2024年小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典版（二篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典版時(shí)間的流逝如同疾馳的箭矢，學(xué)期在忙碌中悄然接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我們體驗(yàn)了成功帶來的欣喜，也面臨了對進(jìn)步緩慢的學(xué)生的困擾和挫敗。教學(xué)，就如同生活，充滿了喜悅與挑戰(zhàn)。喜悅，證明了你的付出得到了回報(bào)，值得慶賀。挑戰(zhàn)，意味著你的工作仍有提升的空間，這同樣是積極的信號。一、針對三年級的英語教學(xué)。這個(gè)班級的孩子多數(shù)聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。然而，有少數(shù)孩子在家庭教育中缺乏引導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極被動(dòng)。在學(xué)期初，借助牛津英語的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為輕松，中期考試也取得了令人滿意的成果。然而，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的提升，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果未達(dá)預(yù)期。為改善這種情況，我要求他們在課堂上不得手持物品，必須保持坐姿端正，否則將面臨相應(yīng)的懲罰。同時(shí)，小組競爭機(jī)制也對他們的行為產(chǎn)生了積極影響。在下個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)提升個(gè)人的教學(xué)魅力，拉近師生之間的距離，以柔韌并濟(jì)的方式推動(dòng)他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。特別要注意的是，對于書寫方面的訓(xùn)練，必須從基礎(chǔ)抓起。二、四年級的英語教學(xué)。經(jīng)過兩年的磨合，教授這個(gè)班級是一種享受。大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，但也有不少學(xué)困生。他們熱愛英語，樂于接受老師的指導(dǎo)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，他們的家長對他們的學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的關(guān)注。三、未來改進(jìn)的方向。1、我們目前采用的教案集成了團(tuán)隊(duì)的智慧，每個(gè)主備教師的思路都有其獨(dú)特之處。在上課前，我需要深入研讀教案，同時(shí)融入個(gè)人的教學(xué)理念，進(jìn)行二次備課，使其真正成為反映自我教學(xué)風(fēng)格的教案。2、在備課階段，我需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)內(nèi)容的難度具有適當(dāng)?shù)奶荻龋赃m應(yīng)不同層次的學(xué)生。3、提升個(gè)人魅力，使學(xué)生在喜歡上我的課程之前，首先喜歡上我這個(gè)教師。4、對于學(xué)困生的輔導(dǎo)，我需要制定明確的計(jì)劃，采取有針對性的策略，而非一概而論。以上是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)和對未來的展望，我將持續(xù)反思，不斷改進(jìn)，以期在新的學(xué)期中取得更大的教學(xué)成效。2024年小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)典版（二）經(jīng)過了這一學(xué)期，時(shí)間的流逝顯得尤為迅速。仿佛在忙碌中，整個(gè)學(xué)期一晃而過。在此，我從教學(xué)和科研兩個(gè)方面，對我在這段時(shí)期內(nèi)的工作進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)方面，我專注于確保學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握，努力在每堂課中解決關(guān)鍵難點(diǎn)。同時(shí)，我系統(tǒng)地記錄了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行集中突破。本學(xué)期，我?guī)缀趺抗?jié)課都進(jìn)行了聽寫練習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生的詞匯記憶。學(xué)生們在單詞掌握上的進(jìn)步，相較于上學(xué)期確實(shí)有所提升。小學(xué)階段，詞匯學(xué)習(xí)仍是重點(diǎn)，因此，我強(qiáng)調(diào)了單詞的記憶訓(xùn)練。對于課文的背誦，我也給予了更多的重視。我意識(shí)到，背誦課文不僅不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而能培養(yǎng)他們的自我要求，避免形成惰性。背誦的過程實(shí)際上是在不斷鞏固記憶，增強(qiáng)印象和理解。此外，我加強(qiáng)了對優(yōu)生和后進(jìn)生的個(gè)性化輔導(dǎo)。對于優(yōu)生，我輔導(dǎo)她們參與各類校內(nèi)外比賽，以提升英語綜合能力。對于中下生，我采取了一對一的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能讓學(xué)生感受到被關(guān)注，從而自我激勵(lì)。在輔導(dǎo)過程中，我始終保持耐心，因?yàn)槲业膽B(tài)度直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)工作之余，我積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，如區(qū)級和科組的英語研討會(huì)，以及____部落的在線教研。我還申報(bào)了小課題，盡管未獲成功，但這個(gè)過程中的嘗試對我而言是寶貴的。未來，我將繼續(xù)努力，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，期待取得成功。目前，我認(rèn)為自己在教學(xué)科研方面仍有待提升的地方：首先，我對教材的理解還不夠深入。我計(jì)劃從文本再構(gòu)的角度出發(fā)，整合文本和資源，力求將知識(shí)點(diǎn)講解得更通俗易懂。其次，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面還有所欠缺。例如，學(xué)生的聽力和寫作在考試中失分較多，雖然我提供了一些解題策略，但中下生在這方面仍有不足。總的來說，由于我在小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)