1.3測量：長度與時間-教案物理滬科版八年級全一冊

第三節(jié)測量:長度與時間【2022年版課標(biāo)要求】1.會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。2.會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間?！緦W(xué)情分析】【重點難點】重點:1.長度和時間的單位及單位的換算。2.會正確使用刻度尺測量物體的長度。3.會正確記錄測量結(jié)果。難點:1.正確讀取和記錄測量結(jié)果。2.長度和時間的估測和間接測量。3.誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區(qū)別?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:多媒體課件、游標(biāo)卡尺、刻度尺、細(xì)銅絲(直徑0.6毫米、長30厘米左右)、鉛筆、硬幣、書本、長方體木塊、透明三角板、秒表。學(xué)生準(zhǔn)備:刻度尺、細(xì)銅絲(直徑0.6毫米、長30厘米左右)、鉛筆、硬幣、書本、長方體木塊、透明三角板、秒表。(學(xué)生分組實驗,6人一組,共8個小組)【教學(xué)方法】觀察法、實驗法?！窘虒W(xué)設(shè)計】課前預(yù)習(xí)做金榜教練【基礎(chǔ)主干落實】P10、P12導(dǎo)入新課:學(xué)生觀察下面的圖,判斷圖中兩條線段的長度是否相等。再找學(xué)生用尺子進(jìn)行測量,并與觀察結(jié)果進(jìn)行比較,從而得出測量的重要性。這節(jié)課我們就先來學(xué)習(xí)長度的測量。一、長度和時間的單位請同學(xué)們目測一下課桌的長、寬、高,比較它們的長短。由于學(xué)生目測經(jīng)驗各異,目測的結(jié)果會呈現(xiàn)多樣化,應(yīng)鼓勵學(xué)生自主地表達(dá)想法:用一張紙條、一拃或三角板的一邊長作為標(biāo)準(zhǔn),測出課桌的長、寬、高各是選定標(biāo)準(zhǔn)的幾倍,來比較課桌的長、寬、高的長短。學(xué)生討論交流后,會注意到大家選取的標(biāo)準(zhǔn)五花八門,比較起來很不方便,使他們體會到制定公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的必要性——引出單位。要進(jìn)行測量,就要有一個人們公認(rèn)的測量標(biāo)準(zhǔn),也就是測量單位。學(xué)生閱讀教材,知道長度和時間的國際單位及它們的一些常用單位,并了解它們之間的換算關(guān)系。小活動:讓學(xué)生了解身邊的尺,認(rèn)識幾個單位1m1dm1cm1mm有多長估測身體某些部位的長度:如:一個指甲蓋的長度,手掌的長度,一拃的長度,自己的身高,一步的距離等【給學(xué)生以任務(wù)情景,練習(xí)長度單位的換算,使學(xué)習(xí)變得有趣而不枯燥?！慷?、長度的測量有時人們對測量結(jié)果的精確度要求很高,有時人們對測量結(jié)果的精確度要求不高。當(dāng)對精確度要求不高時,可以借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進(jìn)行估測;當(dāng)對精確度要求高時,則要選用適當(dāng)?shù)臏y量工具進(jìn)行測量。實驗室中長度的測量工具是刻度尺。請同學(xué)們觀察自己準(zhǔn)備的刻度尺,思考下面的問題:A.它的量程,也就是它的測量范圍是多少?B.它的分度值是多少?C.它的零刻線在哪里?是否磨損了?學(xué)生仔細(xì)觀察手中的刻度尺,并在小組內(nèi)互相交流觀察結(jié)果,然后各小組間互相交流。教師提示學(xué)生在測量之前一般都要對測量儀器仔細(xì)觀察。師:現(xiàn)在請各組同學(xué)分別用自己準(zhǔn)備的刻度尺測量一下物理課本的長度和寬度。各小組的同學(xué)測量完以后,組內(nèi)相互討論、交流測量的過程、結(jié)果,然后每個小組將結(jié)果寫在黑板的表格上。項目長度a/cm寬度b/cm第一次第二次第三次平均值為了使測量的結(jié)果準(zhǔn)確,每個小組是怎樣做的?請各個小組發(fā)表意見:各個小組在交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)出正確使用刻度尺的方法:(1)刻度尺要放正,要緊靠被測物體。(2)讀數(shù)時視線要與尺面垂直。(3)為了測量更準(zhǔn)確,要估讀到分度值的下一位數(shù),并記下單位。在生活中,除了需要用刻度尺測量長度以外,人們還經(jīng)常需要估測長度。你有哪些估測長度的方法?怎樣可以使估測結(jié)果更準(zhǔn)確,更接近物體的真實長度呢?請同學(xué)們發(fā)表意見。學(xué)生交流:可以用目測,還可以用身體的某部分制作自身攜帶的“人體尺”,或?qū)⑸磉叺哪澄矬w作為“尺”去測量,如了解自己一拃的長度,走一步的長度等。為了提高估測的準(zhǔn)確性,要經(jīng)常用標(biāo)準(zhǔn)刻度尺測一測自己制作的“人體尺”,看它的長度改變了沒有。利用你的“人體尺”能否估測出教室的長和寬?試一試,并交流估測結(jié)果。然后請兩位同學(xué)用皮卷尺精確測量,每位同學(xué)將自己的估測值與實測值進(jìn)行比較,評價自己估測水平,找出差距大的原因。學(xué)生交流測量結(jié)果,評價自己的估測水平。僅憑自身能測出真實物體的長度,體現(xiàn)了學(xué)以致用,極大地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、時間的測量師:前面我們學(xué)習(xí)了長度的測量,那么時間的測量工具是什么?學(xué)生回答:手表、秒表、電子表、鐘等等。師:對照使用說明書,觀察桌上的秒表,學(xué)會使用秒表。學(xué)生認(rèn)真閱讀說明書,仔細(xì)觀察秒表,獲取大小表盤上的數(shù)字、刻度所表達(dá)的信息,摸索按鈕的功能和使用方法,練習(xí)秒表的啟動、停止和回零并正確進(jìn)行讀數(shù)。師:以小組為單位,用秒表測量一個同學(xué)從教室一端走到另一端所用的時間,做好記錄。各組成員分工合作,并互相交流。師:既然能制作隨身攜帶的“人體尺”,那么能否制作一個隨身攜帶的“生物鐘”?能否用這個“生物鐘”再來估測一個同學(xué)從教室一端走到另一端所用的時間?學(xué)生討論交流“生物鐘”的制作方法:用數(shù)脈搏跳動的次數(shù)來估測時間,并將估測的時間與剛才用秒表測得的時間相比較,進(jìn)一步來評價自己的估測水平。四、誤差作業(yè):估測從教室步行到學(xué)校大門口所用的時間。怎樣測量地球與月亮之間的距離呢?怎樣測硬幣直徑?怎樣測硬幣周長?怎樣測銅絲直徑?依據(jù)同學(xué)們的測量和記錄,每個小組的讀數(shù)都一樣嗎?你自己每次的讀數(shù)都一樣嗎?與同學(xué)交流、討論一下,為什么會出現(xiàn)這種情況?教師引導(dǎo)后,讓學(xué)生交流討論體會到:在測量時,由于客觀或主觀因素的影響,如測量工具、測量方法、測量者等,測量的結(jié)果和真實值之間總是有差異的,這種差異就稱為誤差。對于測量來說,誤差是越小越好,那么如何減小誤差?請同學(xué)們討論、交流,發(fā)表自己的意見。學(xué)生討論交流后得出減小誤差的方法:我們可以通過校準(zhǔn)測量工具、改進(jìn)測量方法、選用精確度高的測量工具、多次測量求平均值等方法減小測量誤差。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容(用多媒體給出)1.長度與時間的單位及換算2.會正確使用刻度尺六、布置作業(yè)1.復(fù)習(xí)課文,熟記基本單位的換算關(guān)系。2.課本P25-26:作業(yè)1-7題?！窘虒W(xué)板書】第三節(jié)測量:長度與時間一、長度與時間的基本單位及換算1.長度基本單位:米(m),時間基本單位:秒(s)2.單位換算關(guān)系:1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m1h=60min 1min=60s 1s=103ms1ms=103μs二、刻度尺的正確使用1.刻度尺要放正,要緊靠被測物體;2.讀數(shù)時視線要與尺面垂直;3.要估讀到分度值的下一位;4.多次測