第6單元第4課時 16、17、18減幾（教案）-西師大版-一年級數(shù)學上冊

第6單元第4課時16、17、18減幾（教案）西師大版一年級數(shù)學上冊作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。在本教案中，我將詳細闡述第6單元第4課時“16、17、18減幾”的教學內(nèi)容、目標、難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思與拓展延伸。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括西師大版一年級數(shù)學上冊第6單元的第16、17、18題。這些題目主要考察學生對于減法的掌握程度，以及對于16、17、18這幾個數(shù)字的認知。二、教學目標1.掌握16、17、18減去一個一位數(shù)的計算方法。2.能夠熟練地進行16、17、18減去一個一位數(shù)的計算。3.增強對于數(shù)學的興趣，提高數(shù)學思維能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握16、17、18減去一個一位數(shù)的計算方法，難點在于如何引導學生理解并掌握這個計算方法。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了中國大陸地區(qū)通用的計算器、黑板、粉筆等教具，同時要求學生準備好練習本、筆等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我會在課堂上創(chuàng)設一些實際情境，比如“小明有17個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果？”等問題，引導學生思考。2.例題講解：我會以第16題為例，詳細講解計算過程，讓學生理解并掌握計算方法。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會立即進行隨堂練習，讓學生當場運用所學知識進行計算。4.小組討論：我會組織學生進行小組討論，分享各自的計算方法，促進學生之間的交流。六、板書設計板書設計主要包括課題“16、17、18減幾”，以及計算方法和相關例題。七、作業(yè)設計1.16減7等于幾？2.17減8等于幾？3.18減9等于幾？答案：1.16減7等于9。2.17減8等于9。3.18減9等于9。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對課堂教學進行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方還需要改進。同時，我會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，比如嘗試解決更難的減法問題，以提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設實際情境，如“小明有17個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果？”等問題，引導學生思考。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠將實際情境與數(shù)學知識相結合，理解減法的實際意義。補充和說明：在引入環(huán)節(jié)，我會盡量選擇與學生生活密切相關的情境，以便他們能夠更好地理解和接受。例如，我還可以提出“小華有18個糖果，他給了小明3個，他還剩下幾個糖果？”等問題，讓學生在實際情境中感受到減法的運用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以第16題為例，詳細講解計算過程，讓學生理解并掌握計算方法。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生明白減法的計算原理，并能夠正確進行計算。補充和說明：在講解例題時，我會注重步驟的分解和解釋。例如，對于第16題“16減7”，我會先引導學生思考“7從16中減去，我們應該如何計算？”然后，我會逐步解釋：“我們可以將16想象成一個圓圈，里面有16個點。然后，我們從這個圓圈中拿掉7個點，剩下的就是9個點。”通過這樣的解釋，我希望學生能夠更加直觀地理解減法的計算過程。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會立即進行隨堂練習，讓學生當場運用所學知識進行計算。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠將所學的計算方法應用到實際問題中，鞏固所學知識。補充和說明：在隨堂練習時，我會提供一些不同難度的題目，以滿足不同學生的需求。對于計算能力較弱的學生，我會提供一些較為簡單的題目，幫助他們建立信心；而對于計算能力較強的學生，我會提供一些較為復雜的題目，挑戰(zhàn)他們的思維。同時，我會及時給予學生反饋，指出他們的錯誤，并指導他們改正。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會組織學生進行小組討論，分享各自的計算方法，促進學生之間的交流。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠主動思考和表達，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了一些相關的計算題目，以讓學生在課后進行練習。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠在課后鞏固所學知識，提高計算能力。補充和說明：在布置作業(yè)時，我會盡量選擇一些具有代表性的題目，以便學生能夠在完成作業(yè)的過程中，鞏固和應用所學知識。同時，我也會提醒學生在完成作業(yè)時要注意仔細審題，避免計算錯誤。七、課后反思及拓展延伸補充和說明：在課后反思時，我會認真思考每個環(huán)節(jié)的實施效果，以及學生的反饋。我會根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學策略和方法，以提高教學效果。同時，我也會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，例如嘗試解決更難的減法問題，或者查閱相關的數(shù)學資料，以提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意調(diào)整自己的語言語調(diào)，保持清晰、簡潔、生動的表達。在講解例題時，我盡量用簡單的語言解釋，避免使用復雜的數(shù)學術語，以便學生更容易理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和進行隨堂練習時，我控制好時間，既不過于急促，也不過于拖沓，以便學生能夠跟上我的思路。3.課堂提問：我積極鼓勵學生參與課堂提問，通過提問了解學生的掌握情況，并及時給予解答和指導。我盡量提問不同程度的學生，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和思考。4.情景導入：我以實際情境導入課程，讓學生能夠將數(shù)學知識與生活實際相結合。通過創(chuàng)設情境，我能夠激發(fā)學生的興趣，引導他們主動思考和參與。教案反思：在本次教學過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進：1.實踐情景引入：雖然我使用了實際情境導入課程，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于情境的關聯(lián)性還不夠明確。在下次教學中，我可能需要更加明確地指出情境與數(shù)學知識的聯(lián)系，以幫助學生更好地理解和接受。2.例題講解：在講解例題時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于減法計算的直觀理解仍然有困難。為了更好地幫助學生理解，我考慮在下次教學中增加一些直觀的輔助工具，如圖片或圖示，以幫助學生形象地理解減法計算過程。3.隨堂練習：在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新學的計算方法還不太熟練。為了提高學生的計算能力，我考慮在下次教學中增加一些重復練習的機會，讓學生在不斷的練習中鞏固和提高。4.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生甚至不愿意發(fā)表自己的觀點。為了提高學生的合作意識和溝通能力，我考慮在下次教學中采取一些激勵措施，如給予表現(xiàn)優(yōu)秀的小組一定的獎勵，以激發(fā)學生的積極性和參與度。課后提升題目1：小明有20個球，他給了小紅3個球，他還剩下幾個球？答案：小明剩下17個球。題目2：小華有18個糖果，他吃掉了4個糖果，他還剩下幾個糖果？答案：小華剩下14個糖果。題目3：媽媽買了15個蘋果，給了爸爸5個蘋果，家里還剩下幾個蘋果？答案：家里剩下10個蘋果。題目4：動物園里有17只獅子，其中有5只獅子跑走了，現(xiàn)在動物園里還剩下幾只獅子？答案：動物園里現(xiàn)在還剩下12只獅子。題目5：小王有16本故事書，他借給了小明3本書，他還剩下幾本書？答案：小王剩下13本故事書。題目6：同學們一起做游戲，一共有18個小朋友，如果每個小朋友分到3個玩具，一共需要幾個玩具？答案：一共需要54個玩具。題目7：商店里有16個籃球，每個籃球的價格是20元，如果要買5個籃球，需