組織幼兒園教育活動(dòng)的技能-2

關(guān)于組織幼兒園教育活動(dòng)的技能第1頁，共23頁，2022年，5月20日，18點(diǎn)50分，星期五第四章 組織幼兒園教育活動(dòng)的技能第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能第二節(jié)

教育技能的綜合運(yùn)用第三節(jié)

新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略第2頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五第一節(jié)組織幼兒園教育活動(dòng)的基本技能第3頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五一、導(dǎo)入技能導(dǎo)入是活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，時(shí)間一般不宜過長。直觀導(dǎo)入:通過讓幼兒觀看實(shí)物、圖片、標(biāo)本播放幻燈片、電視錄像片等方式來引起幼兒的興趣，從中提出問題，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景的導(dǎo)入方法。演示導(dǎo)入:通過演示實(shí)驗(yàn)、操作玩教具和表演的方法來激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生想要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象、變化及原因的強(qiáng)烈愿望。作品導(dǎo)入:用兒歌、故事、謎語等文學(xué)作品對(duì)幼兒具有的特殊吸引力，來吸引活動(dòng)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒聯(lián)想的方法。4.游戲?qū)?用游戲活動(dòng)或用游戲的口吻來導(dǎo)入。第4頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五音樂導(dǎo)入:利用歌曲、樂曲或組織簡短的音樂活動(dòng)來導(dǎo)入方法。經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:教師利用幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒探索、聯(lián)想的基礎(chǔ)上導(dǎo)出活動(dòng)的內(nèi)容。練習(xí)1:語言活動(dòng)《龜兔第二次賽跑》（大班）設(shè)計(jì)背景:烏龜和兔子舉行了第一次賽跑，最后由于兔子的驕傲自大而讓烏龜取得了勝利，但是兔子不服氣，還要求舉行第二次賽跑，而且保證不會(huì)再睡覺了，于是就有了龜兔第二次賽跑的故事……現(xiàn)在請(qǐng)你為故事講述“龜兔第二次賽跑”設(shè)計(jì)2~3種不同的導(dǎo)入方法。第5頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五練習(xí)2:美術(shù)活動(dòng)《美麗的春天》（中班）設(shè)計(jì)背景:春天來了，幼兒園里的桃花都開了……請(qǐng)你為中班小朋友畫“美麗的春天”設(shè)計(jì)2~3種不同的導(dǎo)入方法。第6頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五二、講解技能第7頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五解釋式講解:是教師對(duì)詞語、概念、意義進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋，對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的介紹、說明，對(duì)技能訓(xùn)練要領(lǐng)進(jìn)行扼要的提示、解說的行為方式。描述式講解:指教師把人或物的具體形象、場面的情景氣氛、事情的發(fā)展經(jīng)過等向幼兒描繪和講述出來的一種行為方式。論說式講解:指教師給幼兒論是非，講道理，使幼兒明白或悟出一定道理的一種行為方式。練習(xí)3:請(qǐng)?jiān)囍o幼兒講講下列內(nèi)容的含義:“兩棲動(dòng)物“家禽與家畜”、”“超市”、“社區(qū)”等。第8頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五練習(xí)4：兩個(gè)幼兒之間因?yàn)闋帗屚婢甙l(fā)生了爭執(zhí)，如果你是老師，你怎么進(jìn)行教育呢？三、提問技能第9頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五回憶式提問:要求幼兒回憶所聽、所記內(nèi)容判斷式提問:教師列舉一些容易搞錯(cuò)的、似是而非的問題，讓幼兒比較、辨別、確定“是不是”、“好不好”、“對(duì)不對(duì)”，或列舉很多可能的情緒、條件、結(jié)果，讓幼兒做出選擇、判斷。理解式提問:要求幼兒對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考后，用自己的語言把對(duì)事物的看法、操作的結(jié)果等進(jìn)行描述或回答。運(yùn)用式提問:教師通過設(shè)置問題情景，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題的提問。評(píng)價(jià)式提問:教師引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的現(xiàn)象或文學(xué)作品中得人物、行為給予評(píng)價(jià)，提出自己的“見解”時(shí)采用的提問方法。練習(xí)5:設(shè)計(jì)在講述故事《小馬過河》前后的提問問題。第10頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五練習(xí)6:設(shè)計(jì)教師在演示了“浮沉”實(shí)驗(yàn)之后的提問。四、觀察技能第11頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五1.根據(jù)觀察方式的不同,可分為環(huán)視法和點(diǎn)式法。2.根據(jù)有無目的性可將觀察分為有目的性觀察和隨機(jī)觀察。五、演示技能第12頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五展示型演示:通過展示實(shí)物、模型、圖片等，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)的一種演示。實(shí)驗(yàn)型演示:通過各種簡便易行的小實(shí)驗(yàn)，向幼兒揭示事物的本質(zhì)特征、概念、原理和規(guī)律。示范型演示:教師將自己的聲音、身體動(dòng)作、動(dòng)作順序、操作事物的方法，直接演示給幼兒，為幼兒提供直接模仿的范例的演示方法。電教演示:教師運(yùn)用現(xiàn)代化視聽媒體進(jìn)行的演示。六、評(píng)價(jià)技能第13頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五七、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用技能第二節(jié)教育技能的綜合運(yùn)用第14頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五一、促進(jìn)幼兒發(fā)展的觀念

1.觀察幼兒的技能面向全體教育的技能因人施教的技能二、增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)的觀念

1.確定與分解目標(biāo)的技能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)與選擇活動(dòng)的技能依據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的技能三、尊重幼兒主體地位的觀念1.尊重幼兒人格的技能 2.尊重幼兒需要的技能3.與幼兒溝通的技能四、指導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的概念1.合理分配時(shí)間的技能 2.利用空間、提供材料的技能3.指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的技能五、整體和諧教育的觀念1.綜合整體教育的技能 2.保教結(jié)合的技能3.家、園、社區(qū)合作教育的技能第15頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五第三節(jié)新教師適應(yīng)幼兒園工作的策略第16頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五一、了解自己的工作內(nèi)容二、了解本班幼兒的基本情況幼兒的年齡構(gòu)成幼兒的身體狀況幼兒的性格特點(diǎn)幼兒的家庭背景三、明確幼兒一日生活的主要環(huán)節(jié)及要求（一）生活活動(dòng)入園盥洗值日生4.進(jìn)餐睡眠入廁離園第17頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五第18頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五第19頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五（二）區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)幼兒活動(dòng)教師主要工作內(nèi)容注意的問題第20頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五（三）集體活動(dòng)目標(biāo)幼兒活動(dòng)教師主要工作內(nèi)容2.注意的問題第21頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五四、學(xué)會(huì)填寫幼兒園的各種常規(guī)表格第22頁,共23頁,2022年,5月20日,18點(diǎn)50分,星期五五、對(duì)新教師的一些重要提示教師在工作中