第25課《周亞夫軍細(xì)柳》課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

周亞夫軍細(xì)柳司馬遷叁任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢測·積累詞語1.請(qǐng)給文中這些詞語找朋友，分成三組。胄、轡、式、弩、已而、曩、居無何、被、彀叁任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢測·積累詞語1.請(qǐng)給文中這些詞語找朋友，分成三組。一組與戰(zhàn)爭有關(guān)的詞：胄：頭盔；

轡：駕馭牲口的韁繩；

彀：張開；

弩：弓一組表時(shí)間的詞：曩：從前；

已而：不久；

居無何：不久；一組通假字：被：同“披”，穿；

式：同“軾”，車前橫木，這里指扶軾；周亞夫軍細(xì)柳文帝/之后六年，匈奴/大入邊。乃/以宗正劉禮/為（wéi）將軍，軍/霸上；祝茲（cí）侯（hóu）徐厲/為將軍，軍/棘（jí）門；以/河內(nèi)守亞夫/為將軍，軍/細(xì)柳，以/備胡。上/自勞軍。至/霸上/及/棘門軍，直/馳入，將（jiàng）以下/騎（qí）送迎。已而/之/細(xì)柳軍，軍士吏（lì）/被（pī）甲，銳/兵刃，彀/（gòu）弓弩（nǔ），持滿。天子/先驅(qū)/至，不得入。先驅(qū)/曰：“天子/且至！”軍門都（dū）尉/曰：“將軍/令曰：‘軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔（zhào）?！本?無何，上至，又不得入。任務(wù)二：感知大意，復(fù)述故事1.請(qǐng)齊讀課文，關(guān)注故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果。為復(fù)述做準(zhǔn)備。

于是/上/乃使使/持節(jié)詔將軍：“吾（wú）/欲入勞軍?！眮喎?乃/傳言開壁門。壁門士吏/謂從屬車騎（qí）曰：“將軍約，軍中/不得驅(qū)馳?！庇谑?天子/乃/按轡（pèi）徐行。至營，將軍亞夫/持兵揖（yī）曰：“介胄（zhòu）之士/不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳?為（wéi）動(dòng)，改容/式車，使人/稱謝：“皇帝/敬勞將軍。”成禮/而去。既出/軍門，群臣/皆驚。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此/真將軍矣！曩（nǎng）者/霸上、棘門軍，若/兒戲耳，其將（jiàng）/固可襲（xí）而虜（lǔ）也。至于/亞夫，可得/而犯邪（yé）？”稱善者/久之。背景事件上自勞軍

經(jīng)過勞霸上軍、棘門軍勞細(xì)柳軍

天子先驅(qū)至，不得入軍中不得驅(qū)馳結(jié)果匈奴大入邊上至，又不得入持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見”稱善者久之直馳入，將以下騎送迎任務(wù)二：感知大意，復(fù)述故事主角的風(fēng)骨氣韻之美將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！蹦?號(hào)小貼士漢代是中國古代鋼鐵兵器發(fā)展的重要時(shí)期。漢文帝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)起飛，冶鐵業(yè)空前發(fā)展，鋼鐵兵器開始逐漸取代青銅兵器。從漢陽陵出土的兵器看，鋼鐵兵器已占據(jù)主要地位。叁1.請(qǐng)?zhí)x課文，找出直接描寫主人公周亞夫的句子。①至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。”任務(wù)三：精讀言行，品真將軍

14萬騎兵離長安150公里②亞夫乃傳言開壁門。叁

文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也，至于亞夫，可得而犯邪！”任務(wù)三：精讀言行，品真將軍真是

的將軍！治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿、有擔(dān)當(dāng)有氣節(jié)

叁孝文且崩時(shí)，誡太子曰：即有緩急，周亞夫真可任將兵。孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。景帝廢栗太子，丞相固爭之，不得。景帝由此疏之。景帝曰：“丞相議不可用。”亞夫因謝病。景帝中三年，以病免相。吏侵之益急。初，吏捕條侯，條侯欲自殺，夫人止之，以故不得死，遂入廷尉。因不食五日，嘔血而死。

（節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》）2.請(qǐng)選擇你最感興趣的一組人物，結(jié)合下面所提示的活動(dòng)，揣摩這組人物對(duì)于刻畫周亞夫的作用。任務(wù)三：精讀言行，品真將軍

第一組：霸上軍、棘門軍

活動(dòng)1.品析動(dòng)作描寫“直馳入，將以下騎送迎”的作用。

活動(dòng)2：為棘門、霸上將軍設(shè)計(jì)迎接臺(tái)詞。將軍跪拜曰：“

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第二組：軍門都尉、壁門士吏活動(dòng)：為軍門都尉和壁門士吏的臺(tái)詞設(shè)計(jì)朗讀語氣和重音。

①“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！?/p>

②“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！?/p>