11-20各數(shù)的認識（教案）-一年級上冊數(shù)學青島版

1120各數(shù)的認識（教案）一年級上冊數(shù)學青島版教案：1120各數(shù)的認識一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于一年級上冊數(shù)學青島版，主要涵蓋第67頁至第69頁的內(nèi)容。本節(jié)課的主要目標是讓學生掌握11至20各數(shù)的讀寫方法，以及理解這些數(shù)之間的順序和大小關(guān)系。二、教學目標1.能夠正確地讀寫11至20各數(shù)；2.能夠理解11至20各數(shù)之間的順序和大小關(guān)系；3.能夠運用11至20各數(shù)解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握11至20各數(shù)的讀寫方法，以及理解這些數(shù)之間的順序和大小關(guān)系。難點在于讓學生能夠正確地讀寫這些數(shù)，并能夠理解它們之間的順序和大小關(guān)系。四、教具與學具準備1.教具：數(shù)字卡片、黑板、粉筆2.學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，例如桌子、椅子、書本等，并讓學生數(shù)一數(shù)這些物品的數(shù)量。2.講解：通過數(shù)字卡片，向?qū)W生介紹11至20各數(shù)的讀寫方法，并且讓學生跟隨老師一起讀寫這些數(shù)。3.例題講解：出示一些例題，例如“我有12個蘋果，我吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？”讓學生運用11至20各數(shù)來解答這個問題。4.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，例如“我有15個橘子，我給了小明5個，還剩下多少個橘子？”5.小組討論：讓學生分組討論，并運用11至20各數(shù)來解決實際問題，例如“如果一個班級有20個學生，其中有10個男生，那么這個班級有多少個女生？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計1.請寫出11至20各數(shù)的讀寫方法。答案：11讀作“十一”，12讀作“十二”，13讀作“十三”，14讀作“十四”，15讀作“十五”，16讀作“十六”，17讀作“十七”，18讀作“十八”，19讀作“十九”，20讀作“二十”。（1）15減去8等于多少？答案：15減去8等于7。（2）18加上7等于多少？答案：18加上7等于25。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們在掌握11至20各數(shù)的讀寫方法上比較順利，但是在理解這些數(shù)之間的順序和大小關(guān)系上還需要加強練習。在下一節(jié)課中，我會通過更多的練習題和小組討論來幫助學生們更好地理解這些數(shù)之間的關(guān)系。同時，我也會鼓勵學生們在日常生活中多運用這些數(shù)來解決實際問題，從而提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于學生的學習和理解至關(guān)重要，因此，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在教學的開始，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我深知學生的學習興趣和參與度對于學習效果的重要性。通過讓學生觀察教室里的物品，并數(shù)一數(shù)這些物品的數(shù)量，我可以激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們將新知識與實際生活聯(lián)系起來。這種方法不僅能夠引起學生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。二、講解在教學過程中，我使用了數(shù)字卡片來向?qū)W生介紹11至20各數(shù)的讀寫方法。這是因為數(shù)字卡片是一種直觀且易于理解的教學工具。通過展示數(shù)字卡片，我可以讓學生直觀地看到每個數(shù)的讀寫方法，并跟隨我一起讀寫這些數(shù)。這種方法有助于學生建立正確的數(shù)的概念，并提高他們的讀寫能力。三、例題講解在教學過程中，我出示了一些例題來向?qū)W生講解如何運用11至20各數(shù)解決實際問題。這是因為我深知通過實際例題的講解，學生可以更好地理解和掌握所學知識。例如，我出示了“我有12個蘋果，我吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？”這個問題。通過這個問題，學生可以運用11至20各數(shù)的讀寫能力來計算答案。這種方法不僅能夠鞏固學生的知識，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。四、隨堂練習在教學過程中，我讓學生獨立完成了一些隨堂練習題。這是因為我深知通過實際操作和練習，學生可以鞏固所學知識并提高解題能力。例如，我讓學生解答了“我有15個橘子，我給了小明5個，還剩下多少個橘子？”這個問題。通過這個問題，學生可以運用11至20各數(shù)的讀寫能力來計算答案。這種方法不僅能夠檢驗學生對知識的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。五、小組討論在教學過程中，我讓學生分組討論，并運用11至20各數(shù)來解決實際問題。這是因為我深知通過小組討論，學生可以相互交流和合作，從而更好地理解和掌握所學知識。例如，我讓學生討論并解答了“如果一個班級有20個學生，其中有10個男生，那么這個班級有多少個女生？”這個問題。通過這個問題，學生可以運用11至20各數(shù)的讀寫能力來計算答案。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的合作精神，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。六、板書設(shè)計11121314151617181920七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了一些相關(guān)的練習題讓學生完成。這是因為我深知通過作業(yè)的完成，學生可以進一步鞏固和應(yīng)用所學知識。例如，我讓學生寫出11至20各數(shù)的讀寫方法，并回答一些相關(guān)的問題。這種方法不僅能夠檢驗學生對知識的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會進行反思和拓展延伸。這是因為我深知教學是一個持續(xù)的過程，需要不斷地進行反思和改進。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，并尋找改進的方法。同時，我還會對學生進行拓展延伸，通過提供更多的學習資源和練習題，讓學生在課后繼續(xù)學習和提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我意識到語言語調(diào)在教學中的重要性，因此我盡量使用清晰、簡潔、生動的語言來講解課程內(nèi)容。我盡量保持語調(diào)的抑揚頓挫，使得講解更加有趣和吸引人。通過變化語調(diào)，我可以更好地引起學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。二、時間分配在教學過程中，我注重了時間分配的合理性。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握所學內(nèi)容。在講解例題和隨堂練習時，我給予了學生充分的時間來進行思考和解答，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。三、課堂提問我積極運用課堂提問的方式來促進學生的思考和參與。通過提問，我可以了解學生對知識的理解程度，并及時解答他們的疑問。我鼓勵學生積極舉手回答問題，并盡量讓每個學生都有機會參與到課堂討論中。四、情景導(dǎo)入我通過實踐情景引入的方法來引起學生的學習興趣。我選擇了與學生生活密切相關(guān)的場景，例如觀察教室里的物品并數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量。這種方法能夠讓學生將新知識與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。教案反思在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到在講解過程中，需要注重學生的參與和互動。因此，我積極鼓勵學生參與課堂討論和練習，并給予他們充分的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，我也意識到需要不斷調(diào)整教學方法和策略，以適應(yīng)學生的學習需求和反應(yīng)。通過反思，我將繼續(xù)改進自己的教學方法，以提高教學效果和學生的學習成果。我在講解本堂課程時注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面的技巧和竅門。通過這些技巧和竅門的運用，我能夠更好地引導(dǎo)學生學習，提高他們的學習興趣和參與度。同時，我也通過教案的反思來不斷改進自己的教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升1.請用數(shù)字卡片表示11至20各數(shù)，并讀出它們的名字。答案：11（十一）、12（十二）、13（十三）、14（十四）、15（十五）、16（十六）、17（十七）、18（十八）、19（十九）、20（二十）。2.我有12個蘋果，吃掉了4個，還剩下多少個蘋果？答案：124=8，還剩下8個蘋果。3.請寫出11至20各數(shù)的順序，并說明它們之間的大小關(guān)系。答案：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。它們之間的大小關(guān)系是：11<12<13<14<15<16<17<18<19<20。4.如果一個班級有15個學生，其中有8個男生，那么這個班級有多少個女生？答案：158=7，這個班級有7個女生。5.請設(shè)計一個場景，并運用11至20各數(shù)來描述這個場景。