2024年勞動技術課教案

2024年勞動技術課教案

勞動技術課教案1

一、指導思想

通過這門課的教學和勞動實際，提高學生對勞動意義的認識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動

知識和技能，提高學生的素質，適應現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是

小學教育的一個主要組成部分，向小學生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式

靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。

二、基本情況分析：

新學期開始，我擔任一年級的勞動教學工作，班里學習氣氛比較濃，形成了良好的班風和學

風。大多數(shù)學生活潑好動，思維活躍善于思考，喜歡上勞動課，愿意上勞動課，勞動課的教學方

式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。但也有個別學

生思想意識落后，重視語文和數(shù)學的學習，認為勞動是小學科，而輕視它，不注重對這門課的學

習，為了總結經(jīng)驗更好的完成下學期的教學任務，本學期我嚴格按照學期初制定的教學計劃，

認真?zhèn)湔n、上課、在課堂上總是以學生為主體，把自己放在導游人的位置。而且注意面向全體，

因材施教，充分挖掘學生的素質。本學期我特別注重對差生的轉化和輔導，三、教學分析

小學勞動課是一門實踐性很強的課程，以實際為主。/」浮勞動課的教學內(nèi)容包括自我服務勞

動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動等多方面的內(nèi)容，通過這門課的教學和勞動實際，提

高學生對勞動意義的認識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學生的素質，適應現(xiàn)

代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學教育的一個主要組成部分，向小學

生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到

知識性，教育性和趣味性有機結合起來。

要樹立小學生中具有良好勞動習慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動

4浮生養(yǎng)成良好的勞動習慣。二是教師要言傳身教，以身作則，成為學生學習的楷模。教師的行

為對學生實際上是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此，就要求教師自

身首先要有良好的勞動習慣，以收到讓學生耳濡目染，近矢者赤的效果。

四、教學措施

通過教師示范操作和學生模仿練習，從中學會技能、技巧，是勞動教學的一種主要方法，這

種方法雖然是一種古老的教學方法，但是非常使用于4浮勞動課的多數(shù)勞動項目，符合小學生年

齡特點，但運用示范操作應注意以下幾點：

1、課前要準備好所需要的全部工具材料，了解學生已有的知識和技能水平，以便指導學生。

2、操作過程的動作必須正確、規(guī)范,以便讓學生觀察模仿，學會獨立操作。

3、示范操作動作要慢，步驟要清楚，以便學生理解記憶和模仿。

教師準備得充分才能上好課，如教學制作儲蓄盒，講制作的幾個步驟，教師要先示范制作過

程和講清每一步的要領，學生進行操作，同時教師巡回指導，在課堂上凡是自己能會的不教，凡

是學生自己能做的不做，培養(yǎng)學生制作能力。

五、教學重難點

1、評價勞動態(tài)度，重點看學生在勞動過程中認真細致程度，是否嚴格按要求操作和勞動質

量。

2、評價勞動成果，注重勞動成果的評價

六、教學進度安排

（一）自己的事情自己做——系鞋帶

在校園里經(jīng)常看到有些同學甚至是中高年級同學鞋帶松了，但孩子不會系鞋帶，要么拖著往

前走，要么請別人幫忙。面對這一現(xiàn)象，我覺得在一年級教會孩子系鞋帶不僅是教給他們一種勞

動技能，更是讓他們掌握了一種生活技能。

1、學習，看視頻，聽兒歌

小鞋帶，手中拿，一左一右先交叉。

一根彎腰鉆過門，兩手拉住系緊它,折成兩只小耳朵，再交叉，鉆下門，開出一朵蝴蝶花。

2、實操，邊讀兒歌邊麋作

3、檢測

①放學回到家后，用學會的方法幫家人系鞋帶，并拍照片發(fā)班級群。

②月底會組織全班同學系鞋帶大賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰系得又快又緊。并評出"自己的事

情自己做勞動小能手"。

（二）校內(nèi)的事情積極做一擦課桌

我們教育學生要愛護桌椅，那愛護桌椅最基本要求就是保持桌椅干凈，整潔。所以教會學生

擦課桌顯得尤為重要。

第一步：洗抹布

工作前，洗個澡，按摩揉搓好舒服。拎起角，折一折，握緊兩頭反向擰，水滴聽話不亂流。

第二步：擦桌子

一折二，二折四，巴掌大，剛合適。

擦桌子，有順序，擦臟一面，翻一面。

第三步：清洗抹布

監(jiān)測：同學們每天都要洗臉，洗干凈啦才會舒服漂亮.桌椅每天也需要洗臉，每天下午自由

活動時間，請同學們把自己的桌子擦干凈。

（三）家里的事情主動做——洗碗

洗碗，雖然只是一個小小的舉動，但也讓孩子們感受到了勞動的'不易，更讓大家體會到父

母為家庭的付出。

第一步：收拾碗筷，放進洗碗池。

第二步：在洗碗布上擠上洗潔精，把每一個碗的里里外外都擦一遍。

第三步：用清水把泡沫沖洗干凈。

第四步：把碗放回原位。

監(jiān)測：每天晚飯后主動洗碗，并將視頻發(fā)在班級群內(nèi)。

第四項：校外的事情熱心做——垃圾分類投放

垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進行垃圾分類已經(jīng)成為一個國家發(fā)

展的必然路徑。垃圾分類能夠使得民眾學會節(jié)約資源、利用資源，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高個

人最終的素質素養(yǎng)。一個人能夠養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣，那么他也就會關注環(huán)境保護問題，在

生活中注意資源的珍貴性，養(yǎng)成節(jié)約資源的習慣。

1、垃圾可分為：可回收垃圾、不可回收垃圾。

2、認識可回收和不可回收的圖標。

3、知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的垃圾，并能按類投放。

我們不僅要教學生學會勞動，還要教會他們把勞動當成一種習慣，感受到勞動的快樂，喜歡

上勞動。主動參與到勞動中來，這樣他們才會獲得勞動帶給他們的快樂。

總之，勞動是學生學習的工具，是我們實施素質教育的手段，一切知識起源于勞動。讓我們

從小重視對學生勞動技能的培養(yǎng)，讓我們的學生在勞動中健康快樂成長吧！

勞動技術課教案2

教學目標：

通過本課學習使用洗衣機。養(yǎng)學生的熱愛勞動的'思想和習慣。

過程與方法：

通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。培養(yǎng)學生的熱愛勞動的思想和習慣。

教學重點：

了解洗衣機的使用方法。

教學難點：

洗滌和脫水。

學情分析：

學生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學用洗衣機。

教具、學具：

洗衣機臟衣服

教學過程：

一、展示提問，導入課題

要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結構，了解所有需要操作和控制的部分。

二、演示講解，理解操作

雙缸洗衣機操作技術要點如下：

1、準備。接通電源、接通進水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。

2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分

（但應注意節(jié)水）0

三、擴展知識

1、脫水.均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉后再取出衣物.

2、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。

勞動技術課教案3

教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作"面具"。

2、了解面具的種類、材料等知識。

教學重難點：

要求學生有創(chuàng)新。

教學準備：

1、教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件

2、學生準備：剪刀、狡水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。

教學過程：

一、了解面具。

1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學戴上）,調(diào)動學生的興致和動手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見

過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。

3、介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1、展示面具示范作品,

2、對照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）

3、按步驟完成面具的制作。

4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與

眾不同.

三、設計，制作面具。

1、熟悉面具的‘種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設計，畫出要制作面具的形象草圖。

3、用自己掌握的方法制作自己喜爰的面具。

四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰？選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。

勞動技術課教案4

教學內(nèi)容：

1、音樂欣賞《勞動最光榮》

2、拓展訓練

教學目標：

1、通過歌唱，表演等活動，在發(fā)展學生的藝術能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為

家庭做貢獻，培養(yǎng)關爰家人，熱愛勞動的品德。

2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。

教學重點、難點：

通過學習活動，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。

教具準備：

打擊樂器、課件、等。

教學過程：

一、導入

1、組織教學。（歌曲《鈴兒響叮當》，學生自由做律動）

2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎？請學生上臺來講故事。

大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的'房子是磚頭蓋的，說明

這個小豬非常勤勞。

二、初聽歌曲《勞動最光榮》，師問：你們還發(fā)現(xiàn)誰和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、

小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？

1、今天，老師給大家?guī)韼讉€朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、

雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）

2、請學生上臺表演。

3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎？

4、同學們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，

大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創(chuàng)造

的）

5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）

6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友者陋干嗎呢？他們勤勞嗎？

7、有的同學剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一

遍。

8、師帶唱一遍

三、歌曲拓展

1、師：同學們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們

說對不對??？那胡老師是教還是同學們自己想動作來配上歌曲呢？（全班學生跟著音樂做動作）

2、師：胡老師想請同學們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動作，我們還能用什么來

豐富歌曲的內(nèi)容呢？

生：可以配上打擊樂器。

3、師：那么，今天我也想讓大家來當一回小小音樂家,上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的

生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學上臺來為老師伴奏大家可以開動

腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學生上臺表演。

4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。

三、總結

今天，我們一起欣賞了《勞動最光榮》，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學今天回家

幫爸爸媽媽做T牛家務，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會

是那個最勤勞的小朋友。

勞動技術課教案5

一、基本活動：

說一說：

1、你整理過自己的‘房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、

掃地、拖地。

三、探究活動想一想：

1、早晨起床后為什么要先開窗通風？

2、怎樣才能保持房間的整潔？

3、設計房間物品擺放，

四、炒飯

教學目標:通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：學會炒飯.教學過程：

一、基本活動：學習炒米飯：

1、蔥去皮洗凈、切碎，2、攪勻雞蛋，3、油加熱，4、炒雞蛋,5、加蔥,6、加米飯翻炒，

7、出鍋。

二、拓展活動：

比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區(qū)別。

三、探究活動：

設計一種特色炒飯。

勞動技術課教案6

教學目標：

1、學習正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務。

2、了解微波爐使用過程中的注意點，學習安全、正確的使用微波爐。

教學準備：

學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使月微波爐。

教學過程：

（-）談話激趣，導入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，

使我們的家務事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學習用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學來說一說。

教師及時小結：哲學是安全，正確的使用電飯煲所應該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的

,飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學習使用微波爐，險情學生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：

加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學生談談怎樣使

用微波爐？

（三）小結

總結用微波爐的操作要領。

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的

負擔。

勞動技術課教案7

教學準備：

1、教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于

固定袋口繩的教具。

2、學生準備：編網(wǎng)袋圻需要的材料和工具。

教學重、難點：

繩與繩之間的打結

教學過程：

（-）展示提問，導入課題

1、展示小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的?（引入繩結編織法）

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的.準備）

（二）演示講解，動手操作

1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：

a、固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）.

b、對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

c、打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。

d、大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。

e、將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。﹐

f、把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。

g、依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。

h、將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以攻變程序，或用不同的方法完成編織。如：

a、對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊3奇搭邊打結,搭一根打一個結。

b、將線繩對折后雙股端搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。

c、先打好數(shù)排結，再設法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排

排首尾合攏完成......

4、學生動手操作，教師巡回指導。

（三）總結評比

1、依據(jù)教材中的評比標準，自評、互評，填上,

2、請得多的同學展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說

說編網(wǎng)袋的收獲、體會。

（四）拓展活動

1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？

2、課余收集一些不同質地的線繩，根據(jù)需要編結不同式樣的網(wǎng)袋。

勞動技術課教案8

第一課插花藝術課題

課型：綜合技能課

課時：二課時

教學目標：

德育目標：增強學生的美感，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。

知識目標：

了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標：

掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

教學重點：

插花的藝術性

教學難點：

插花的技巧

教學方法：

講授法、演示法

教具：

鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等。教學過程及內(nèi)容

一、導言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物鮮花。同學們喜歡嗎？下面再請同學們欣賞一段錄像,

看一看鮮花裝點的城市、居室。

欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進了

我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術

性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花.

出示課題：插花藝術

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構思巧妙地組合在一起，使之成

為具有生命力的藝術品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是

以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。

大家所看到的'是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學們回家收

集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所了解的花語。學生說：玫瑰：純潔的愛情,在希醋神話

中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了

紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合?？的?/p>

馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護和關懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師：了解了花語，才能使作品更具有藝術性和表現(xiàn)力。

4、我們來認識一下插花的工具材料：

(1)利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一種化學制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。

(2)按花材的性質分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

它們的插花方法：

(3)確定花插的形狀或大小，也叫打底。

(4)根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當前盛開

的鮮花.另外要意高低的搭配，要具有合諧性.

(5)添充花插的空間，使線條和焦點和請融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的

搭配。

師：下一步應添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

5、演示插花步驟：

⑴立意構思：也就是在進行藝術創(chuàng)作之前先要確定意圖。并且要確定插花類型：瓶花、手把

花或是花籃等。我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

6、請同學們自愿分成小組制作插花：3-5人都可以，人數(shù)不限。請各小組的同學評論一

下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字,請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。

7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。

三、小結：同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單

的造型，它是融藝術、生活與T*的藝術活動。同學們通過花與草的構筑一定會將我們的生活創(chuàng)

造的更加美滿富有情調(diào)。

課后記：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。

培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。

勞動技術課教案9

教學目標：

1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學生"聯(lián)想狀物"、"借形造像”的能力.

2、學會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。

教學重難點：

制作的作品要充分發(fā)揮學生的想象力。

教學準備：

1、教師準備：紙盒示范作品，紙盒的資料

2、學生準備：剪刀、波水、紅絲帶、廢舊卡紙。

教學過程：

一、提問導入。

1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2、家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝

盒的？

3、如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質材料等等）

4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？

導入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和

特點，進行造型設計,通過在制造而成為一件藝術品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學

習制作紙盒造型的作品。

二、設計制作：

1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點,

進行構思，設計而成的。如書中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家

在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

2、設計，確定制作T書乍品.

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設計，確定制

作一件自己喜愛的作品。

3、動手制作，教師巡視指導。

思考討論：

(1)制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？

(2)除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？

(3)作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

四、展示評價。

勞動技術課教案10

一、提出問題

1、你見過什么樣的相片框？它們都是用什么材料做的？

2、如果準備用木材做一個相片框，你打算做一個什么樣式的?

二、技術研究與操作

(-)技術研究

1、木質相片框的樣式多種多樣，制作方法也有所不同，我們先研究一下書中給我們介紹的

制作方法。

2、認真看書第10~11頁的相片框的.制作流程圖，說說它的制作方法。

3、相片框制作好之后怎么平穩(wěn)的放在桌子上呢？說說你的設想。

(二)實際操作

1、相片框的形狀是多種多樣的，你可以根據(jù)自己的爰好和實際需要設計出自己喜歡的形狀，

自己設計一個相片框，把它畫在下面。

2、根據(jù)你的設計圖帝口大小，想一想應該怎樣進行自己的操作？和小組的同學交換意見，

然后把自己的制作實施方案填在表上。

3、清你按照自己的設計方案，選擇合適額木具和木料，進行實際制作，完成一個相片框制

作。

4、學生動手實踐，教師巡視指導。

三、展開評議

1、參加小組討論，進行作品評價與交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示。

2、認真聽取大家對作品的評價。

3、填寫書中評論表。

四、課后延伸

回家后試一試你自己做的相片框是否適用,不滿意的話可以自己重新設計制作一個。

勞動技術課教案11

教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作"課程表"，給自己的學習到來方便。

2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。

教學重難點：

通過抽拉使人物活動起來

教學準備：

1、教師準備：已經(jīng)制作好的'"課程表"1份

2、學生準備：剪刀、狡水、制作材料袋

教學過程：

1、教師出示"課程表’成品，抽拉幾次，調(diào)動起學生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要

求.

2、完成該制作件的難點：

(1)怎樣粘貼上下底扳，讓課程表動起來；

(2)怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點，教師應準備相應的多媒體課件或放大

了的教具，演示說明，讓學生看清楚，明白該怎樣做。

(3)在學生制作體驗的基礎上，幫助學生了解通過操縱桿完成抽拉連動的現(xiàn)象，啟發(fā)學生

動腦筋，想抽拉連動在生活中的應用。我們還能設計制作別的抽拉紙玩具嗎？

3、評價作品

勞動技術課教案12

一、提出問題

1、你見過什么樣的小木桌？它們都是用什么材料做的？

2、如果準備用木材做一個小木桌，你打算做一個什么樣式的?

二、技術探究與操作

1、與小組一起交流自己的設計方案

2、討論：小木桌分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？

3、學生討論，教師小結

(1)下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。

(2)參照14頁,畫出木桌腿的樣式和尺寸，然后按照畫線一步一步的完成小木桌的,腿的

割據(jù)工作。

4、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結組裝。

5、學生根據(jù)自己的設計進行實踐。

教師提示：支架的弧形部分可以分多次直線割據(jù)的方法完成。教師巡視指導有困難的學生。

三、展示評議

1、展示自己制作的課程表架，征求大家意見，能改進的地方進行及時的改進。

2、在小組內(nèi)