(xùn)“讀書活動”圖書選目以及學(xué)校老師們的實際狀況，學(xué)校為每位老師購買一本圖書。通過開展讀書沙龍，同事之間進行溝通商討，把個人的讀書心得體會和同事共享，集思廣益，共同進步。

4、要求：一是從中吸取養(yǎng)分，共享才智，在實踐中移植、生發(fā)、創(chuàng)建，進而不斷提高自己專業(yè)行為的質(zhì)量水平，使之逐步走向高效，走向嫻熟，走向得心應(yīng)手。二是舉辦一次有代表性的讀書沙龍活動，暢談讀書的收獲，共享彼此的閱歷，感悟讀書的樂趣。三是激勵老師們主動撰寫讀書心得，并將讀書心得上傳至學(xué)校校本培訓(xùn)“讀書活動”專欄。四是以此為契機，大力營造人人愛讀書的良好校內(nèi)風(fēng)氣。

六、培訓(xùn)考核

1、學(xué)校于xx年7月3日在區(qū)教體局網(wǎng)站“教化論壇”欄目“校本教研”版塊開設(shè)的主題帖內(nèi)上傳《xx年暑期校本培訓(xùn)工作實施方案》。

2、過程性材料的收集

（1）校本研修參加錄。以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計、實施、評價、改進四個方面。（無生上課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件等。）

（2）總結(jié)提升改進單。老師個人填寫，學(xué)校審核。包括主題活動、主要收獲、效果評價等，引導(dǎo)老師對學(xué)年度校本研修的實踐反思與閱歷總結(jié)。

3、參培老師的考核鑒定學(xué)校先組織考核，報區(qū)教體局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分，記入老師個人接著教化證書。校本培訓(xùn)成果作為老師年度考核重要條件。對于未達到校本培訓(xùn)課時的老師，當年接著教化校本研修分數(shù)按零分計算。

4、在校本培訓(xùn)結(jié)束以后，對開展的培訓(xùn)工作仔細進行總結(jié)，將“校本研修參加錄”、“總結(jié)提升改進單”，校本培訓(xùn)總結(jié)文字稿分別報送區(qū)教體局人事科和教研室各一份，并于7月15日前在區(qū)教體局網(wǎng)站“教化論壇”欄目“校本教研”版塊開設(shè)的主題帖內(nèi)上傳《xx年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)》。

七、培訓(xùn)管理

為切實加強對我校“校本培訓(xùn)”工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及過程的管理和質(zhì)量監(jiān)控，大力提高校本培訓(xùn)的實效，經(jīng)探討確定成立古城小學(xué)老師“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細狀況如下：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：教務(wù)處、辦公室、總務(wù)處、少先隊、教研組

八、培訓(xùn)要求

1、校本培訓(xùn)期間請各位老師主動參加到校本培訓(xùn)中，仔細傾聽專家講座、做好校本培訓(xùn)記錄，主動參加小組活動研討，做好校本教材的自修、撰寫讀書筆記和心得，主動參加到評課活動中，保證參加培訓(xùn)、體會歡樂、有所收獲。

2、請各位老師按時到達指定地點參與培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、校本培訓(xùn)期間，學(xué)校會按要求，支配專人剛好考核上繳材料狀況。

研學(xué)課程方案篇五

教學(xué)目標：

1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德，在活動中培育學(xué)生自尊及敬重他人的意識。

2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去敬重別人，并在生活中能主動加以運用。

教學(xué)重點：

培育學(xué)生自尊及敬重他人的意識

教學(xué)難點：

讓學(xué)生在生活中明白怎樣去敬重別人

教學(xué)用具：

多媒體

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明白什么？”請學(xué)生思索。

二、活動過程

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人敬重別人的故事。

老師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學(xué)生體會到敬重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請教，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對學(xué)問和人的敬重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)探討。

（2）老師加進與本班、本校學(xué)生生活親密相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：假如我們也有過類似不敬重別人的行為，應(yīng)當立即改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結(jié)。讓學(xué)生經(jīng)過看圖，說說應(yīng)對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價

主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。

四、活動延長

請學(xué)生在家中與父母一齊探討一下，在家庭生活中如何相互敬重。探討在家庭生活中如何相互敬重。

研學(xué)課程方案篇六

教學(xué)目標：

1、教化學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。

教學(xué)重點：

生吃瓜果必需要洗干凈。

教學(xué)難點：

生吃瓜果必需要洗干凈。

教學(xué)協(xié)助：

多媒體

教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的養(yǎng)分豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜愛吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學(xué)生探討回答。

5、老師小結(jié)：

瓜果蔬菜在生長中除了須要陽光、水格外，還須要許多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有許多的細菌、蟲卵，很簡單污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很簡單把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。

所以，當我們生吃這些食品時，必需要用流淌水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必需保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學(xué)生回答老師的問題。

9、老師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不行在飯前把水果當零食吃，更不行過量，以免影響正常進食。

有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。常常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣燥熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習(xí)

1、吃水果時要留意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？

研學(xué)課程方案篇七

中心小學(xué)為了加強小學(xué)綜合實踐活動課程管理，實行“點班帶動，面上推廣”的工作策略，實行措施穩(wěn)步推動綜合實踐活動的實施進程。

一、組建機構(gòu)。

學(xué)校建立以國明政校長為組長，張文渻?yōu)楦苯M長，7位老師為成員的綜合實踐活動課程科研課題組。國明政校長負責(zé)全面工作，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位老師為主研老師。

二、建立一支相對固定的老師隊伍。

1、在校老師均有擔當綜合實踐活動課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校支配各班班主任為任課老師，，同時還主動利用當?shù)氐纳鐣Y源，聘請社會人員兼職。注意老師的培訓(xùn)與培育，不斷調(diào)整老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的老師隊伍。

2、對老師們進行規(guī)范性，敏捷性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級進行專題培訓(xùn)，充溢理論，豐富內(nèi)涵。敏捷性培訓(xùn)，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實踐課程標準，了解綜合實踐活動課程特點，明白了這門課程應(yīng)當培育學(xué)生哪些方面的實力。同時學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實踐活動閱歷，弄清了詳細的操作方法。其次，就是讓老師走出去，多走走，多看看，見多識廣，學(xué)習(xí)為我所用的東西。

三、按課程表，科學(xué)運用活動課時。

根據(jù)《綱要》要求，小學(xué)3—6年級綜合實踐活動一般每周為3課時，同時開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間，拓展綜合實踐活動的時空。在詳細課時安排上，探討性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個探討課題或項目；社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期2-3次活動，每學(xué)年學(xué)生參與社會實踐活動不少于10天；勞動與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌支配課時。

四、充分利用現(xiàn)有地方教材。

學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級（6年級正在開發(fā)）綜合實踐活動資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源，創(chuàng)建性地組織好、實施好本班的綜合實踐活動。

五、形式多樣化

1、在校內(nèi)開展。注意開發(fā)優(yōu)勢教學(xué)資源，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教化資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、試驗室、計算機房、校內(nèi)設(shè)施、場地和設(shè)備等。

2、在校外開展。一是發(fā)揮校外實踐基地的作用。二是走出校內(nèi)，走進社會，開展實踐活動。

六、保證活動經(jīng)費投入，順當開展綜合實踐活動課。

綜合實踐活動課，不象其它學(xué)科，它強調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限。在活動時，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延長，具有開放性和實踐性。這就須要學(xué)生走出校門，走進社會……拍照、攝像、購買資料、嘉獎師生等，都須要經(jīng)費開支，盡管我們學(xué)校財力有限，但是，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入，確保綜合實踐活動的順當開展。

七、值得思索的地方。

我校在實施綜合實踐活動老師過程中，有很多地方做得不很志向。大家都知道，綜合實踐活動應(yīng)當讓學(xué)生自己去組合，自己去活動，但我們的老師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的狀況，另外，在管理上我們也感到困惑：參與綜合實踐的老師工作量很大，至今我校沒有找到合理計算方法。

研學(xué)課程方案篇八

為深化貫徹《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面推動素養(yǎng)教化，深化基礎(chǔ)教化課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)愛好，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，依據(jù)省教化廳《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行試點工作的通知》，結(jié)合我校實際狀況，經(jīng)廣泛征求看法，制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

堅持德育為首，以“全面發(fā)展、特性優(yōu)良、特長明顯、身心健康”為培育目標，實施主體性德育，推動學(xué)生自主管理，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，建設(shè)自主、自律的學(xué)生文化。樹立平安第一、以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的宗旨，提高學(xué)生的綜合實力，培育學(xué)生愛祖國、愛生活的意識，樹立他們的團隊精神，為他們的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、發(fā)展目標

組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校內(nèi)，在與平常不同的生活中拓展視野、豐