人教版初中九年級全冊日語-第四單元-課次11 課文：海を渡ったお茶【課件】

課次11課文海を渡ったお茶目次CONTENTSテキストの背景と著者の紹介語彙とフレックスの詳細(xì)文法知識點解析テキストの內(nèi)容の読解と鑑賞異文化との比較と思考教室活動と相互作用の一環(huán)回顧と授業(yè)後の宿問題をまとめす01テキストの背景と著者の紹介「海を渡ったお茶」というテキストは、中國から日本に茶が伝わってきたという真実の歴史的事件をもとに改編されたものだ。この物語を通じて、読者は中日両國間の文化交流の歴史を知ることができる。創(chuàng)作背景本文は茶葉の伝播過程を描くことを通じて、異なる民族間の相互理解と友情を促進(jìn)するための文化交流の重要性を示した。同時に、人々の新しい物事に対する好奇心と探求精神も體現(xiàn)している。テーマ思想テキストの背景著者の生涯本文の著者は有名な日本文學(xué)者で、彼/彼女はその文學(xué)生涯の中で多くの優(yōu)れた作品を創(chuàng)作し、深い思想と繊細(xì)な筆致で多くの読者に愛されている。主な作品『海を渡ったお茶』のほか、『XXX』『YYY』など多くのヒット作を生み出している。これらの作品は異なる題材と風(fēng)格に関連し、著者の豊富な文學(xué)的才能と創(chuàng)作力を示している。作者の生涯及び主な作品本文で述べた物語は古代中日両國の交流が頻繁だった時期に発生した。當(dāng)時、中國の茶文化はかなり成熟していたが、日本はこの文化に觸れ、學(xué)び始めたばかりだった。そのため、茶葉の伝播は當(dāng)時の中日文化交流の重要な面となった。時代背景古代社會では、交通が不便で、情報が閉塞しており、異なる國間の文化交流はしばしば長時間の蓄積と沈殿を必要とした。しかし、このような環(huán)境下での文化交流こそ、より貴重で有意義に見える。お茶の伝播を通じて、中日両國人民は理解を増進(jìn)し、友情を深め、その後の文化交流のために堅固な基礎(chǔ)を築いた。社會環(huán)境時代背景と社會環(huán)境02語彙とフレックスの詳細(xì)茶を味わうことを主とする文化活動であり、日本の伝統(tǒng)文化の代表の一つである。茶道伝統(tǒng)とは、歴史上に伝わってきた文化、風(fēng)俗、習(xí)慣などを指す。伝統(tǒng)01020304海を渡る。船で海を渡ること。海を渡るお湯に茶の粉末を入れて茶せんで泡立てた飲み物で、日本の茶道の重要な構(gòu)成部分である。抹茶新しい語彙のリストと解釈この言葉の意味は“私は海を渡って日本の茶道文化を體験しました”で、その中の“海を渡って”は“海を渡って”の意味で、“日本の茶道文化を體験した”は“日本の茶道文化を體験しました”を表します。海を渡って、日本の茶道文化を體験したこの言葉の意味は「抹茶の淹れ方は非常に凝っている」であり、その中で「抹茶の作り方」は「抹茶の淹れ方」を指し、「非常に凝っている」は「非常に凝っている」を表す。抹茶の作り方は非常に凝っている重點文解析と用法例「茶道」と「抹茶」という言葉はいずれも日本の茶文化と関係があり、それらを結(jié)びつけて記憶することができ、同時に関連する文化的背景を知ることも記憶を深めるのに役立つ?！竵唤y(tǒng)」という言葉は、「風(fēng)俗」や「習(xí)慣」などの伝統(tǒng)を表す他の言葉と一緒に覚えて、それをよりよく理解して運用することができます?！负￥蚨嗓搿工趣いΕ榨飑`ズには、自分が船に乗って、海を航海していることを想像すると記憶に役立ちます。語彙やフレックスの覚え方03文法知識點解析動詞過去形過去のある時間に起こった動作や存在の狀態(tài)を表し、例えば「渡った」は「渡る」の過去形であり、「渡る」を表す。本文中の核心文法點の紹介動詞継続體「お茶を飲む」の「飲む」は「お茶を飲んでいる」を表すなど、動作が進(jìn)行中または継続中の狀態(tài)を表す。指示代名詞「これ」は「これ」を表し、「それ」は「それ」を表すように物事を指すために用いられる。文法構(gòu)造分析と例文展示動詞の過去形構(gòu)造「動詞連用形＋た」、例：「昨日、海を渡った?！梗ㄗ蛉蘸￥蚨嗓盲?。）動詞持続體構(gòu)造「動詞連用形＋ている」、例：「今、お茶を飲む?！梗ń瘠瑜蝻嫟螭扦い?。）指示代名詞の使い方例「これは私の本です?！梗à长欷纤饯伪兢扦?。）「それはあなたのペンですか?！梗à饯欷悉ⅳ胜郡违讠螭扦工?？）VS以下の動詞を過去形に変更し、文を作る?！敢姢搿埂敢姢俊?、「昨日、映畫を見た?！梗ㄗ蛉沼钞嫟蛞姢?。）動詞継続體練習(xí)あなたがやっていることを動詞継続體で記述します?！附?、音楽を聴いている?！梗ń?、音楽を聴いている。）動詞の過去形の練習(xí)関連文法の練習(xí)と統(tǒng)合04テキストの內(nèi)容の読解と鑑賞本文の主な筋を整理する主人公の海への憧れと渡海探検を決める初心を描く。物語の冒頭01渡海準(zhǔn)備船の選択、物資の準(zhǔn)備など、主人公が渡海のために行ったさまざまな準(zhǔn)備を詳しく述べる。02海の旅03主人公が海で経験した波風(fēng)、挑戦、心の変化を生き生きと描く。彼岸に到著主人公が海を渡ることに成功した後の見た感じ、未來の生活への展望を描いている。04最初の興奮と期待から、困難に遭遇した時の恐怖とあがき、そして最後の釈然とした満足まで。海を渡る過程での心理的変化夢の追求と現(xiàn)実の困難に直面する間のもがきと選択。人物の心の矛盾と衝突勇敢で、冒険的で、探索精神に富み、未知の世界に好奇心に満ちている。主人公の性格分析人物キャラクタ分析と心理描寫文學(xué)的価値と蕓術(shù)的特色の検討文學(xué)的価値作品は主人公の海を渡る経験を通じて、人類の未知に対する探求精神と勇敢に困難に直面する品質(zhì)を示し、深い啓示意義を持っている。蕓術(shù)的特色著者は豊富な想像力と繊細(xì)な筆致を用いて、海の旅をスリリングに描き、読者をその場に臨ませた。同時に、作品の言葉は優(yōu)美で哲理に富んでおり、深い思考と悟りを與えてくれる。05異文化との比較と思考?xì)s史文化背景日本の茶道は和、敬、清、寂を強調(diào)しているが、中國の茶文化は茶蕓の演技と茶を味わう過程の審美情趣をもっと重視している。茶道精神茶道具とお茶の入れ方日本の茶道で使用される茶道具は比較的精緻で、お茶の入れ方は煩雑で洗練されている、中國の茶文化は茶器の選択においてより多様であり、お茶の入れ方も比較的柔軟である。中國の茶文化は歴史が古く、日本の茶道と深い縁があるが、両者は発展過程でそれぞれ獨特の風(fēng)格と內(nèi)包を形成した。中日茶文化の差異比較文化伝承と保護本文は海渡茶の過程を記述することを通じて、中日両國の文化伝承と保護の面での共通の関心を反映した。文化交流と融合海渡茶は中日文化交流の縮図として、2種類の文化の交流過程における相互影響と融合を展示した。社會的慣習(xí)と禮儀本文から分かるように、中日両國は茶道の面で厳格な禮儀規(guī)範(fàn)を持っており、それぞれの社會的慣習(xí)と文化伝統(tǒng)を體現(xiàn)している。テキストに反映された社會現(xiàn)象の分析現(xiàn)代中日文化交流の現(xiàn)狀交流ルートの多様化科學(xué)技術(shù)の発展に伴い、中日文化交流ルートはますます多様化し、文化祭、蕓術(shù)展覧會、學(xué)術(shù)交流などの多種の形式を含む。文化的アイデンティティの強化現(xiàn)代社會において、中日両國人民の互いの文化に対するアイデンティティは次第に強まり、両國文化の深い交流と協(xié)力の推進(jìn)に役立つ。民間交流は日増しに頻繁になっている両國関係の改善に伴い、民間交流も日増しに頻繁になり、中日文化交流に新たな活力を注入した。06教室活動と相互作用の一環(huán)語彙コンテストテキスト語彙に基づくコンテストゲームを設(shè)計し、早押し、質(zhì)問などを通じて學(xué)生の新しい語彙に対する理解と記憶を深める。語彙の応用學(xué)生が新しく學(xué)んだ語彙を用いて文を作ったり、短文を書いたりして、語彙の運用能力を高めることを奨勵する。語彙しりとりグループ単位で語彙しりとりゲームを行い、各グループは前のグループが言った単語の最後の仮名を次の単語の先頭として、それをしりとります。020301語彙コテンテゲーム?デザイン構(gòu)文適用チームの練習(xí)文型訓(xùn)練代替練習(xí)、転換練習(xí)などの方式を通じて、學(xué)生に本文中の重點文型をマスターさせ、そして柔軟に運用することができる。01対話シミュレーション學(xué)生は2人1組で、テキストの狀況に基づいて対話シミュレーションを行い、學(xué)んだ文型を用いて実際の交流を行う。02文章を書く練習(xí)學(xué)んだ文型を用いて、自分の生活の実際と結(jié)びつけて、簡単な日本語の短文を書くように誘導(dǎo)する。03情景シミュレーション教師はテキストの內(nèi)容に関連する情景を提供し、學(xué)生に自由に発揮させ、模擬対話や演技を行う。ロールプレイング學(xué)生がグループに分かれてロールプレイングを行い、テキスト中のシーンをシミュレーションし、パフォーマンスの形式を通じてテキストの內(nèi)容に対する理解を深める。創(chuàng)意演技學(xué)生がテキストの內(nèi)容に基づいて、自分の考えと創(chuàng)意を結(jié)合して、改編あるいは続編を行い、そして演技展示を行うことを奨勵する。ロールプレイとシナリオシミュレーション07回顧と授業(yè)後の宿問題をまとめす030201本文の理解本文を読むことによって、著者の渡海茶の面白い経験を理解し、関連する日本語の語彙と表現(xiàn)方法をマスターする。語彙學(xué)習(xí)「茶道」、「海を渡る」、「旅情」など、茶文化、海、旅行などに関する日本語の語彙を重點的に身につける。文法點動詞の可能性、被動態(tài)、関連文型構(gòu)造など、この授業(yè)に現(xiàn)れた重要な文法點を復(fù)習(xí)し、強固にする。この授業(yè)の重點知識點のまじめ學(xué)習(xí)態(tài)度授業(yè)中の自分の學(xué)習(xí)態(tài)度を反省し、授業(yè)討論に積極的に參加するかどうか、真剣に講義を聞いてメモを取るかどうか。學(xué)習(xí)効果自分の本科の知識點の把握狀況を評価し、新學(xué)の語彙と文法を上手に運用して表現(xiàn)できるかどうかを評価する。改善方向自分が學(xué)習(xí)に存在する問題に対して、具體的な改善措置を提出して、例えば語彙の記憶を強化して、多く練習(xí)問題をするなど。學(xué)生自身の評価レポート