第17課+挽救民族危亡的斗爭+課時作業(yè) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第17課挽救民族危亡的斗爭一、選擇題1.(2023山東濰坊月考)維新運動是康有為、梁啟超等傳統(tǒng)功名不高的讀書人發(fā)動的,阻力重重。但在短短一兩年內(nèi),維新運動便到達高潮,甚至一度出現(xiàn)“咸與維新”,一些高官也屢屢“贊助”以顯自己的“開明”的局面。這表明當(dāng)時()A.救亡圖存成為時代主題B.君主立憲成為社會共識C.民主科學(xué)思想廣泛傳播D.廣大社會民眾充分覺醒2.(2023浙江紹興期末)長期以來,史學(xué)界據(jù)《康南海自編年譜》認為康有為發(fā)起和組織了“公車上書”,并于“(1895年)四月八日投遞,則(都)察院以既已用寶(光緒帝批準和約),無法挽回,卻不收”?，F(xiàn)代學(xué)者茅海建詳細查閱清朝軍機處各類檔案,證明并非都察院不收,而是康有為根本未送。由此可以得出()A.長期廣泛流傳的觀點最具可信度B.傳統(tǒng)歷史觀點都會被新史料推翻C.歷史研究需要參考多方面的史料D.原始檔案比歷史文獻更接近真相3.(2023湖南師大附中模擬)康有為的《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想上引發(fā)了極大震動,不僅頑固派堅決反對,而且不少維新派人物如唐才常、黃遵憲也難以接受,帝黨領(lǐng)袖翁同龢也斥之為“真說經(jīng)家一野狐也”。因此,他的著作出版不久,即被光緒皇帝下令毀版。材料說明戊戌變法()A.理論偏激,內(nèi)部意見分歧B.遭到了既得利益者的激烈反對C.遭到了保守勢力的阻礙D.失敗原因是改革家的急功近利4.(2024山西呂梁開學(xué)考試)有學(xué)者指出,在當(dāng)時的百姓看來,康有為和一班要變法的人俱是“奸臣”?！拔煨缌印本土x之日,京城的市民指著綁縛刑場的“戊戌六君子”罵道:“亂臣賊子,書生狂徒?！睋?jù)此可得出的結(jié)論是()A.列強侵略激起國人反抗B.變法維新缺乏群眾基礎(chǔ)C.戊戌變法違背時代潮流D.民眾輿論制約變法進程5.(2024河南南陽期末)史學(xué)家陳旭麓在評價戊戌變法的歷史影響時指出:“新學(xué)家們帶來的解放作用遠不是西太后發(fā)動的政變所能剿洗干凈的?！痹陉愋衤纯磥砦煨缱兎?)A.阻止了民族危機的繼續(xù)加深B.改革了封建君主專制體制C.在社會上起了思想啟蒙作用D.動搖了儒家思想正統(tǒng)地位6.(2024山東棗莊期末)戊戌政變后,慈禧太后陸續(xù)廢止了種種變法政令,但她認識到在領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以外的各項事業(yè),必須依靠新人去辦;而新的人才舊辦法是培養(yǎng)不出來的,只有改用新辦法,為此保留了京師大學(xué)堂。其根本目的是()A.借此維護自身的統(tǒng)治地位B.培養(yǎng)精通西學(xué)的各類人才C.改變自己的政治保守形象D.認識到新式教育的先進性7.(2023陜西延安宜川中學(xué)期末)1899年,毓賢出任山東巡撫,提出“民可用,團應(yīng)撫,匪必剿”,對義和拳采用招撫辦法,將其招安納入民團,于是義和拳變?yōu)椤傲x和團”,其口號也由“反清復(fù)明”改成“扶清滅洋”。這些變化客觀上緣于()A.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭B.義和拳改變斗爭策略C.民族危機空前嚴重D.統(tǒng)治者順應(yīng)時代潮流8.(2024天津河北區(qū)期末)義和團散布揭帖宣傳,“(中國的)混亂擾攘均由洋鬼子招來,彼等在各地傳邪教、立電桿、造鐵路,不信圣人之教,褻瀆天神,其罪擢發(fā)難數(shù)”“消滅洋鬼子之日,便是風(fēng)調(diào)雨順之時”。這說明義和團()A.籠統(tǒng)排外B.斗爭方式單一C.崇信儒學(xué)D.民眾自發(fā)性質(zhì)9.(2024山西朔州懷仁一中月考)19世紀末至20世紀初,法國政府極力維護來華天主教教士的保護權(quán),曲意袒護教士、教民,態(tài)度極為蠻橫。后來,法國主動放棄了保教權(quán),不再像以前那樣動輒對中國進行威脅和勒索。法國態(tài)度變化的原因是()A.法國政府主動放棄了保教權(quán)B.中法之間的民教沖突減少C.義和團運動打擊了列強氣焰D.法國政府對華控制力下降10.(2023山東膠州期末)據(jù)《中國近代通史》記載,俄國政府雖然贊成向中國用兵,但不愿出頭公開領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)軍與清政府為敵。當(dāng)時法國駐德大使明確告訴德國政府:沒有人會信任英國的領(lǐng)導(dǎo)。這一記載反映的侵華戰(zhàn)爭應(yīng)是()A.鴉片戰(zhàn)爭B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.甲午中日戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭11.(2023豫東名校聯(lián)考)1900年6月,八國聯(lián)軍攻占大沽炮臺,慈禧太后緊急召開御前會議研討對策。載漪等人認為人心不可失,應(yīng)該利用義和團的熱情與列強決一雌雄。光緒皇帝強調(diào):“戰(zhàn)非不可言,顧中國積衰,兵又不足恃,用亂民以求一逞,寧有幸乎!”對此理解正確的是()A.危機面前清政府分歧嚴重B.開明官員認為民意可用C.光緒帝軟弱求和,錯判形勢D.民眾反帝熱情扭轉(zhuǎn)時局12.(2024河北滄州期末)1900年,清政府向八國聯(lián)軍宣戰(zhàn)后,南方各省督撫與英、美等國洽商“東南互?！眳f(xié)議。地方大員尋求“自?！北砻?)A.中國淪為半殖民地半封建社會B.湘淮系集團崛起C.地方軍閥割據(jù)的局面已經(jīng)形成D.清政府權(quán)威式微13.(2024山東菏澤鄆城實驗中學(xué)月考)陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中說:“東交民巷的大炮注視和監(jiān)督著紫禁城,象征著條約制度的權(quán)威和中國的國將不國?！睂?dǎo)致中國“國將不國”的原因是()A.《南京條約》的簽訂B.《天津條約》的簽訂C.《辛丑條約》的簽訂D.《馬關(guān)條約》的簽訂14.(2023山東濟寧期中)《辛丑條約》規(guī)定,清政府賠償各國白銀4.5億兩,分39年付清,以海關(guān)稅及鹽稅作抵押,但這兩項稅收為清政府最主要的財政收入來源。據(jù)此可知()A.列強意識到了中國償還能力薄弱B.清政府關(guān)稅和鹽稅收入足夠償還賠款C.列強變相控制了中國的經(jīng)濟命脈D.列強對中國進行資本輸出的需求增強15.(2024天津重點高中期末)《辛丑條約》規(guī)定,清朝地方官對于反帝事件“必須立時彈壓懲辦”,否則“即行革職,永不敘用,亦不得開脫別給獎敘”。這說明()A.中國社會性質(zhì)開始改變B.清政府成為列強統(tǒng)治中國的工具C.中國國內(nèi)階級矛盾尖銳D.中外和好局面已然呈現(xiàn)16.(2024河南信陽高級中學(xué)開學(xué)考)有學(xué)者指出,戊戌變法是一場關(guān)乎國計民生的全局性變革,它的每一措施不僅應(yīng)有進步意義,還須為社會所承受。而在“百日維新”期間,不僅光緒帝頒布多達百余道的新政詔令,康有為也在“斷發(fā)易服”“改元開化”,甚至在改國號為“中華”等事上著墨過多。據(jù)此可知,該學(xué)者意在強調(diào)維新變法()A.未涉及政治變革層面B.缺乏充分的思想動員C.對社會產(chǎn)生深遠影響D.存在急功近利的傾向17.(2024四川綿陽期末)有學(xué)者認為:“‘滅洋’口號的提出表現(xiàn)了被侵略者對于侵略者郁積已久的憤怒,同時又包含著一種文化對另一種文化的抵抗,包含著舊式小農(nóng)和手工業(yè)者因自然經(jīng)濟分解而蒙受的痛苦?！弊髡咧荚谡f明義和團()A.爆發(fā)的歷史根源B.本質(zhì)是文化的沖突C.體現(xiàn)出階級局限D(zhuǎn).產(chǎn)生了重大的影響18.(2024湖南炎陵開學(xué)考)鴉片戰(zhàn)爭以來,不平等條約多以割地、賠款、開埠通商為基本內(nèi)容,而《辛丑條約》中沒有割地、開埠等內(nèi)容,雖有賠款,也并非列強的主要目的。這一變化()A.反映了中國國際地位的提高B.說明帝國主義侵華策略的轉(zhuǎn)變C.說明中國已被列強瓜分完畢D.沉重地打擊了帝國主義在中國的勢力19.(2023江西撫州期末)(庚子年間)美國傳教士丁韙良說:“為今之計,當(dāng)先請皇帝復(fù)辟,另舉西使中之賢者一人,入軍機處,贊襄新政,則中國可安,而后患可免矣。次當(dāng)限制中國之軍備,散其營伍,毀其制造各廠。……須俟太后歸政,罪魁重懲,方與退兵議和,萬不可先退兵也?！彼囊鈭D是()A.分而治之B.以華制華C.滅亡中國D.瓜分中國二、綜合題20.(2023山東濰坊期末,12分,)維新派效法西方,將“人”視為改造社會的關(guān)鍵,通過教育提高國民素質(zhì)。閱讀材料,回答問題。材料維新派的教育思想思想出處小學(xué)是學(xué)生身體成長的關(guān)鍵時期,應(yīng)少做課多游戲,“以養(yǎng)身健樂為主”。中學(xué)生身體稚弱,除養(yǎng)體開智外可重點學(xué)習(xí)禮樂,“禮以固其肌膚之會,筋骸之節(jié)……樂以涵養(yǎng)其性情,調(diào)和其氣血,節(jié)文其身體,發(fā)越其神思”。大學(xué)“亦重體操,以行血氣而強筋骸”康有為《大同書》尚武精神是“急務(wù)”,認為“體操而外,凡擊劍、馳馬、蹴鞠、角抵、習(xí)射、擊槍、游泳、競渡諸戲”的參與者,應(yīng)該受到格外的鼓勵和嘉獎,從而達到強國的目的《梁啟超文選》蓋生民之大要三,而強弱存亡莫不視此:一曰血氣體力之強,二曰聰明智慮之強,三曰德行仁義之強……是以今日要政,統(tǒng)于三端:一曰鼓民力,二曰開民智,三曰新民德嚴復(fù)《原強》提取材料信息,圍繞“維新派的教育思想”,自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識予以評析。(要求:論題明確,史論結(jié)合,邏輯嚴密,條理清晰)

答案與解析1.A2.C3.A4.B5.C6.A7.C8.A9.C10.D11.A12.D13.C14.C15.B16.D17.A18.B19.B1.A根據(jù)材料“在短短一兩年內(nèi),維新運動便到達高潮,甚至一度出現(xiàn)‘咸與維新’,一些高官也屢屢‘贊助’以顯自己的‘開明’的局面”可知,在維新運動期間,救亡圖存成為時代主題,A項正確。2.C根據(jù)材料“《康南海自編年譜》認為康有為發(fā)起和組織了‘公車上書’”以及“證明并非都察院不收,而是康有為根本未送”并結(jié)合所學(xué)知識可知,歷史研究的途徑多樣,歷史研究需要通過多種史料、多種方式探尋真相,C項正確;長期廣泛流傳的觀點不一定可信度最高,排除A項;B項說法絕對化,排除B項;原始檔案不一定比歷史文獻更接近真相,排除D項。3.A根據(jù)材料可知,康有為的《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》不僅遭到頑固派堅決反對,不少維新派也難以接受,說明其理論偏激,維新派內(nèi)部意見分歧,A項正確。4.B根據(jù)材料“奸臣”“亂臣賊子,書生狂徒”及所學(xué)知識可知,民眾不了解維新變法,維新派也沒有充分地向民眾宣傳變法,未動員民眾支持變法,使得變法維新缺乏群眾基礎(chǔ),B項正確;材料體現(xiàn)的是當(dāng)時的人們對戊戌變法的看法,并未涉及國人對列強的反抗,排除A項;據(jù)所學(xué)知識可知,戊戌變法順應(yīng)了時代潮流,排除C項;戊戌變法失敗的根本原因是中國民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分,民族資產(chǎn)階級力量弱小,守舊勢力強大,且戊戌變法是自上而下的變法,民眾輿論對變法進程影響相對較小,排除D項。5.C根據(jù)材料“新學(xué)家們帶來的解放作用遠不是西太后發(fā)動的政變所能剿洗干凈的”可知,戊戌變法在社會上起了思想啟蒙作用,為資產(chǎn)階級思想的傳播奠定基礎(chǔ),使人們開始追求政治制度改革,C項正確;戊戌變法以失敗告終,沒有挽救民族危機,也沒改變中國的君主專制體制,排除A、B兩項;新文化運動動搖了儒家思想的正統(tǒng)地位,D項錯誤。6.A戊戌政變后,為維護統(tǒng)治,需要新式人才,慈禧太后便保留了京師大學(xué)堂,培養(yǎng)新人去辦領(lǐng)導(dǎo)權(quán)以外的各項事業(yè),可見其根本目的是借此維護自身的統(tǒng)治地位,A項正確;“培養(yǎng)精通西學(xué)的各類人才”是目的之一,但不是根本目的,排除B項;慈禧太后的根本目的是維護自身的統(tǒng)治,不是改變自己的政治保守形象,排除C項;“認識到新式教育的先進性”不是目的,排除D項。7.C根據(jù)材料“其口號也由‘反清復(fù)明’改成‘扶清滅洋’”可知,隨著帝國主義對中國的侵略,民族危機空前嚴重,“滅洋”成為中國人民的共同要求,口號的變化反映了當(dāng)時中華民族與帝國主義之間的矛盾已成為中國社會的主要矛盾,C項正確。8.A根據(jù)材料“彼等在各地傳邪教、立電桿、造鐵路,不信圣人之教,褻瀆天神,其罪擢發(fā)難數(shù)”“消滅洋鬼子之日,便是風(fēng)調(diào)雨順之時”及所學(xué)可知,義和團運動把斗爭矛頭指向了外國侵略者,排斥鐵路、電線桿等先進事物,即籠統(tǒng)排外,A項正確。9.C根據(jù)材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知,法國態(tài)度的變化與我國這一時期爆發(fā)的義和團運動有關(guān),雖然義和團運動被鎮(zhèn)壓下去了,但廣大義和團戰(zhàn)士前仆后繼、英勇不屈的斗爭精神使帝國主義侵略者和教會勢力認識到“瓜分一事,實為下策”,為了緩和對立情緒,列強改變了對華策略,C項正確;根據(jù)所學(xué)可知,法國并未主動放棄特權(quán),排除A項;法國態(tài)度的變化與民教沖突的次數(shù)沒有必然聯(lián)系,排除B項;根據(jù)所學(xué)可知,當(dāng)時列強掀起瓜分中國的狂潮,法國政府對華控制力增強,排除D項。10.D根據(jù)材料和所學(xué)知識可知,俄國、英國、法國和德國等“向中國用兵”,組成聯(lián)軍“與清政府為敵”,這反映的是八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,故D項正確。11.A面對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭,載漪等人主張抵抗,光緒皇帝不主張抵抗,說明在危機面前,清政府內(nèi)部分歧嚴重,故選A項。材料體現(xiàn)的是在危機面前,清政府內(nèi)部存在分歧,B項不符合材料主旨,排除B項;光緒帝的主張是根據(jù)實際情況的判斷,排除C項;D項說法不符合史實,排除。12.D據(jù)材料可知,清政府向八國聯(lián)軍宣戰(zhàn),而南方各省則與英、美等國達成協(xié)議,沒有與中央政府保持一致,由此體現(xiàn)了清政府權(quán)威的下降,D項正確;中國在鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗后就已經(jīng)開始淪為半殖民地半封建社會,排除A項;湘淮系集團在鎮(zhèn)壓太平天國運動的過程中已經(jīng)崛起,排除B項;此時尚未形成地方軍閥割據(jù)的局面,排除C項。13.C根據(jù)材料“東交民巷”并結(jié)合所學(xué)可知,《辛丑條約》規(guī)定將北京東交民巷劃定為使館區(qū),中國人不得居住,且《辛丑條約》簽訂后,清政府徹底成為列強統(tǒng)治中國的工具,C項正確。14.C結(jié)合所學(xué)可知,《辛丑條約》簽訂后,清政府最主要的財政收入來源,即海關(guān)稅和鹽稅,落到了列強的手中,清政府的財政收入受到列強的控制,列強變相控制了中國的經(jīng)濟命脈,C項正確;材料并未體現(xiàn)中國的還款能力,排除A項;B項曲解了材料主旨,排除;材料體現(xiàn)不出列強對中國進行資本輸出的需求增強,排除D項。15.B根據(jù)材料“清朝地方官對于反帝事件‘必須立時彈壓懲辦’”可知,《辛丑條約》規(guī)定,清政府要幫助列強鎮(zhèn)壓反帝事件,說明其已經(jīng)成為列強統(tǒng)治中國的工具,B項正確。16.D根據(jù)材料可知,該學(xué)者認為戊戌變法作為關(guān)乎國計民生的變革,應(yīng)考慮現(xiàn)實,徐步推進,而在實踐中,不僅光緒帝在短期內(nèi)頒布了大量新政詔令,康有為也欲通過改“國號”等實現(xiàn)國家快速變革,這反映出維新變法存在急功近利的傾向,D項正確。戊戌變法涉及政治層面,A項表述與史實不符,排除;B項表述正確,但不符合材料主旨,排除;材料未涉及維新變法的影響,排除C項。17.A“被侵略者對于侵略者郁積已久的憤怒”即中國民眾反帝情緒滋長,“一種文化對另一種文化的抵抗”即反對帝國主義文化侵略,特別是反洋教,“舊式小農(nóng)和手工業(yè)者因自然經(jīng)濟分解而蒙受的痛苦”指的是帝國主義的經(jīng)濟侵略導(dǎo)致大批小農(nóng)和手工業(yè)者破產(chǎn),綜上可知,義和團運動的爆發(fā)是因為帝國主義入侵導(dǎo)致大批小農(nóng)和手工業(yè)者破產(chǎn),中國人的反帝反洋教斗爭興起,即義和團運動爆發(fā)有其歷史根源,A項正確;義和團運動爆發(fā)的根本原因是帝國主義的侵略,而非文化的沖突,排除B項;材料主旨是義和團運動爆發(fā)的原因,而非其局