湖南省長沙市平高教育集團六校2023-2024學年高二下學期期末聯(lián)考歷史試卷

2023～2024學年平高教育集團湖南六校春季學期期末質(zhì)量監(jiān)測高二歷史試卷注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將條形碼粘貼在規(guī)定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，用簽字筆或鋼筆將答案寫在答題卡上，請勿在答題卡上使用涂改液或修正帶，寫在本試卷上的答案無效。3.考試結束后，將答題卡交回。一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項符合要求。1.2019年7月，在阿塞拜疆首都巴庫召開的第43屆世界遺產(chǎn)委員會會議上，中國“良渚古城遺址”被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。良渚古城遺址能夠申遺成功，主是得益于其古老而龐大的水利工程，以及它那高大的宮殿臺基、完整的城墻遺址，還有那數(shù)以千計象征權力與信仰的精美玉器，共同呈現(xiàn)出一個“早期區(qū)域性國家形態(tài)”的物質(zhì)和精神世界，有力地將中國文明推到了5000多年前。良渚古城遺址的發(fā)掘說明（）A.良渚文化是中華文明的中心 B.考古發(fā)現(xiàn)會影響歷史研究C.考古發(fā)現(xiàn)能夠還原歷史面貌 D.考古是歷史研究最佳途徑【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是新石器時代。根據(jù)材料“良渚古城遺址……共同呈現(xiàn)出一個‘早期區(qū)域性國家形態(tài)’的物質(zhì)和精神世界，有力地將中國文明推到了5000多年前”可知，良渚遺址在考古發(fā)掘工作的過程中，發(fā)現(xiàn)了古老而龐大的水利工程，以及高大的宮殿臺基、完整的城墻遺址等，這為中華五千年文明的發(fā)展史提供了有利依據(jù)，說明考古發(fā)現(xiàn)對歷史研究有重要的影響力，B項正確；材料未涉及良渚文化與其他中華文明遺址的比較信息，無法得出它是中華文明的中心，排除A項；考古發(fā)現(xiàn)并不能完全復原歷史面貌，排除C項；考古是歷史研究的重要途徑，并不是最佳途徑，排除D項。故選B項。2.漢代的征兵制度“一個壯丁，二十受田，可以獨立謀生，但要他為國家服兵役，則應該顧及他的家庭負擔。當時規(guī)定，從二十三歲起，他可以有一年儲蓄來抽身為公家服役了”。該制度（）A.加重了人民的負擔 B.具有強制性和義務性C.保障了農(nóng)民的生活 D.兼具經(jīng)濟性和道德性【答案】D【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。根據(jù)次題干的設問詞，可知是影響題、本質(zhì)題。時空是：漢代中國。據(jù)材料可知，漢代征兵制度將男丁開始服兵役的年齡確定在23歲，既滿足的國家需要，又考慮了個人的家庭負擔，兼具經(jīng)濟性和道德性，D項正確；材料中肯定服役年齡的確定有合理性，而非批評其“加重了人民的負擔”和“具有強制性”，排除A項、B項；材料本意是漢代征兵制度一定程度上考慮百姓的生活需要，但服役仍然是百姓的負擔，而非保障農(nóng)民生活的制度，排除C項。故選D項。3.下圖反映了唐朝天寶十四年至乾元三年戶籍數(shù)、人口數(shù)和納稅人口數(shù)的變化情況。導致圖中數(shù)據(jù)發(fā)生變化的重要原因是（）A.藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力的加強 B.少數(shù)民族同中央政府矛盾激化C.農(nóng)民階級的日益擴大 D.中央政府內(nèi)部爭權奪利的斗爭【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐代中國。根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，唐朝從天寶十四年到乾元三年，戶籍數(shù)、人口數(shù)和納稅人口數(shù)都出現(xiàn)了下降，尤其人口數(shù)下降最為明顯，結合所學可知，天寶十四年發(fā)生了安史之亂，其后藩鎮(zhèn)割據(jù)局面逐步形成，戰(zhàn)亂和藩鎮(zhèn)隱匿人口導致人口數(shù)和納稅數(shù)等下降，A項正確；當時出現(xiàn)了少數(shù)民族與中央政府的矛盾激化的情況，但并非中央政府納稅人口等減少的主要原因，排除B項；農(nóng)民階級一直是古代封建社會的主要階級之一，農(nóng)民階級日益擴大當時納稅人口數(shù)應該增長，排除C項；中央內(nèi)部爭權奪利對全國人口數(shù)沒有太大影響，排除D項。故選A項。4.北宋理學家張載認為：“封建者，天下之事，分得簡則治之精，不簡則不精，故圣人必以天下分之于人，則事無不治者。……為天下者，奚為紛紛必親天下之事？”這表明張載主張（）A.健全中央機構 B.恢復分封制 C.擴大地方權力 D.簡化選官制【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北宋（中國）。據(jù)材料“封建者，天下之事，分得簡則治之精，不簡則不精，故圣人必以天下分之于人，則事無不治者?！瓰樘煜抡撸蔀榧娂姳赜H天下之事？”可知，張載認為，若一切都由中央朝廷來管，必有許多事情管理不好，所以，要實行“封建”，擴大地方的權力，這與北宋時期地方的邊防無力有一定的聯(lián)系，C項正確；材料描述的是中央與地方權力的分配，沒有講述中央機構的健全，排除A項；材料描述的是中央權力過大，希望擴大地方權力，而并非主張恢復分封制度，排除B項；材料描述的是中央與地方權力的分配，沒有講述官員選拔制度，排除D項。故選C項。5.如表是摘編自明清史志的三則資料。這在一定程度上反映出當時江南地區(qū)（）蘇州府“郡城之東，皆習機業(yè)”；盛澤鎮(zhèn)“俱以蠶桑為業(yè)”嘉興府王江涇鎮(zhèn)“多織綢，收絲縞之利，居者可七千余家……”湖州府“俗皆織絹”；南潯鎮(zhèn)“煙火萬家”A.成為全國經(jīng)濟重心 B.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟衰退 C.雇傭生產(chǎn)關系普及 D.市鎮(zhèn)經(jīng)濟繁榮【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明清時期（中國）。據(jù)材料“郡城之東，皆習機業(yè)”，“多織綢，收絲縞之利，居者可七千余家”結合所學知識可知，從圖表中可以知道，江南地區(qū)商品經(jīng)濟發(fā)達，各地以紡織業(yè)為主，出現(xiàn)專業(yè)化的手工業(yè)市鎮(zhèn)，市鎮(zhèn)經(jīng)濟繁榮，D項正確；資料中沒有提供足夠的信息來證明江南地區(qū)成為全國經(jīng)濟重心，但可以推斷其經(jīng)濟重要性，排除A項；材料主要表現(xiàn)江南地區(qū)的手工業(yè)繁榮，沒有表現(xiàn)其農(nóng)業(yè)發(fā)展，無法得出“農(nóng)業(yè)經(jīng)濟逐漸衰退”的結論，排除B項；根據(jù)所學知識可知，以雇傭生產(chǎn)關系的特點的“資本主義萌芽”沒有在江南地區(qū)普及，排除C項。故選D項。6.1878年，左宗棠上《復陳新疆情形折》，建議在新疆廣設義塾，教授漢文，使民眾“略識字義”，“征收所用券票，其戶民數(shù)目，漢文居中，旁行兼注回字，令戶民易曉”。這一建議旨在（）A改革稅收制度 B.改進教育方法 C.增強國家認同 D.引導社會風尚【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質(zhì)題目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1878年（中國）。根據(jù)材料“左宗棠上《復陳新疆情形折》，建議在新疆廣設義塾，教授漢文，使民眾‘略識字義’，‘征收所用券票，其戶民數(shù)目，漢文居中，旁行兼注回字，令戶民易曉’?！辈⒔Y合所學，為了加強民族團結，促進民族交融，保證政令暢通，左宗棠充分信任和使用各民族、各階層已有的各類人才，主張在少數(shù)民族青少年中推行漢語教育，提倡民族語言文字與漢語漢文并行使用，把培育通曉漢、維、回文化的少數(shù)民族人才，促進各民族文化的融合作為民族團結的重要手段。故這一建議的最終目的是為了增強國家認同，維護多民族國家的統(tǒng)一，C項正確；材料未涉及稅收制度的改革，排除A項；改進教育方法的最終目的也是為了維護統(tǒng)治，排除B項；漢文和回字并用并非當時的社會風尚，該說法不符合材料主旨，排除D項。故選C項。7.1902年《新民叢報》發(fā)表“軍國民篇”，掀起了近代中國的軍國民體育思潮。民國建立后，教育總長蔡元培提出“五育并舉”，將體育擺在了與德育智育同等重要的位置，對近代學校體育的發(fā)展影響顯著。1922年，北洋政府頒布《壬戌學制》，將“體操科”改為“體育科”，以育人為目的的身體教育成為學校體育的主流。以上材料表明（）A.體育教育承載著時代的要求 B.倡導培養(yǎng)全面發(fā)展的人才C.實業(yè)救國思想影響社會風尚 D.近代形式的體育運動出現(xiàn)【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1902年后的中國。據(jù)材料“將體育擺在了與德育、智育同等重要的位置”可知，20世紀初，隨著民族危機的日趨加深，中國軍國民體育思潮的興起適應了當時救亡圖存的要求，A項正確；材料僅強調(diào)增強體育，增強國人的身體素質(zhì)，未涉及培養(yǎng)全面發(fā)展人才的信息，無法說明倡導培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，排除B項；實業(yè)救國反映了民族資產(chǎn)階級的經(jīng)濟上的救國主張，這與倡導體育運動的主旨不符，排除C項；材料強調(diào)加強體育教育，并非近代體育形式，排除D項。故選A項。8.陜甘寧邊區(qū)政府主持的軍事展覽會多次向廣大軍民征集相關展品，其中包括戰(zhàn)斗所獲戰(zhàn)利品，烈士的照片、略傳及遺物，描繪戰(zhàn)斗經(jīng)過的通訊、照片及圖畫，暴露敵軍獸行、敵寇陰謀的照片、圖畫，以及反映前后方民眾參戰(zhàn)動員的各種材料等。此舉旨在（）A.發(fā)動民眾參與土地革命 B.突顯藝術作品的政治功能C.凝聚中華民族救亡力量 D.宣傳軍民抗戰(zhàn)的顯著成效【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是目的題，時空是全民族抗戰(zhàn)時期。根據(jù)材料可知，全民族抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨領導的敵后戰(zhàn)場通過主辦軍事展覽會的方式向廣大軍民征集反抗日本侵略者的遺物、照片、戰(zhàn)利品等材料，這有助于激發(fā)廣大民眾同仇敵愾、凝聚民族救亡力量，C項正確；材料未涉及中國共產(chǎn)黨發(fā)動民眾參與土地革命的相關信息，與題意無關，排除A項；“烈士的照片、略傳及遺物，描繪戰(zhàn)斗經(jīng)過的通訊”等信息并不是藝術作品，排除B項；材料不僅僅體現(xiàn)軍民抗戰(zhàn)的成效，更重要的是凝聚力量共同抗日，排除D項。故選C項。9.1949年11月8日，周恩來在新中國外交部成立大會上發(fā)表講話，指出外交工作“一面是聯(lián)合，一面是斗爭。我們同兄弟之邦并不是沒有差別。換言之，對兄弟國家戰(zhàn)略上是要聯(lián)合，但戰(zhàn)術上不能沒有批評。對帝國主義國家戰(zhàn)略上是反對的，但戰(zhàn)術上有時在個別問題上是可以聯(lián)合的”。該講話集中體現(xiàn)了（）A.“一邊倒”的外交策略 B.求同存異的外交方針C.“一大片”的外交部署 D.獨立自主的外交精髓【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)材料“一面是聯(lián)合，一面是斗爭。我們同兄弟之邦并不是沒有差別。換言之，對兄弟國家戰(zhàn)略上是要聯(lián)合，但戰(zhàn)術上不能沒有批評。對帝國主義國家戰(zhàn)略上是反對的，但戰(zhàn)術上有時在個別問題上是可以聯(lián)合的”可知，聯(lián)合主要針對的是兄弟國家，結合新中國成立之初的外交情況可知，這里的兄弟之國包含新成立的民族國家，結合所學知識可知，1955年亞非會議上，周恩來提出“求同存異”的外交方針，這是和兄弟國家戰(zhàn)略上的聯(lián)合，B項正確；“一邊倒”的外交策略，指的是完全傾向于某一方的外交策略，這與周恩來的講話內(nèi)容不符，排除A項；“一大片”則是指重點發(fā)展同亞、非、拉發(fā)展中國家的外交關系，同時也加強與西歐資本主義國家和東歐社會主義國家的聯(lián)系，共同反對美、蘇兩霸，與題意“聯(lián)合兄弟國家”不符，排除C項；獨立自主是中國外交的一個重要原則，但是與主旨“聯(lián)合與針對的外交策略”不符，排除D項。故選B項。10.對于“何為幸?！边@一問題，通過對1979—2021年《人民日報》上的新聞文本數(shù)據(jù)進行分析，結果發(fā)現(xiàn)，“自我實現(xiàn)”的重要性呈上升趨勢，以“家國情懷”為中心的傳統(tǒng)幸福理念也逐漸得到鞏固，“物質(zhì)滿足”幸福觀維度整體式微，“自然和諧”幸福觀維度的地位迎來了社會的重視。這表明（）A.經(jīng)濟發(fā)展豐富了幸福觀內(nèi)涵 B.我國已全面建成小康社會C.改革開放提高了人民生活水平 D.人們的消費結構日趨合理【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當代中國。根據(jù)題干信息可知，改革開放后，人們對幸福的定義在滿足基本物質(zhì)需求的基礎上，越來越追求精神世界的滿足，即經(jīng)濟發(fā)展豐富了幸福觀的內(nèi)涵，A項正確；2021年我國全面建成小康社會，與題干時間段不符，排除B項；改革開放提高了人民生活水平，但未全面體現(xiàn)題干信息主旨，排除C項；題干信息未涉及人們的消費結構，排除D項。故選A項。11.羅馬帝國通過陸續(xù)授予被征服者羅馬公民權，建立自治市體系，在給予地方相當高的自治權的同時，主動吸引地方精英進入上層階級的圈子。從公元1世紀開始，部分意大利人和其他行省公民也可以進入元老院。這體現(xiàn)了羅馬帝國（）A.社會矛盾得以消除 B.國家治理的開放性C.公民權利日益擴大 D.法律體系不斷完善【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（羅馬帝國）。據(jù)材料可知，羅馬帝國通過授予被征服者羅馬公民權、建立自治市體系以及允許部分意大利人和其他行省公民進入元老院等舉措，體現(xiàn)了國家治理的開放性，B項正確；“社會矛盾得以消除”的說法絕對，排除A項；材料強調(diào)的是一定程度上擴大了公民的范圍，而不是擴大公民權利，排除C項；材料中并未涉及法律體系的相關內(nèi)容，不能表明羅馬帝國的法律體系不斷完善，排除D項。故選B項。12.中世紀初期，大多數(shù)城市位于封建領主的領地中，故城市一般歸領主所有和管轄。從11世紀開始，城市逐步開始設立最高權力機構“議會”，以政策、法令對城市進行統(tǒng)治并擁有發(fā)行貨幣、設置法庭、建立武裝部隊等權力。這一變化（）A.為城市工商業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件 B.表明封建生產(chǎn)關系逐漸強化C.說明城市擺脫了領主的管轄 D.實質(zhì)是專制王權的不斷削弱【答案】A【解析】【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中世紀（歐洲）。根據(jù)材料可知，中世紀初期的西歐城市具有突出的封建性，受封建領主管轄，而11世紀之后，城市逐步獲得自治權，逐漸擺脫封建領主的管控，擁有發(fā)行貨幣等權力，這些都為城市工商業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件，A項正確；城市工商業(yè)發(fā)展則加快了歐洲封建制度的瓦解，排除B項；“擺脫了”說法過于絕對，這時候的城市并沒有完全擺脫領主的管轄，排除C項；“實質(zhì)是封建王權的不斷削弱”不符合史實，城市的自治有利于封建王權的加強，排除D項。故選A項。13.啟蒙思想家們“不承認任何外界的權威，不管這種權威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判：一切都必須在理性的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的權利?！边@表明啟蒙運動（）A.否定教會絕對權威 B.宣揚自由平等觀念C.推崇民主法治理論 D.強調(diào)理性至上思想【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料“一切都必須在理性的法庭面前為自己的存在作辯護或者放棄存在的權利?！笨芍?，啟蒙運動思想家們認為，要對宗教、自然觀、社會、國家制度進行無情的批判，用理性來為自己辯護，說明這些思想家強調(diào)理性的重要性，D項正確；否定教會絕對權威，在材料中體現(xiàn)信息不足，排除A項；宣揚自由平等觀念，在材料中體現(xiàn)信息不足，排除B項；推崇民主法治理論，在材料中沒有體現(xiàn)，排除C項。故選D項。14.如表為19世紀60年代歐洲部分工人運動斗爭的情況，由此可知，這一時期的工人斗爭（）時間工人運動第一國際的行動1866年倫敦和愛丁堡制衣工人大罷工勸說英國在外國的工人回國，或幫助他們找工作，1867年巴黎3000多名銅器工人大罷工號召英國工人給予經(jīng)濟援助。1868年日內(nèi)瓦建筑工人大罷工，要求縮短工時，增加工資組織5000人的聲援集會，發(fā)動募捐給予經(jīng)濟援助。A.走向國際合作 B.取得了重大勝利 C.斗爭目標相同 D.側重于政治權利【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀60年代（歐洲）。據(jù)材料可知，英國號召外國工人回國參與罷工，組織募捐聲援其他國家的工人運動，這些反映了此時期的歐洲工人運動走向了國際合作，A項正確；材料沒有涉及這些工人運動的結果，排除B項；材料沒有涉及這些工人罷工中工人的要求，不能得知斗爭目標相同，也不能得知是否側重政治權利，排除CD項。故選A項。15.20世紀30年代初期，世界機器設備出口的大部分被蘇聯(lián)購買：1931年全球機器設備出口量的30%進入蘇聯(lián)，1932年高達50%；有數(shù)據(jù)顯示，從1929到1931年，蘇聯(lián)同外國簽訂的技術援助協(xié)定由70個增至124個。這反映了當時（）A蘇聯(lián)工業(yè)化過程中優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) B.蘇聯(lián)經(jīng)濟實力強大外匯儲備充足C.國際形勢客觀助推蘇聯(lián)工業(yè)化建設 D.國際上普遍與蘇聯(lián)建立經(jīng)濟聯(lián)系【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：20世紀30年代的世界。由題干材料“20世紀30年代初期，世界機器設備出口的大部分被蘇聯(lián)購買”可知當時蘇聯(lián)正處于工業(yè)化建設時期，購買大量機器設備是為了助推工業(yè)化建設，加上20世紀30年代初期資本主義世界正遭遇經(jīng)濟大危機，資本主義國家調(diào)整經(jīng)濟政策，擴大出口，可知當時客觀的國際環(huán)境有利于蘇聯(lián)的工業(yè)化建設，C項正確。材料涉及的是蘇聯(lián)與西方國家的對外貿(mào)易，而非蘇聯(lián)的發(fā)展模式，排除A項；蘇聯(lián)經(jīng)濟實力強大外匯儲備充足，與史實不符，蘇聯(lián)此時還是相對落后的農(nóng)業(yè)國，排除B項；“普遍”使用過于絕對，排除D項。故選C項。16.二戰(zhàn)后初期，杜魯門欲推行“新政”式改革，呼吁修訂《社會保障法》，并增加醫(yī)保條款，由聯(lián)邦政府強制推行并普及，但此建議遭到猛烈抨擊，被指帶有“社會主義”色彩。1950年，國會雖修訂了《社會保障法》，卻未采納杜魯門的醫(yī)保建議。這反映出美國（）A.總統(tǒng)擴權意圖遭到挫敗 B.三權分立體制受到破壞C.社會保障事業(yè)止步不前 D.醫(yī)療改革受到冷戰(zhàn)影響【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：二戰(zhàn)后（美國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：二戰(zhàn)后初期，杜魯門總統(tǒng)的醫(yī)療改革被指帶有“社會主義”色彩，遭到猛烈抨擊且不被采納，說明醫(yī)療改革受到冷戰(zhàn)影響，D項正確；材料強調(diào)美國在二戰(zhàn)后的醫(yī)療改革受到冷戰(zhàn)影響，未體現(xiàn)“總統(tǒng)擴權意圖遭到挫敗”，排除A項；材料未體現(xiàn)“三權分立體制受到破壞”，排除B項；材料未體現(xiàn)“社會保障事業(yè)止步不前”，排除C項。故選D項。二、非選擇題：本大題共3題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國對外貿(mào)易的歷史相當悠久，漢武帝時期已設有專門的外事機構——大鴻臚寺，屬官有行人、譯官、別火三令丞及郡邸長丞，外務機構人員中已有專職翻譯官。張騫開辟絲綢之路后，漢代對外貿(mào)易進一步發(fā)展?！稘h書·西域傳》記載：“自是之后，明珠、文甲、通犀、翠羽之珍盈于后宮，蒲梢、龍文、魚目、汗血之馬充于黃門，巨象、獅子、猛犬、大雀之群食于外囿。殊方異物，四面而至?！薄逗鬂h書·西域傳》記載：“于是五十余國悉納質(zhì)內(nèi)屬，其條支、安息諸國至于海瀕四萬里外，皆重譯貢獻。”漢朝對外貿(mào)易通道除西北絲綢之路外，在西南有更早的“永昌道”，取道緬甸、印度半島，與中亞大陸的商道交會，被稱為“西南絲綢之路”；去朝鮮半島有“樂浪道”，不僅運往朝鮮半島的貨物行經(jīng)此道，轉口日本的商品也由此道轉運南行，被稱為“東北絲綢之路”?！幾阅叻搅吨袊糯膶ν赓Q(mào)易》材料二《史記》曰“沿樓船，高十余丈，旗幟加其上，甚壯”。隋唐時期，部分人對海洋的潮汐運動規(guī)律認識有了理性上的提高；宋元時期已有了升降舵和多副舵的運用，羅盤導航、天文定位以及航跡推算，使跨洋航海的宏愿與構想得以實現(xiàn)。15世紀在明成祖支持下，開始了歷時28年的鄭和下西洋的航海壯舉，是中國“海上絲綢之路”處于巔峰時期的表征。鄭和下西洋途經(jīng)多國，訪問了亞非30多個國家和地區(qū)，并與各國友好往來，在當時世界航海史上占據(jù)絕對的領先地位。鄭和下西洋繪有20頁航海地圖，是中國航海技術與實力的具體體現(xiàn)?！幾院螄l(wèi)《論中國古代“海上絲綢之路”的技術基礎》（1）根據(jù)材料一、概括漢代對外貿(mào)易發(fā)展的表現(xiàn)。并結合所學知識，分析漢代對外貿(mào)易發(fā)展的原因。（2）根據(jù)材料二、概括中國古代開展“海上絲綢之路”所具備的條件。并結合所學知識，簡析鄭和下西洋的影響?！敬鸢浮浚?）表現(xiàn)：貿(mào)易品種豐富；貿(mào)易路線多，海陸并舉；貿(mào)易范圍廣；貿(mào)易對象廣泛。（答出三點即可）原因：國家的統(tǒng)一，國力的強盛；政府重視；絲綢之路的開辟；農(nóng)業(yè)與手工業(yè)經(jīng)濟繁榮。

（2）條件：中國古代造船工藝的發(fā)達；航海技術的豐富；統(tǒng)治者的支持。影響：是中國“海上絲綢之路”處于巔峰時期的表征（或用教材：達到了古代“海上絲綢之路”交通的巔峰）；在當時世界航海史上占據(jù)絕對的領先地位（或用教材：是世界航海史上的壯舉）；促進了中國與亞非各國的友好往來；宣揚國威，帶來較大的財政負擔?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類、背景類材料分析題。時空是：漢代（中國）。表現(xiàn)：據(jù)材料“明珠、文甲、通犀、翠羽之珍盈于后宮，蒲梢、龍文、魚目、汗血之馬充于黃門，巨象、獅子、猛犬、大雀之群食于外囿”可知，貿(mào)易品種豐富；據(jù)材料“西北絲綢之路”“西南絲綢之路”“東北絲綢之路”“樂浪道”可知，貿(mào)易路線多，海陸并舉；貿(mào)易范圍廣；據(jù)材料“緬甸、印度半島，與中亞大陸的商道交會”“朝鮮”“日本”可知，貿(mào)易對象廣泛。原因：據(jù)材料“漢武帝時期已設有專門的外事機構——大鴻臚寺”可知，政府重視；結合所學知識，從當時的國家政治方面去分析可知，國家的統(tǒng)一，國力的強盛；據(jù)材料“張騫開辟絲綢之路后，漢代對外貿(mào)易進一步發(fā)展”并結合所學可知，絲綢之路的開辟；農(nóng)業(yè)與手工業(yè)經(jīng)濟繁榮?！拘?詳解】本題是背景類、影響類材料分析題。時空是古代中國。條件：據(jù)材料“沿樓船，高十余丈，旗幟加其上，甚壯”可知，中國古代造船工藝的發(fā)達；據(jù)材料“隋唐時期，部分人對海洋的潮汐運動規(guī)律認識有了理性上的提高；宋元時期已有了升降舵和多副舵的運用，羅盤導航、天文定位以及航跡推算，使跨洋航海的宏愿與構想得以實現(xiàn)。”可知，航海技術的豐富；據(jù)材料“15世紀在明成祖支持下，開始了歷時28年的鄭和下西洋的航海壯舉”可知，統(tǒng)治者的支持。影響：據(jù)材料“15世紀在明成祖支持下，開始了歷時28年的鄭和下西洋的航海壯舉，是中國‘海上絲綢之路’處于巔峰時期的表征”可知，是中國“海上絲綢之路”處于巔峰時期的表征（或用教材：達到了古代“海上絲綢之路”交通的巔峰）；據(jù)材料“鄭和下西洋途經(jīng)多國，訪問了亞非30多個國家和地區(qū)，并與各國友好往來，在當時世界航海史上占據(jù)絕對的領先地位”可知，在當時世界航海史上占據(jù)絕對的領先地位（或用教材：是世界航海史上的壯舉）；據(jù)材料“鄭和下西洋繪有20頁航海地圖，是中國航海技術與實力的具體體現(xiàn)”及所學可知，鄭和下西洋促進了中國與亞非各國的友好往來；宣揚國威，帶來較大的財政負擔。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會大動蕩，階級關系和階級矛盾錯綜復雜，外患環(huán)生，內(nèi)亂疊起，法律也發(fā)生了明顯變化。變化的主要特征是歷史悠久的中華法系開始解體及西方法律的輸入。特別是20世紀后，先進的中國人認為法律有利于活躍人們的思想、開闊視野。近代著名法學家沈家本在考訂中國古代法律制度和浩繁的法學文獻的同時，積極引進資產(chǎn)階級法律，有力地推進了法學研究和立法工作，這種努力與空前的民族、政治、社會危機交織在一起，也推動了中國法律的現(xiàn)代化。——摘編自袁敏殊《西方法律、法學的輸入與中國法制的近代化》材料二1982年，五屆全國人大五次會議通過了新憲法。1988年，憲法第11條增加“國家允許私營經(jīng)濟在法律規(guī)定的范圍內(nèi)存在和發(fā)展……國家保護私營經(jīng)濟的合法的權利和利益，對私營經(jīng)濟實行引導、監(jiān)督和管理”。1993年，憲法第15條修改為“國家實行社會主義市場經(jīng)濟”等。新時期以來，在有關國家組織和國家制度建設、民事和商事、刑事、行政行為和公民基本權利保護、經(jīng)濟、軍事和國防等方面制定了大量法律法規(guī)。特別是經(jīng)濟方面，制定了《商標法》《會計法》《審計法》《銀行法》《保險法》《計量法》《公司法》《外資企業(yè)法》《反不正當競爭法》《消費者權益保護法》等等。1979—1997年，全國法院工作人員從5.8萬人發(fā)展到29.2萬人。到1996年，全國專門的檢察人員發(fā)展到15.7萬人?！幾圆潭▌Α稓v史與變革》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析中國近代法律的特色及其作用。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出20世紀80年代以來中國法治建設的新發(fā)展，并說明其影響?！敬鸢浮浚?）特色：救亡圖存；學習西方。作用：推動中國法律近代化；推進中國政治民主化；有利于促進思想解放；影響有限。（2）新發(fā)展：制定新憲法，并根據(jù)時代需要加以修改；社會主義法律體系發(fā)展完善；注重經(jīng)濟立法工作；司法工作人員隊伍壯大。影響：社會主義法制進一步完善；推動了改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，為社會主義建設提供了堅實的法律保障?！窘馕觥俊拘?詳解】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是近代（中國）。特色：據(jù)材料“有力地推進了法學研究和立法工作，這種努力與空前的民族、政治、社會危機交織在一起”可知，救亡圖存；據(jù)材料“近代著名法學家沈家本在考訂中國古代法律制度和浩繁的法學文獻的同時，積極引進資產(chǎn)階級法律，有力地推進了法學研究和立法工作”可知，學習西方。作用：據(jù)材料“也推動了中國法律的現(xiàn)代化”可知，推動中國法律近代化；據(jù)材料“積極引進資產(chǎn)階級法律，有力地推進了法學研究和立法工作”并結合所學可知，推進中國政治民主化；據(jù)材料“特別是20世紀后，先進的中國人認為法律有利于活躍人們的思想、開闊視野”可知，有利于促進思想解放；結合近代中國的形勢可知，當時中國內(nèi)憂外患，近代法律影響有限?！拘?詳解】本題是特點類、影響類材料分析題。時空是20世紀80年代以來（中國）。新發(fā)展：據(jù)材料“1982年，五屆全國人大五次會議通過了新憲法。1988年，憲法第11條增加‘國家允許私營經(jīng)濟在法律規(guī)定的范圍內(nèi)存在和發(fā)展……國家保護私營經(jīng)濟的合法的權利和利益，對私營經(jīng)濟實行引導、監(jiān)督和管理’”并結合所學可知，制定新憲法，并根據(jù)時代需要加以修改；據(jù)材料“新時期以來，在有關國家組織和國家制度建設、民事和商事、刑事、行政行為和公民基本權利保護、經(jīng)濟、軍事和國防等方面制定了大量法律法規(guī)”可知，社會主義法律體系發(fā)展完善；據(jù)材料“特別是經(jīng)濟方面，制定了《商標法》《會計法》《審計法》《銀行法》《保險法》《計量法》《公司法》《外資企業(yè)法》《反不正當競爭法》《消費者權益保護法》等等”可知，注重經(jīng)濟立法工作；據(jù)材料“1979—1997年，全國法院工作人員從5.8萬人發(fā)展到29.2萬人。到1996年，全國專門的檢察人員發(fā)展到15.7萬人”可知，司法工作人員隊伍壯大。影響：據(jù)材料“新時期以來，在有關國家組織和國家制度建設、民事和商事、刑事、行政行為和公民基本權利保護、經(jīng)濟、軍事和國防等方面制定了大量法律法規(guī)?！辈⒔Y合所學可知，社會主義法制進一步完善；據(jù)材料“特別是經(jīng)濟方面，制定了《商標法》《會計法》《審計法》《銀行法》《保險法》《計量法》《公司法》《外資企業(yè)法》《反不正當競爭法》《消費者權益保護法》等等”并結合所學可知，推動了改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，為社會主義建設提供了堅實的法律保障。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀歐洲，婦女社會地位低下，被認為是“罪惡之源和男性之附庸”。近代早期，英國社會仍然盛行女人從屬男人的觀念，女性成為男性社會的犧牲品。——摘編自《西方文明簡史》材料二工業(yè)擴大了女工的活動范圍與社會圈子，鍛煉了她們各方面的能力。工廠“使年輕婦女走出狹小的‘家’，這種家在場地、光線、空氣、思想和同伴方面都非常有限，工廠則培養(yǎng)她形成準時、守紀、敏捷、能干、注意力集中與保持效率的習慣，鞭策她努力工作，表現(xiàn)自己的交友和社會活動方面的才干，訓練她具備自尊、自立和勇氣”。研究工業(yè)革命時期英國婦女狀況的權威人士艾維·平奇貝克則認為工廠勞動使女工獲得了豐富的人生體驗，增加了他們的閱歷，從而使她們大有收益。19世紀北方工業(yè)區(qū)的婦女，“在40年代與別處同一階級的女性相比，要聰明敏銳得多”?！幾择R孆《工業(yè)革命對英國工廠女工的影響》材料三（兩次工業(yè)革命）為婦女工作開辟了一個新時代，但婦女的待遇很差，往往只能從事又苦又累薪水又少的工作。在1808年，土木工程師羅伯特·鮑爾德調(diào)查了蘇格蘭女礦工工作狀況后描述到：“一位婦女每次至少得背170磅煤，沿著地下斜井走150碼再爬117英尺長的梯子后出礦坑，最后她們順山坡要走20碼，才能將煤卸下，她一天要干活8至10小時，往返24趟。”——摘編自《工業(yè)化與英國中下層婦女就業(yè)問題》材料四二戰(zhàn)后，法國婦女雖獲得法律上的選舉權和被選舉權，但由于女議員為數(shù)甚少，她們被排斥在至關重要的財政委員會或外交委員會之外。20世紀60年代，法國婦女的處境有了很大的改善。如婦女不必經(jīng)過丈夫的首肯便可從事任何一種職業(yè)，舉凡買賣、典押或分期付款購物等事項均需經(jīng)過夫妻雙方同意。但是對女子的歧視在許多方面依然存在。在普通教育方面女童不再受到歧視，但在職業(yè)教育方面，對女子