1.3測(cè)量：長(zhǎng)度與時(shí)間-教案物理滬科版八年級(jí)全一冊(cè)

第三節(jié)測(cè)量:長(zhǎng)度與時(shí)間【2022年版課標(biāo)要求】1.會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。2.會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間。【學(xué)情分析】【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):1.長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及單位的換算。2.會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。3.會(huì)正確記錄測(cè)量結(jié)果。難點(diǎn):1.正確讀取和記錄測(cè)量結(jié)果。2.長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè)和間接測(cè)量。3.誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:多媒體課件、游標(biāo)卡尺、刻度尺、細(xì)銅絲(直徑0.6毫米、長(zhǎng)30厘米左右)、鉛筆、硬幣、書本、長(zhǎng)方體木塊、透明三角板、秒表。學(xué)生準(zhǔn)備:刻度尺、細(xì)銅絲(直徑0.6毫米、長(zhǎng)30厘米左右)、鉛筆、硬幣、書本、長(zhǎng)方體木塊、透明三角板、秒表。(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),6人一組,共8個(gè)小組)【教學(xué)方法】觀察法、實(shí)驗(yàn)法?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】課前預(yù)習(xí)做金榜教練【基礎(chǔ)主干落實(shí)】P10、P12導(dǎo)入新課:學(xué)生觀察下面的圖,判斷圖中兩條線段的長(zhǎng)度是否相等。再找學(xué)生用尺子進(jìn)行測(cè)量,并與觀察結(jié)果進(jìn)行比較,從而得出測(cè)量的重要性。這節(jié)課我們就先來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度的測(cè)量。一、長(zhǎng)度和時(shí)間的單位請(qǐng)同學(xué)們目測(cè)一下課桌的長(zhǎng)、寬、高,比較它們的長(zhǎng)短。由于學(xué)生目測(cè)經(jīng)驗(yàn)各異,目測(cè)的結(jié)果會(huì)呈現(xiàn)多樣化,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主地表達(dá)想法:用一張紙條、一拃或三角板的一邊長(zhǎng)作為標(biāo)準(zhǔn),測(cè)出課桌的長(zhǎng)、寬、高各是選定標(biāo)準(zhǔn)的幾倍,來(lái)比較課桌的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)短。學(xué)生討論交流后,會(huì)注意到大家選取的標(biāo)準(zhǔn)五花八門,比較起來(lái)很不方便,使他們體會(huì)到制定公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的必要性——引出單位。要進(jìn)行測(cè)量,就要有一個(gè)人們公認(rèn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn),也就是測(cè)量單位。學(xué)生閱讀教材,知道長(zhǎng)度和時(shí)間的國(guó)際單位及它們的一些常用單位,并了解它們之間的換算關(guān)系。小活動(dòng):讓學(xué)生了解身邊的尺,認(rèn)識(shí)幾個(gè)單位1m1dm1cm1mm有多長(zhǎng)估測(cè)身體某些部位的長(zhǎng)度:如:一個(gè)指甲蓋的長(zhǎng)度,手掌的長(zhǎng)度,一拃的長(zhǎng)度,自己的身高,一步的距離等【給學(xué)生以任務(wù)情景,練習(xí)長(zhǎng)度單位的換算,使學(xué)習(xí)變得有趣而不枯燥?！慷㈤L(zhǎng)度的測(cè)量有時(shí)人們對(duì)測(cè)量結(jié)果的精確度要求很高,有時(shí)人們對(duì)測(cè)量結(jié)果的精確度要求不高。當(dāng)對(duì)精確度要求不高時(shí),可以借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進(jìn)行估測(cè);當(dāng)對(duì)精確度要求高時(shí),則要選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。實(shí)驗(yàn)室中長(zhǎng)度的測(cè)量工具是刻度尺。請(qǐng)同學(xué)們觀察自己準(zhǔn)備的刻度尺,思考下面的問(wèn)題:A.它的量程,也就是它的測(cè)量范圍是多少?B.它的分度值是多少?C.它的零刻線在哪里?是否磨損了?學(xué)生仔細(xì)觀察手中的刻度尺,并在小組內(nèi)互相交流觀察結(jié)果,然后各小組間互相交流。教師提示學(xué)生在測(cè)量之前一般都要對(duì)測(cè)量?jī)x器仔細(xì)觀察。師:現(xiàn)在請(qǐng)各組同學(xué)分別用自己準(zhǔn)備的刻度尺測(cè)量一下物理課本的長(zhǎng)度和寬度。各小組的同學(xué)測(cè)量完以后,組內(nèi)相互討論、交流測(cè)量的過(guò)程、結(jié)果,然后每個(gè)小組將結(jié)果寫在黑板的表格上。項(xiàng)目長(zhǎng)度a/cm寬度b/cm第一次第二次第三次平均值為了使測(cè)量的結(jié)果準(zhǔn)確,每個(gè)小組是怎樣做的?請(qǐng)各個(gè)小組發(fā)表意見(jiàn):各個(gè)小組在交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)出正確使用刻度尺的方法:(1)刻度尺要放正,要緊靠被測(cè)物體。(2)讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。(3)為了測(cè)量更準(zhǔn)確,要估讀到分度值的下一位數(shù),并記下單位。在生活中,除了需要用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度以外,人們還經(jīng)常需要估測(cè)長(zhǎng)度。你有哪些估測(cè)長(zhǎng)度的方法?怎樣可以使估測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確,更接近物體的真實(shí)長(zhǎng)度呢?請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生交流:可以用目測(cè),還可以用身體的某部分制作自身攜帶的“人體尺”,或?qū)⑸磉叺哪澄矬w作為“尺”去測(cè)量,如了解自己一拃的長(zhǎng)度,走一步的長(zhǎng)度等。為了提高估測(cè)的準(zhǔn)確性,要經(jīng)常用標(biāo)準(zhǔn)刻度尺測(cè)一測(cè)自己制作的“人體尺”,看它的長(zhǎng)度改變了沒(méi)有。利用你的“人體尺”能否估測(cè)出教室的長(zhǎng)和寬?試一試,并交流估測(cè)結(jié)果。然后請(qǐng)兩位同學(xué)用皮卷尺精確測(cè)量,每位同學(xué)將自己的估測(cè)值與實(shí)測(cè)值進(jìn)行比較,評(píng)價(jià)自己估測(cè)水平,找出差距大的原因。學(xué)生交流測(cè)量結(jié)果,評(píng)價(jià)自己的估測(cè)水平。僅憑自身能測(cè)出真實(shí)物體的長(zhǎng)度,體現(xiàn)了學(xué)以致用,極大地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、時(shí)間的測(cè)量師:前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的測(cè)量,那么時(shí)間的測(cè)量工具是什么?學(xué)生回答:手表、秒表、電子表、鐘等等。師:對(duì)照使用說(shuō)明書,觀察桌上的秒表,學(xué)會(huì)使用秒表。學(xué)生認(rèn)真閱讀說(shuō)明書,仔細(xì)觀察秒表,獲取大小表盤上的數(shù)字、刻度所表達(dá)的信息,摸索按鈕的功能和使用方法,練習(xí)秒表的啟動(dòng)、停止和回零并正確進(jìn)行讀數(shù)。師:以小組為單位,用秒表測(cè)量一個(gè)同學(xué)從教室一端走到另一端所用的時(shí)間,做好記錄。各組成員分工合作,并互相交流。師:既然能制作隨身攜帶的“人體尺”,那么能否制作一個(gè)隨身攜帶的“生物鐘”?能否用這個(gè)“生物鐘”再來(lái)估測(cè)一個(gè)同學(xué)從教室一端走到另一端所用的時(shí)間?學(xué)生討論交流“生物鐘”的制作方法:用數(shù)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)來(lái)估測(cè)時(shí)間,并將估測(cè)的時(shí)間與剛才用秒表測(cè)得的時(shí)間相比較,進(jìn)一步來(lái)評(píng)價(jià)自己的估測(cè)水平。四、誤差作業(yè):估測(cè)從教室步行到學(xué)校大門口所用的時(shí)間。怎樣測(cè)量地球與月亮之間的距離呢?怎樣測(cè)硬幣直徑?怎樣測(cè)硬幣周長(zhǎng)?怎樣測(cè)銅絲直徑?依據(jù)同學(xué)們的測(cè)量和記錄,每個(gè)小組的讀數(shù)都一樣嗎?你自己每次的讀數(shù)都一樣嗎?與同學(xué)交流、討論一下,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?教師引導(dǎo)后,讓學(xué)生交流討論體會(huì)到:在測(cè)量時(shí),由于客觀或主觀因素的影響,如測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者等,測(cè)量的結(jié)果和真實(shí)值之間總是有差異的,這種差異就稱為誤差。對(duì)于測(cè)量來(lái)說(shuō),誤差是越小越好,那么如何減小誤差?請(qǐng)同學(xué)們討論、交流,發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)生討論交流后得出減小誤差的方法:我們可以通過(guò)校準(zhǔn)測(cè)量工具、改進(jìn)測(cè)量方法、選用精確度高的測(cè)量工具、多次測(cè)量求平均值等方法減小測(cè)量誤差。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容(用多媒體給出)1.長(zhǎng)度與時(shí)間的單位及換算2.會(huì)正確使用刻度尺六、布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)課文,熟記基本單位的換算關(guān)系。2.課本P25-26:作業(yè)1-7題?！窘虒W(xué)板書】第三節(jié)測(cè)量:長(zhǎng)度與時(shí)間一、長(zhǎng)度與時(shí)間的基本單位及換算1.長(zhǎng)度基本單位:米(m),時(shí)間基本單位:秒(s)2.單位換算關(guān)系:1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m1h=60min 1min=60s 1s=103ms1ms=103μs二、刻度尺的正確使用1.刻度尺要放正,要緊靠被測(cè)物體;2.讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直;3.要估讀到分度值的下一位;4.多次測(cè)