2025屆高考一輪復(fù)習(xí)文言文實詞推斷技巧

文言文實詞推斷技巧

所謂文言實詞,是指有實在意義、能夠單獨充當(dāng)句子成分的詞。它包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞五類。要了解文言實詞,一定要重點掌握一詞多義、古今異義、通假字、偏義復(fù)詞這四類文言實詞特殊現(xiàn)象。文言文實詞的考查：

【真題演練】全國卷一般不單獨設(shè)題考查文言實詞，而是放在句子翻譯中進(jìn)行考查。[2023新高考卷Ⅰ]13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。翻譯：我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞他。（2）請略說一隅，而君子審其信否焉。翻譯：請讓我簡要地說出一個方面,而君子要仔細(xì)考察它是否屬實。

[2023新高考卷Ⅰ]11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。C.具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。

B

1.一詞多義所謂一詞多義,是指一個詞在不同的語境中具有不同的含義。一詞多義是古漢語中的一個普遍現(xiàn)象。要把握一詞多義,就要了解詞的本義、引申義和比喻義。類型闡釋本義詞的本義有兩種解釋：一種是就詞的來源來說的,即詞產(chǎn)生時的最初的意義,如“本”的本義是“草木的根”;另一種是就詞的運用來說的,把詞的最常用的意義當(dāng)作本義,也叫“基本義”,如“道”的基本義是“路,道路”。引申義指詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“兵”的本義是“武器”,后引申為“使用武器的人”,即“士兵”,又引申為“軍隊”,由此進(jìn)一步引申為“戰(zhàn)爭”,又引申為“兵法”。比喻義指由詞的本義的比喻用法所形成的意義。如“首領(lǐng)”的本義是“頭和頸”,比喻義是“為首的人”。對點小練1：[2023新高考卷Ⅱ]原文：太宗曰：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖曰：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！盩11-C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。對點小練2：[2023全國乙卷]原文：其妻曰：“吾觀晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今窮而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉?！盩11-A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風(fēng)”的“窮”意思相同。對點小練1：[2023新高考卷Ⅱ]T11-C：“片甲不留”的“片”字作量詞，意為一片鎧甲都沒留下來，形容全軍覆沒。二者含義不同。說法正確。對點小練2：[2023全國乙卷]T11-A：文中的“窮”，指困窘、困厄；“窮冬烈風(fēng)”的“窮”取“窮盡”義項，意為深冬。二者含義不同。說法錯誤。

2.古今異義文言文中出現(xiàn)的某個詞語,在形式上與現(xiàn)代漢語某個詞語完全一致,但在古代與在現(xiàn)代的意義和用法有差異,這類詞叫作古今異義詞。特別是有些雙音節(jié)詞在古代很可能是兩個單音節(jié)詞。這種意義和用法上的差異是在語言演變的過程中出現(xiàn)的,詞義的變化主要有以下幾種：詞義變化示例詞義擴大通感擴大如“甘”,本義是“味美”,現(xiàn)在除了“味美”之外,還有“心里樂意”的意思（心甘情愿）。從部分?jǐn)U大到整體如“秋”,泛指“秋天”,后擴大到指“一年”（一日不見,如隔三秋）。從專指擴大到通用如“江”“河”,原指“長江”“黃河”,現(xiàn)指“一般的大江大河”。詞義縮小如“丈夫”,古義：①成年男子或指男孩;②大丈夫,有志氣有作為的男子;③女子配偶。今義：①成年男子;②女子配偶。詞義轉(zhuǎn)移如“幣”,古義多指禮物;今義多指貨幣。詞義變化示例詞義弱化如“病”,古代的基本義是“重病”,輕微的病一般用“疾”;而現(xiàn)代,只要是生理上或心理上出現(xiàn)不正常的情況,都通稱“病”,不再單純表示“重病”這個意思。詞義強化如“恨”,古代多表示“遺憾,不滿”;現(xiàn)代則表示“仇恨,怨恨”。感情色彩變化如“卑鄙”,古義指身份低微、見識短淺,無貶義;今義指（語言、行為）惡劣,不道德,是貶義詞。對點小練3：[2023新高考卷Ⅰ]原文：……是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測淵，矇大道而不悟，信誣說以疑圣，殆非所望也。T11-D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。對點小練4：[2022新高考卷Ⅰ]原文：……又北見燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行數(shù)千里而救人者，此國之利也。今魏王出國門而望見軍，雖欲行數(shù)千里而助人，可得乎？”……T11-D.國門，文中是實指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個國家的邊境。對點小練3：[2023新高考卷Ⅰ]T11-D：說法正確。對點小練4：[2022新高考卷Ⅰ]T11-D：說法正確。

3.通假字通假字是指本當(dāng)用甲字,卻借用與其音同、音近或形近的乙字去代替甲字的一種語言現(xiàn)象。通假字包括以下幾種：類別說明示例通用字兩個讀音相同或相近、意義也相通的字,在古代可以寫作這個字,也可以寫作那個字。失其所與,不知。（《燭之武退秦師》）這里的“知”同“智”，“知”就是“智”的意思,“知”和“智”這兩個字在古代是通用的。類別說明示例假借字兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字,在古代有時也可以借用。旦日不可不蚤自來謝項王。（《鴻門宴》）“蚤”本義是跳蚤,因為它和“早晨”的“早”讀音相同,被假借為“早”,借用了“早”的意義。“早”是本字,這里的“蚤”是“早”的假借字,即“蚤”同“早”。古今字一個漢字（古字）原有幾個意義,后為區(qū)別,另造一個新字（今字）來表示其中的一個或幾個意義。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）“受”是古字,“授”是今字，即“受”同“授”。對點小練6：閱讀下面的文段，完成后面的題。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(選自《史記·越王勾踐世家》，有刪改)找出下列各句中的通假字并解釋。①越王勾踐反國____________________②乃苦身焦思，置膽于坐____________________③女忘會稽之恥邪________________④厚遇賓客，振貧吊死____________________對點小練6：①反”同“返”，返回②“坐”同“座”，座位③“女”同“汝”，你④“振”同“賑”，賑濟(jì)

4.偏義復(fù)詞兩個意義相關(guān)或相反的語素組合成一個詞,在特定語境中,實際只取其中一個語素的意義,另一個語素只起陪襯音節(jié)的作用,這類詞就叫偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞,按詞的構(gòu)成關(guān)系來看,有兩種形式：類別示例兩個語素意義相對或相反如“備他盜之出入與非常也”（《鴻門宴》）?！俺觥迸c“入”兩個語素意義相反，這里偏指“入”。兩個語素意義相近或相關(guān)如“便可白公姥”［《孔雀東南飛（并序）》］?！肮敝腹?“姥”指婆婆,兩個語素意義相關(guān),這里偏指“姥”。對點小練5：判斷下列句中有無偏義復(fù)詞。如有，請指出并釋義。（1）懷怒未發(fā)，休祲降于天。（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。（3）此誠危急存亡之秋也。（4）況吾與子漁樵于江渚之上。（5）奉使往來，無留北者。

對點小練5：（1）“休祲”，偏在“祲”（2）無。“庠序”是同義復(fù)詞

（3）“存亡”，偏在“亡”（4）無（5）“往來”，偏在“往”文言文實詞推斷技巧

文言實詞是中高考文言文考查的重點難點，年年必考。其不僅數(shù)量多，而且變化靈活，意思不易確定，因而合理推斷詞義在考試中就顯得尤為重要。下面就介紹八種推斷方法，供大家參考。文言文實詞的考查：

漢字屬于表意文字，且形聲字占80%以上。形聲字由“形旁”與“聲旁”組合而成，“形旁”表義，“聲旁”標(biāo)音。“形旁”往往能為我們推斷詞義提供有效信息。1.根據(jù)字形推斷詞義如“檣櫓灰飛煙滅”（《念奴嬌·赤壁懷古》）中的“櫓”從“木”旁，指木制的船具；又如成語“不刊之論”的“刊”從“刀”旁，應(yīng)該與“刀”有關(guān)（刀削竹簡以改錯）；再如“君徑造袁所寓之法華寺”（《譚嗣同》）中的“造”字，形旁為“辶”，含有“走”的意思，聯(lián)系下文“袁所寓之法華寺”，不難推測其與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是“到，去”，“造”的其他意義“制造”“成就”顯然與文意不符。對于不熟悉的形聲字，如果能從字形去分析推斷，常會有“豁然開朗”的驚喜。

文言文考查堅持“課外材料考課內(nèi)”這一原則,即考查的語段和內(nèi)容是考生陌生的,但知識點卻是課內(nèi)所學(xué)的。因此,我們要善于聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)實詞的含義,推斷試題中實詞的含義。

如“疾篤,帝遣黃門侍郎問所苦,賜錢三十萬以營醫(yī)藥”（2020·全國Ⅲ卷）,要準(zhǔn)確理解“疾篤”中的“篤”的含義,就可遷移“篤”在學(xué)過的課文中的含義,“篤”在“臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤”（《陳情表》）中的意思是“病重”,由此可推斷“篤”是“嚴(yán)重”之意；再如2024年新課標(biāo)Ⅰ卷第11題D項,“迨諸父異爨”（《項脊軒志》）的意思是等到伯父、叔父們分家,將“迨”的含義代入“迨其后李廣利征匈奴”中也講得通,由此可以判定該選項解說錯誤。2.借助課文推斷詞義

古代漢語中的實詞90%以上是具有多義性的，因此在理解時，要緊緊抓住上下文，把理解代入語境中，解釋準(zhǔn)確而無滯礙者應(yīng)為正確，這就是常言說的“詞不離句，句不離篇，篇不離境”。3.借助語境推斷詞義

如2023年新課標(biāo)Ⅰ卷第11題D項“誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的‘誣蔑之辭’并不一樣”，結(jié)合語境“信誣說以疑圣，殆非所望也”（相信胡說妄言而懷疑圣人，這恐怕不是我所期望的），可以判定該選項解說正確。

根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由形容詞、動詞充當(dāng)，定語由名詞、代詞充當(dāng)，狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。4.借助語法推斷詞義

1）如“假舟楫者，非能水也”中的“水”受助動詞“能”的修飾，并處在謂語位置，便可推斷它是動詞“游泳”之意。2）《報任安書》“仆誠以著此書”中的“以”許多書中都未標(biāo)明其意義，若用語法來斷定，本句中“仆”為主語，“著”為謂語，“誠”為狀語。因而“以”應(yīng)為通假字，本字為“已”，當(dāng)副詞“已經(jīng)”解。3）如2024年新課標(biāo)Ⅱ卷第11題B項,經(jīng)分析可知,“上怪之”和“不恥相師”中的“怪”和“恥”都屬于意動用法,可以判定該選項解說正確。行業(yè)PPT模板http:///hangye/

有些文言句子結(jié)構(gòu)整齊，講究對仗，有時還采用互文的修辭形式，我們可利用這一結(jié)構(gòu)特點推斷詞義。

如“據(jù)殽函之固，擁雍州之地”為對仗句，“據(jù)”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也應(yīng)是名詞，據(jù)此推斷“固”為“險固的地方”之意。

如“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”（《勸學(xué)》），“跬”與“小”對應(yīng)，并且形旁為“足”，即可大致推斷“跬”為小步（實為“半步”）之意；

又如“追亡逐北”（《過秦論》）中，“亡”與“北”對應(yīng)，均指“敗逃的軍隊”；

再如“戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)”（《送東陽馬生序》）中，“腰”與“戴”（頭戴）對應(yīng)，可推斷“腰”用作動詞，其義為“在腰間佩戴”。5.借助結(jié)構(gòu)推斷詞義行業(yè)PPT模板http:///hangye/

古漢語詞匯多單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語詞匯多雙音節(jié)詞。后者是在前者的基礎(chǔ)上演進(jìn)而來，兩者在意義上存在著一定的聯(lián)系。推斷某個單音節(jié)實詞的含義時可先將其擴充為雙音節(jié)詞，再依據(jù)語境加以推斷。

如“李斯，相也，具于五刑”中的“具”，我們就應(yīng)聯(lián)想到現(xiàn)代漢語的“具備”一詞，那么“具”就可解為“備”，句意為“備受五刑的折磨”；

又如“不營產(chǎn)業(yè)，常丐食誦《詩》”中的“丐”我們根據(jù)“乞丐”一詞，就可推出“乞求”之意；

再如“朝”可擴充為“朝廷”“朝露”等，“辭”可擴充為“言辭”“推辭”等。6.借助雙音詞推斷詞義行業(yè)PPT模板http:///hangye/

不少成語源自古籍，其中很多詞保留著古漢語詞匯的含義和用法，借助熟知的成語，對閱讀材料中的文言實詞的詞義作推斷或印證，有時也不失為一種有效的方法。

如《六國論》“始速禍焉”中的“速”我們可聯(lián)系成語“不速之客”而推知其應(yīng)為“招致”。

《屈原列傳》“舉類邇而見義遠(yuǎn)”中的“邇”我們可聯(lián)想成語“遐邇聞名”而推出其為“近”又如“其文約，其辭微”中的“微”，我們可和成語“微言大義”相聯(lián)系，就可解為“精微，含蓄”之意。

如從成語“日薄西山”中“薄”的含義，可推知“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”（《岳陽樓記》）中的“薄”為“迫近,接近”的意思；7.借助成語推斷詞義

常被用來聯(lián)想推斷文言實詞含義的成語:口誅筆伐（討伐）

干名采譽（求?。?/p>

形影相吊（慰問）

嚴(yán)懲不貸（寬?。?/p>

亟來問訊（屢次）既往不咎（責(zé)備）

細(xì)大不捐（拋棄）

披荊斬棘（撥開）

不期而遇（約定）

不速之客（邀請）毀家紓難（解救）

冠蓋相屬（連接）

屢試不爽（差錯）

不贊一詞（幫助）

求全責(zé)備（要求）行業(yè)PPT模板http:///hangye/

在文言文中，兩個詞連用，往往有兩種情況。一種是鄰字連用，表達(dá)同一個意思，這時可以借助其中一個較為熟悉的實詞的詞義來推斷另一個較為生疏的實詞的詞義。

如“前代圣君，博思咨諏”（《后漢書·章帝紀(jì)》），“諏”與“咨”同義，意為“咨詢”。另一種是鄰字連用，表達(dá)相反或相對的意思，這時可以借助一個實詞的詞義來推斷另一個實詞的詞義。如“陟罰臧否，不宜異同”（《出師表》），“陟”“臧”兩詞的意思偏難，可從反義推斷其含義：“陟”與“罰”反義，意為“提拔、晉升”；“臧”與“否”反義，意為“贊揚”。8.鄰字分析法文實詞推斷小練習(xí)1、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。3、啟聽淮北取糴。4、忠不必用兮，賢不必以。5、奉之彌繁，侵之愈急?！绊怼钡暮x，根據(jù)“目”和“眄”的對象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。“疇”的含義可根據(jù)“田”字旁能推出“田地”之意。其中“糴”就是一個會意字，聯(lián)系“糶”意思是賣出糧食，“糴”與“糶”相對，意思是買進(jìn)糧食。

句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我們拿得準(zhǔn)的，“以”的意思是“任用”

彌：愈，越[2023湛江二模]三代之衰，至于今且數(shù)千歲，豪杰有意之主，博學(xué)多識之臣，不可以勝數(shù)矣。然而禮廢樂墜，則相與咨嗟發(fā)憤而卒于無成者，何也?……執(zhí)其無定以為定論，則途之人皆可以為禮。今儒者之論則不然，以為禮者，圣人之所獨尊，而天下之事最難成者也。牽于繁文，而拘于小說，有毫毛之差，則終身以為不可。紛紛交錯者，累歲而不決?；蛞蚨炝T，未嘗有一人果斷而決行之。此皆論之太詳而畏之太甚之過也。夫禮之大意，存乎明天下之分，嚴(yán)君臣、篤父子、形孝弟而顯仁義也。今不幸去圣人遠(yuǎn)，有如毫毛不合于三代之法，固未害其明天下之分也，所以嚴(yán)君臣、篤父子、形孝弟而顯仁義者猶在也?！跻樱酥笠?！平居治氣養(yǎng)生，宣故而納新，其行之甚易，其過也無大患，然皆難之而不為。悍藥毒石，以搏去其疾，則皆為之。此天下之公患也。嗚呼！王者得斯說而通之，禮樂之興，庶乎有日矣。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“博學(xué)多識之臣”與“君子博學(xué)而日參省乎己”（《勸學(xué)》）兩句中的“博學(xué)”含義相同。B.小說，這里指瑣屑的言論，是古今異義詞；現(xiàn)在小說作為一種文學(xué)體裁，與散文等并稱。C.“篤父子”與“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤”（《陳情表》）兩句中的“篤”字含義不同。D.“以搏去其疾”與“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”（《三峽》）兩句中的“疾”字含義不同。[2023湛江二模]AA項兩句中的“博學(xué)”含義不同，前者為“學(xué)識淵博”，后者為“廣泛地學(xué)習(xí)”。B項，解說正確；C項，兩句中的“篤”字含義不同，前者為“篤厚，深厚”，后者為“甚，特指病重”；D項，兩句中的“疾”字含義不同，前者為“疾病”，后者為“迅速，快”[2023廣州一模]襄公二十九年，子展卒，子皮即位。于是鄭饑而未及麥，民病。子皮以子展之命，餼國人粟，戶一鐘，是以得鄭國之民。宋司城子罕聞之，曰：“鄰于善，民之望也?！彼我囵?，請于平公，出公粟以貸。使大夫皆貸。宋無饑人。叔向聞之，曰：“二者其皆得國乎！民之歸也?！辈嘘染茷榭呤叶癸嬀茡翮娧沙廖匆殉咴还稍谄淙嗽晃峁谯止冉粤T庚子，子皙以駟氏之甲伐而焚之。伯有奔許。子皮曰，“推亡固存，國之利也。罕、駟、豐同生。伯有汰侈，故不免?！瘪啂Хブ??！?1.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.襄公，指魯襄公，《左傳》以《春秋》為本，按照魯國十二公的順序記述歷史。B.“戶一鐘”的“鐘”，與《魚我所欲也》中“萬鐘于我何加焉”的“鐘”含義相同。C.庚子，文中指庚子年，我國古代以天干與地支配合記錄時間，包括年月日時。D.駟氏之甲的“甲”指軍隊，與《詩經(jīng)·無衣》中“修我甲兵”的“甲”不同。[2023廣州一模]C.“庚子，文中指庚子年”錯誤，文中為記月日，指“七月十一日”。[2023深圳一模]余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，敗刺史府門。鹽酒稅治舍，俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居?！畸}酒稅舊以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)，鬻鹽沽酒稅豚魚，與市人爭尋尺以自效；暮歸，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦；旦則復(fù)出營職，終不能安于所謂東軒者?！势錁芬?，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有德不能任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之福，宜其不可得哉！余既以譴來此，雖知桎梏之害，而勢不得去，獨幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之。然后追求顏氏之樂，懷恩東軒，優(yōu)游以忘其老，然而非所敢望也。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“敗刺