2024年小學(xué)四年級(jí)教師工作計(jì)劃模版（三篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)四年級(jí)教師工作計(jì)劃模版一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為核心特征，即踐行“做中學(xué)”與“學(xué)中做”的教育理念。然而，其目標(biāo)遠(yuǎn)不止于單純的“操作”層面，而是著重于通過人與物的交互、人與人之間的協(xié)作，推動(dòng)學(xué)生在技術(shù)操作過程中培養(yǎng)技術(shù)意識(shí)、發(fā)展技術(shù)思維、提升技術(shù)能力與態(tài)度，并力求規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的和諧統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程，是一個(gè)充滿活力、充滿探索的過程，是智力與體力并用的過程。二、班級(jí)情況分析小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，其思維活動(dòng)以形象思維為主導(dǎo)。針對(duì)這一年齡階段學(xué)生的生理與心理特征，我們倡導(dǎo)通過直觀且形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)和組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的形式豐富多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，亦或是一盤佳肴、一株生長中的植物等。通過作品的制作，學(xué)生能夠掌握材料認(rèn)知、工具使用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等知識(shí)與技能，并可通過作品的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)及宣傳等活動(dòng)，進(jìn)一步提升綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知與情感目標(biāo)1.通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)知。2.理解勞動(dòng)的意義，樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的思想感情。3.塑造認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。（二）生活技能目標(biāo)1.掌握生活必需的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，實(shí)現(xiàn)生活自理。2.增強(qiáng)生活中的主體意識(shí)，樹立積極的生活態(tài)度。（三）技術(shù)實(shí)踐能力目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用基本工具。2.了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并能進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.注重基礎(chǔ)：小學(xué)四年級(jí)的勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基石，也是學(xué)生終身發(fā)展的起點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，務(wù)必重視學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展及生動(dòng)活潑的發(fā)展。2.體現(xiàn)綜合：加強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育各實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合，如課堂學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等的有機(jī)結(jié)合。注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與有機(jī)協(xié)調(diào)。關(guān)注勞動(dòng)與技術(shù)教育各具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。3.講究科學(xué)：勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施方式與內(nèi)容需充分考慮小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡特征。4.注重實(shí)效：鑒于各地現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢的差異，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，以教育實(shí)際效果為導(dǎo)向，選取內(nèi)容、確定方式、安排實(shí)施計(jì)劃。在達(dá)成基本目標(biāo)的前提下，充分發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成具有地方和學(xué)校特色的勞動(dòng)與技術(shù)教育傳統(tǒng)。五、教學(xué)措施（一）評(píng)價(jià)原則勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心宗旨。對(duì)于參與勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，只要完成或基本完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，均應(yīng)給予肯定。對(duì)于表現(xiàn)突出、成績優(yōu)異或有所發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生，應(yīng)給予特別鼓勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)通常劃分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評(píng)估。主要評(píng)價(jià)內(nèi)容包括勞動(dòng)態(tài)度與習(xí)慣、知識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣以及技術(shù)意識(shí)的形成等方面。（三）評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身即是學(xué)生受教育的過程，也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)中可采用自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式，并吸引教師、家長及其他相關(guān)人員積極參與評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)應(yīng)兼顧結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展與變化；既關(guān)注學(xué)生在知識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，也關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所展現(xiàn)的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)價(jià)應(yīng)簡化流程，方法應(yīng)靈活多樣，可采用產(chǎn)品展示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式進(jìn)行。2024年小學(xué)四年級(jí)教師工作計(jì)劃模版（二）四、全冊教材綜合分析本冊教材共計(jì)包含20課，精心編排為“植物的一生”“生生不息”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“物質(zhì)的變化”以及“整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多”六大單元，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與探究能力。第一單元：植物的一生本單元核心在于引導(dǎo)學(xué)生收集并了解常見植物種子的知識(shí)，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作，如播種、培育小苗等，培養(yǎng)學(xué)生長期觀察與記錄的能力。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法分析信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長奧秘的探索興趣，并培養(yǎng)其熱愛大自然的情感。第二單元：生生不息此單元聚焦于生命繁殖的奧秘，引導(dǎo)學(xué)生深入了解花的基本結(jié)構(gòu)以及動(dòng)植物、人類繁殖的基本方式與過程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到科學(xué)技術(shù)在生物繁殖領(lǐng)域的神奇作用，還能激發(fā)對(duì)生命奧秘的探究興趣。第三單元：位置與運(yùn)動(dòng)本單元旨在幫助學(xué)生理解物體運(yùn)動(dòng)的多種方式，掌握描述物體位置與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法。學(xué)生將學(xué)會(huì)選擇參照物判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，測量并記錄物體運(yùn)動(dòng)速度，從而樹立辯證唯物主義的自然觀，增強(qiáng)民族自豪感，并領(lǐng)略科學(xué)世界的無限魅力。第四單元：力與運(yùn)動(dòng)本單元引導(dǎo)學(xué)生初步感知力的存在，深入了解重力、彈力、摩擦力等力的特征及成因，并學(xué)會(huì)使用測力計(jì)測量力的大小。通過實(shí)踐活動(dòng)，如制作簡易測力計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。第五單元：物質(zhì)的變化此單元圍繞生活中的溶解、生銹、燃燒等現(xiàn)象展開，引導(dǎo)學(xué)生探究這些現(xiàn)象背后的物質(zhì)變化過程。學(xué)生將初步理解物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，感受自然界物質(zhì)的多樣性與變化無窮。第六單元：整理信息，讓我們發(fā)現(xiàn)更多作為全冊教材的總結(jié)單元，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)前五個(gè)單元所學(xué)的科學(xué)方法——整理信息。通過回顧與實(shí)踐，學(xué)生將進(jìn)一步提升搜集、整理信息的能力，并體驗(yàn)從實(shí)踐到理論、再從理論到實(shí)踐的完整過程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圍繞植物生長、物體運(yùn)動(dòng)、力與物質(zhì)變化等主題開展探究活動(dòng)，使學(xué)生在較長時(shí)間內(nèi)深入研究，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，掌握科學(xué)方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、查閱資料解決問題的能力，鼓勵(lì)其提出新問題并運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)措施1.保護(hù)學(xué)生好奇心與求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，通過多樣、新穎的教學(xué)內(nèi)容形式避免單調(diào)乏味。2.注重課前準(zhǔn)備，師生共同查找資料，加強(qiáng)教學(xué)反思。3.將科學(xué)融入生活，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。4.在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察品質(zhì)與勇于探究的科學(xué)精神。5.采用多元智能評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。6.鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)小組互助協(xié)作，提高全體學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。教研專題與研究措施教研專題：探討小學(xué)大班科學(xué)課堂的有效組織策略。研究措施包括：創(chuàng)設(shè)問題情境、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、以活動(dòng)為載體開展教學(xué)、采用多元有效評(píng)價(jià)等。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排1.深入研究教材，廣泛收集教學(xué)資源，提升個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)。2.閱讀相關(guān)教育雜志，如《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南教育》等，拓寬視野。3.積極參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并撰寫論文。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)貫穿教學(xué)全過程，包括種植植物、扦插植物、制作簡易測力計(jì)、自制玩具等。部分活動(dòng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，部分由學(xué)生自主合作完成，部分還需家長參與。教學(xué)評(píng)價(jià)措施1.實(shí)行多元化評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)及家長評(píng)價(jià)。2.教授學(xué)生評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)的有效性。3.具體化評(píng)價(jià)內(nèi)容，確保評(píng)價(jià)更加精準(zhǔn)有力。2024年小學(xué)四年級(jí)教師工作計(jì)劃模版（三）一、教育理念：秉持___的指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為手段，充分考慮本班學(xué)生的個(gè)體差異，塑造積極向上的班級(jí)風(fēng)貌和學(xué)風(fēng)，致力于建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。本班整體狀況良好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，遵守紀(jì)律，具備一定的自我管理能力，班級(jí)干部的組織能力較以往有所提升，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，集體主義精神濃厚。然而，也存在一些挑戰(zhàn)：部分學(xué)生家庭監(jiān)管不足，班干部的管理效能待提高，部分學(xué)生愛說空話，自控力不足，尤其一些男生在文明行為上表現(xiàn)不佳，常發(fā)生爭吵甚至打架事件。因此，我們需要持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)能力。三、目標(biāo)任務(wù)：1、設(shè)定明確的班級(jí)目標(biāo)。每日晨會(huì)時(shí)確立班級(jí)的短期及長期目標(biāo)，通過與學(xué)生的日常交流強(qiáng)化班級(jí)的共同追求，引導(dǎo)學(xué)生明確前進(jìn)方向。2、營造健康的班級(jí)風(fēng)氣。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不專注、行為不規(guī)范等問題，確立“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的班風(fēng)，通過正確的輿論導(dǎo)向和優(yōu)良的班風(fēng)影響，規(guī)范學(xué)生行為。3、有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)工作的重點(diǎn)，通過安排優(yōu)秀生進(jìn)行輔導(dǎo)，密切關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，進(jìn)行個(gè)別化的作業(yè)反饋和面批面改，同時(shí)關(guān)注他們的心理變化，防止他們自我放棄。4、精細(xì)化、民主化班級(jí)管理。在細(xì)致入微的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)全班同學(xué)參與班級(jí)管理，設(shè)立多元化的職責(zé)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，共同建設(shè)班級(jí)。5、培養(yǎng)有凝聚力的班干部團(tuán)隊(duì)。班干部是班級(jí)的核心，定期召開班干部會(huì)議，提升他們的工作能力，共同推動(dòng)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。6、加強(qiáng)家校溝通，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。四、實(shí)施策略：1、強(qiáng)化行為規(guī)范教育，堅(jiān)持以德育人。2、全面規(guī)范學(xué)生行為，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助，提升道德素養(yǎng)。3、從小事做起，從自我做起，全員參與，樹立良好班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生做好事。4、愛護(hù)公共財(cái)物，每位學(xué)生應(yīng)妥善保管個(gè)人課桌椅，禁止破壞公物。5、整頓課間操紀(jì)律，規(guī)范眼保健操，確保質(zhì)量。6、確保晨會(huì)和思想品德課的有效性，注重教育的實(shí)效性。7、狠抓學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，挖掘?qū)W生潛力。五、活動(dòng)規(guī)劃：____月：1.開展開學(xué)準(zhǔn)備工作，包括報(bào)名和收費(fèi)。2.打掃校園，保持環(huán)境整潔。3.收集學(xué)生寒假活動(dòng)情況，撰寫寒假總結(jié)。____月份：1.布置教室，制定班級(jí)工作計(jì)劃。2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。3.開展學(xué)雷鋒活動(dòng)和閱讀活動(dòng)。4.進(jìn)行班干部選拔。5.美化教室環(huán)境。____月份：1.舉行紀(jì)念革命先烈的活動(dòng)。2.開展“讀好書”演講比賽。3.實(shí)施“我為母親送心愿”活動(dòng)。4.加強(qiáng)對(duì)后