九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1單元 嘗試創(chuàng)作作業(yè)

第一單元嘗試創(chuàng)作嘗試創(chuàng)作總體目標(biāo)：嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，掌握現(xiàn)代詩(shī)的創(chuàng)作技巧。具體目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)融情于具體可感的形象，選擇合適的意象來(lái)抒發(fā)自己的情思。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作，豐富詩(shī)歌的內(nèi)容。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言表情達(dá)意，并注意節(jié)奏。4.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)文化自覺(jué)的意識(shí)和文化自信的態(tài)度。寫作目標(biāo)1.詩(shī)歌的概念詩(shī)歌是文學(xué)體裁的一種，它以高度凝練的語(yǔ)言，形象地表達(dá)作者豐富的思想感情，集中地反映社會(huì)生活，并具有一定的節(jié)奏和韻律。2.詩(shī)歌的特點(diǎn)（1）內(nèi)容是社會(huì)生活的集中反映。（2）飽含著豐富的想象，表達(dá)了強(qiáng)烈的情感。（3）語(yǔ)言精練、形象，音調(diào)和諧，節(jié)奏鮮明。寫作指導(dǎo)知識(shí)講解1.選擇合適的方式抒發(fā)真情實(shí)感。生活中的人、事、物，都可能觸發(fā)我們的情感，將這種情感分行寫出來(lái)，再適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，就有詩(shī)的模樣和味道了?？梢灾笔阈匾?，也可以借助具體可感的形象來(lái)抒寫情志，更多的時(shí)候二者是有機(jī)地結(jié)合在一起的。寫作指導(dǎo)寫作方法點(diǎn)撥如艾青的《我愛(ài)這土地》，詩(shī)人對(duì)土地和祖國(guó)的愛(ài)，就是借助“鳥(niǎo)”這一形象，通過(guò)對(duì)土地、河流、風(fēng)、黎明等的具體描寫來(lái)抒發(fā)的。初學(xué)寫詩(shī)時(shí)要注意學(xué)習(xí)這種寫法，努力為自己的情感尋找一些具體的形象，借助這些事物來(lái)抒發(fā)情感。2.注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、凝練。比如余光中的《鄉(xiāng)愁》，結(jié)尾句“我在這頭/大陸在那頭”，高度凝練的語(yǔ)言營(yíng)造出豐富的意蘊(yùn)空間，有無(wú)限的眷戀，有無(wú)法排解的家國(guó)愁緒，有渴望，有無(wú)奈……令人難忘。寫作指導(dǎo)3.注意節(jié)奏。古代詩(shī)歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩(shī)歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來(lái)朗朗上口。比如《你是人間的四月天》，基本上三句形成一小節(jié)，整體節(jié)奏舒緩、明快；在韻律上，“天、煙、前、圓、鮮、蓮、燕、暖”押同樣的韻，讀起來(lái)音韻和諧優(yōu)美。寫作指導(dǎo)下面是一位同學(xué)還沒(méi)有寫完的詩(shī)作，請(qǐng)續(xù)寫完成這首詩(shī)。禮物十四歲生日那天，您問(wèn)我想得到什么禮物，是一架望遠(yuǎn)鏡，還是一個(gè)嶄新的足球？寫作實(shí)踐一：續(xù)寫小詩(shī)寫作實(shí)踐我搖了搖頭，爸爸，我什么都不要，我只想讓您變成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游，…………寫作實(shí)踐提示:①這是你同齡人的心聲，或許也是你的心聲。想一想，你對(duì)長(zhǎng)輩有什么希望呢？這些都可以作為續(xù)寫的內(nèi)容。②續(xù)寫時(shí)，要和前文的風(fēng)格保持一致。寫作實(shí)踐和我一起打球，和我一起唱歌。我更想讓您和我一起，讀很多很多的書，走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，畢竟，您才是我一生最好的禮物。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐點(diǎn)撥:該續(xù)作前兩句緊跟原作中的“和我一起……”，是較簡(jiǎn)單的仿寫，做到了句式相同、字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)，體現(xiàn)出了作者靈活的語(yǔ)言建構(gòu)能力。最后的四句詩(shī)很好地升華了主題，深化了“陪伴”的意義，突出表現(xiàn)了孩子渴望爸爸守護(hù)和引領(lǐng)自己成長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望。最后以“禮物”作結(jié)，巧妙點(diǎn)題，實(shí)現(xiàn)了由“物”到“人”、由“物質(zhì)”到“情感”的轉(zhuǎn)化，表達(dá)了對(duì)爸爸純真、深切的愛(ài)。續(xù)作語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，感情真摯，令人深受感染。寫作實(shí)踐好朋友的生日快要到了，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？試著寫一首詩(shī)，把你的祝福和希望送給他。①想一想，如果你給好朋友送生日賀卡，一般都會(huì)寫些什么？把你最想說(shuō)的話用凝練的語(yǔ)言分行寫下來(lái)。②感情要真摯，可以適當(dāng)借助某個(gè)意象來(lái)表現(xiàn)你們的友誼。寫作實(shí)踐二：詩(shī)歌創(chuàng)作寫作實(shí)踐提示:朋友，生日快樂(lè)朋友我想送你一片片云彩帶你自由地飛翔朋友我想送你一顆顆星星愿你永遠(yuǎn)像星星一樣閃閃發(fā)亮優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐詩(shī)中四種意象的運(yùn)用，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)朋友生日最真摯的祝福和期望?！ぁぁ鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌髋笥盐蚁胨湍阋魂囮嚽屣L(fēng)掠去你所有的煩憂朋友我想送你一張賀卡里面有你、我和它們寫作實(shí)踐聚焦“你”“我”“它們”，暗示了“我們”友誼的深厚。··△△△△反復(fù)抒發(fā)情感。··△△△△參照本單元學(xué)過(guò)的任意一首詩(shī)，自己仿作一首。如模仿《我愛(ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題詩(shī)歌；模仿《你是人間的四月天》《我看》，以《你是________》或《我看》為題，創(chuàng)作一首表達(dá)形式相近的詩(shī)歌。寫作實(shí)踐三：仿寫詩(shī)歌寫作實(shí)踐仿寫是知識(shí)遷移能力的體現(xiàn)喲！寫作實(shí)踐提示:①回憶自己的生活，想一想那些觸動(dòng)你的人和事，以及你當(dāng)時(shí)的感受，將這些作為詩(shī)歌表現(xiàn)的內(nèi)容。②模仿課文的句式，發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助一些意象表達(dá)自己的情感。1.審題立意：審清題干，確定主題?？梢詮淖钅苡|動(dòng)你心靈的事物入手，如贊美繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)、美麗的家鄉(xiāng)……2.選取意象：充分發(fā)揮想象與聯(lián)想，可以借助小鳥(niǎo)、蝴蝶、蒲公英、小草等具體的意象來(lái)抒發(fā)感情。3.運(yùn)用修辭：要通過(guò)詩(shī)歌抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，就需要運(yùn)用多種修辭手法強(qiáng)化詩(shī)歌所要傳達(dá)的感情。常用的修辭手法有比喻、夸張、反復(fù)等。寫作實(shí)踐寫法點(diǎn)撥你是雨季的江南我說(shuō)你是雨季的江南，輕嘆吹散了薄暮煙，夢(mèng)幻在雨的淅瀝中撲朔地現(xiàn)。你是破曉黎明時(shí)的光線，丁香載著露的甜，花枝在叢間癡纏，雨滴濺在石板間。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐“癡纏”“濺”表現(xiàn)出雨季的江南朦朧迷離的特點(diǎn)?！ぁぁつ侨?，那輕盈，你是綢繆淡黃的紙傘，你是凄美，悵然，你是微微的黯淡。少女的云鬢花顏，你像眼里的淚光瀲滟，你是悠揚(yáng)，溫婉，輕風(fēng)輾轉(zhuǎn)著你那淡色綢緞衫。寫作實(shí)踐你是卷香風(fēng)的十里珠簾，是蘆花深處的泊孤船，——你是真，是美，是繾綣。你是雨季的江南！寫作實(shí)踐首尾照應(yīng)，有一種循環(huán)往復(fù)之感，富有音韻美，再次點(diǎn)明主題?！澳闶恰闶恰?，富有跳躍感和音樂(lè)性，字里行間充滿了作者對(duì)江南的喜愛(ài)之情。點(diǎn)