2024年小學教師培訓計劃范本（四篇）

第3頁共3頁2024年小學教師培訓計劃范本一、指導思想以全國農村教育工作會議精神為引領，積極創(chuàng)造有利條件，致力于構建我校教師終身學習體系，旨在培養(yǎng)一支結構合理、素質卓越、勇于奉獻、勇于創(chuàng)新，能夠充分適應新時代教育需求的教師隊伍，全面提升我校師資整體水平，鑄就一支杰出的教師團隊。二、目標與任務1.深化教師職業(yè)道德教育，依據上級對教師職業(yè)的明確要求，立足本校實際，組織教師深入開展職業(yè)道德教育活動，著力培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、和諧進取”的職業(yè)精神。2.強化教師學科專業(yè)知識培訓，將學科知識的更新與拓展置于教師發(fā)展的核心位置，努力提高教師的學科專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。3.以新課程培訓為工作重心，嚴格按照新課程標準的要求，積極組織我校教師參與新課程理論學習與培訓，引導教師樹立先進的課程理念，形成科學的教學觀念。4.扎實推進教師基本功訓練，以現(xiàn)代教育技術應用能力達標培訓為抓手，同時加強教師“三筆字”（粉筆字、板畫、鋼筆字）等教學基本功的訓練與提升。5.加大教育科研培訓力度，通過舉辦專題講座、開展教研論壇、鼓勵個人自學等多種形式，全面提升教師的教育科研能力和水平。6.堅持以人為本，加強教師心理健康教育與培訓，既要關注學生心理健康問題，也要關注并解決教師在工作與生活中的心理困擾，為教師教學創(chuàng)造一個和諧、寬松的工作環(huán)境。7.著眼長遠發(fā)展，加強學校管理人員的教育教學管理理論培訓與實踐鍛煉，以現(xiàn)代教育教學管理理論為指導，規(guī)范和完善我校的教育教學管理工作，不斷提升學校管理水平和管理效益。三、管理辦法1.加強組織領導。學校成立由校長邊步安任組長、鄭飛任副組長的教師培訓領導小組，成員包括教導主任、教研組長等，負責教師培訓工作的整體規(guī)劃、組織協(xié)調與監(jiān)督管理工作。具體培訓工作由教導處負責實施。2.強化過程管理與督查。學校將教師培訓納入學校教學過程管理系列，實行全過程、全方位的管理與督查機制，確保教師培訓工作的有序開展和有效實施。四、具體措施1.教導處牽頭組織本校教師舉辦新課程知識及現(xiàn)代教育技術整合理論講座等系列活動，著力提升教師的新課程理念及現(xiàn)代教育技術應用能力。2.堅持校本培訓原則，根據學校實際情況和教師發(fā)展需求制定業(yè)務學習計劃并認真執(zhí)行。每周安排固定的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習交流活動，指定學習書目并鼓勵教師撰寫學習心得進行分享交流。同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導力度。3.充分利用學?，F(xiàn)有現(xiàn)代教育技術資源如校園網、資源庫等平臺優(yōu)勢不斷完善網絡設備和資源建設；加強教師信息技術應用能力培訓提高教師的信息化教學水平和能力。4.積極推薦并鼓勵教師參加各類培訓與教學教研活動并加強管理與考核確保培訓效果落到實處；同時要求教師在培訓結束后能在本組業(yè)務學習或教學研討中分享經驗體會促進共同成長進步。5.開放學校圖書室并定期購置相關教育教學理論圖書供全體教師借閱學習；要求每位教師每學期至少精讀一本教育教學理論書籍并訂購一份專業(yè)的教學雜志期刊進行深入研究學習并做好讀書筆記以備交流分享之用。2024年小學教師培訓計劃范本（二）為全面貫徹省、市、區(qū)教育工作會議的指導精神，我們致力于構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、能力全面、基礎扎實、具有一定的教育科研能力，且能滿足新課程改革需求的教師團隊。二、工作目標：以新課程師資培訓為重心，以提升教師實施素質教育的能力和水平為主線，我們將進一步加強教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，創(chuàng)新進取，緊跟時代步伐，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作的新局面，實現(xiàn)陵西小學的跨越式發(fā)展。三、主要工作及措施：(一)深入貫徹《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的觀念。1、堅持以課堂教學為主戰(zhàn)場，以新課程師資培訓為重點，繼續(xù)將新理念、新課標、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心任務。圍繞新課程改革，組織全體教師開展以“新課程、新理念、新課堂”為主題的學習活動，搜集和研究相關資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動，以新課程改革為中心，一是開展“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，分享在新課改教學實踐中的成功經驗和創(chuàng)新嘗試，互相學習，取長補短；二是制定教師讀書計劃，推薦相關書籍，要求教師撰寫教學反思或學習心得。3、在日常聽課過程中，對采用新思路、新模式的教學課進行觀摩。大家共同探討、研究、評價，發(fā)揮個人的教育潛能，旨在研究中發(fā)展、在研究中提升。(二)樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、精心組織集中培訓。在業(yè)務學習時間，學校領導應精心準備，及時向教師傳遞教育教學改革的最新信息，分析教改趨勢。在學科組集備時間，學科組長應解讀新課標，組織研討工作。2、鼓勵教師自我學習。每位教師應每月自學教育教學理論，并做好學習記錄。同時，要積累科研論文、教學隨筆、反思總結、聽課等材料。學校將定期檢查和評比教師的理論學習筆記。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用。利用經驗豐富的骨干教師，通過講座或示范課，傳播教學經驗，提高青年教師的教學技能。4、加強校本培訓的管理。建立研訓組織機構，明確職責，確保各層次的管理有效實施。包括校級決策、培訓執(zhí)行和教研組基礎三個層次，確保校本培訓的有序進行。(三)鞏固教學基礎，提高教學質量。1、以新課程改革為契機，突出先進教師在新課改中的示范作用，全面實施教學質量提升行動計劃。2、學校每月對一至六年級進行一次質量監(jiān)測，進行階段總結，通過集備時間分析考試結果，研究提高學困生成績的策略。3、定期對學優(yōu)生和學困生進行跟蹤和競賽活動。4、充分利用集備時間，發(fā)揮團隊協(xié)作優(yōu)勢，為學生設定明確的學習目標，設計自主學習環(huán)節(jié)，領導定期參與檢查，確保教學工作的扎實有效。5、加強教學常規(guī)管理，定期對教學常規(guī)（特別是青年教師）進行檢查、交流和評選。(四)培養(yǎng)科研意識，建設科研型教師隊伍。1、鼓勵教師積極參與上級科研部門的課題研究，每位教師應有個人研究課題，并深入實驗，撰寫總結和體會。學校定期進行科研培訓，增強教師的科研意識，推動教師由“經驗型”向“科研型”轉變，以科研帶動全校教學工作的整體改革。2、我校的韻語教學特色鮮明，已形成獨特的教學模式。我們將進一步支持教師發(fā)展韻語教學，為韻語教師提供展示平臺，開展韻語教師交流匯報課活動，充分利用這一資源，全面提高教學質量?！懊褡逭衽d在教育，教育振興在教師”，本學期我們將通過有效的研訓活動，提升教師的整體水平，努力打造一支專業(yè)、協(xié)作、敬業(yè)的教師隊伍。2024年小學教師培訓計劃范本（三）一、指導原則：遵循國家省市《____中小學教師培訓方案____》的指示，以提升小學教師實施素質教育和新課程改革的能力為根本目標。二、培訓目標：以促進教師的專業(yè)成長為重心，旨在提升教師的課堂教學效能。通過專家指導、名師示范、問題研討、實踐反思等多元活動，期望培訓對象在思想認識、師德建設、教育理論、專業(yè)素養(yǎng)、科研技能、教學能力、班級管理能力，以及新課程實施能力等各層面實現(xiàn)顯著提升。三、培訓內容：強調教學的實用性和前瞻性，注重實際效果，內容涵蓋教育理論研討、現(xiàn)代教育技術應用及課程改革熱點問題，旨在提升教師的教育教學實踐能力和研究意識。四、培訓模式：按照省市“小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃方案”的時間表，結合小學教師的實際情況，本次培訓將采取集中學習的方式進行。五、培訓對象：本次培訓面向小學一、二年級及六年級的班主任。六、培訓期限：為期一個月，具體時間為____月____日至____月____日。七、培訓日程：（具體內容省略）八、培訓管理：1、培訓將按兩個學段分批進行：（1）小學一、____年級班主任。（2）小學六年級班主任。2、參訓學校需有專人帶隊，嚴格遵守時間安排，確保完成培訓期間的學習任務，確保培訓期間的安全。3、各校帶隊領導需詳細記錄參訓教師的學習和出勤情況。4、建立教師培訓跟蹤檔案，納入教師業(yè)務檔案的系統(tǒng)管理。2024年小學教師培訓計劃范本（四）一、指導思想以區(qū)教育局的指導精神為引領，我校積極營造條件，致力于構建教師終身學習的體系，旨在培養(yǎng)一支結構合理、素質優(yōu)良、勇于奉獻、敢于創(chuàng)新，且能適應新時代教育需求的教師隊伍。通過此舉，全面提升我校師資隊伍的整體水平，塑造一支卓越的教師團隊。二、目標與任務1.深化教師職業(yè)道德教育：依據上級對教師職業(yè)道德的具體要求，我校將立足本校實際，組織教師開展職業(yè)道德教育活動，重點培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、和諧進取”精神。2.強化教師學科專業(yè)知識培訓：將學科知識的更新與拓展置于教師發(fā)展的核心地位，努力提高教師的學科專業(yè)知識素養(yǎng)。3.聚焦新課程培訓：緊密圍繞新課程改革的要求，積極組織教師參與新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程觀念，形成新的教學視角。4.夯實教師基本功：通過現(xiàn)代教育技術應用水平達標培訓以及“粉筆字、板畫、鋼筆字”等傳統(tǒng)教學基本功的強化訓練，全面提升教師的教學技能。5.加大教育科研培訓力度：采用“專題講座、教研論壇、個人自學”等多種形式，增強教師的教育科研能力。6.關注教師心理健康：堅持以人為本，既關注學生的心理健康問題，也重視解決教師在工作與生活中的心理困擾，為教師營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。7.加強學校管理人員培訓：以現(xiàn)代教育教學管理理論為指導，規(guī)范和提升我校的管理水平，實現(xiàn)管理效益的最大化。三、管理辦法1.強化組織領導：成立由教導主任、教研組長等組成的教師培訓領導小組，負責教師培訓工作的整體規(guī)劃與管理，具體培訓工作由教導處負責實施。2.實施過程管理：將教師培訓納入學校教學過程管理系列，實行全過程跟蹤與評估。四、具體措施1.新課程與現(xiàn)代教育技術整合培訓：由教導處牽頭，定期舉辦新課程知識及現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，提升教師的新課程理念及現(xiàn)代教育技術應用能力。2.業(yè)務學習與教研組建設：堅持校本培訓原則，利用每周業(yè)務學習時間組織教師分教研組進行業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得。同時，加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。3.信息技術資源利用：充分發(fā)揮學?，F(xiàn)代教育技術資源的優(yōu)勢，