重慶市璧山區(qū)2022-2023學年八年級上學期基礎教育質(zhì)量監(jiān)測過程性評價語文試題四

2022—2023學年度第一學期基礎教育質(zhì)量檢測過程性評價試題八年級語文（四）（內(nèi)容：五、六單元時間：120分鐘滿分：150分）一、語文知識積累與運用（30分）1.下列拼音與漢字完全正確的一項是（）（3分）A.喧囂（xiāo）摩肩接踵（zhǒng）作揖因地治宜B.雕鏤（lòu）惟妙惟肖（xiāo）弓弩重巒疊障C.絹布（juàn）自出心裁（cái）罅隙絡繹不絕D.纖維（qiān）法家拂士（bì）題拔巧妙絕倫2.下列句中加點的詞語使用正確的一項是（）（3分）A.目前仍有部分校外輔導機構不思進取，自出心裁玩弄一些花樣，企圖逃過主管部門的檢查。B.在這次“課內(nèi)比較學”活動中，郭老師的課講得惟妙惟肖，贏得了全班同學的熱烈掌聲。C.我們要因地制宜地發(fā)展適合本地特色的產(chǎn)業(yè)，不能盲目發(fā)展。D.小明的媽媽生病住院了，爸爸為了不耽誤小明在校讀書，撒謊說媽媽出差了，真是別具匠心。3.下列說法不正確的一項是（）(3分)A.防疫期間，有些商店門口的標語是“不戴口罩者嚴禁入內(nèi)！”，有些商店門口的標語是“口罩還是呼吸機，您老看著二選一?！边@兩條標語都是祈使語氣，但后者用勸說語氣比前者用命令語氣更容易令人接受。B.“為什么我國的石拱橋有如此光輝的成就呢？”這句話有疑而問，放在段首既能引發(fā)讀者的思考，又能自然過渡到對中國石拱橋取得輝煌成就原因的說明。C.“憑鐘南山的貢獻，他被授予‘共和國勛章’是當之無愧的?！薄皯{鐘南山的貢獻，他被授予‘共和國勛章’難道不是當之無愧的嗎？”這兩句話雖然語氣不一樣，但表達的意思和效果卻是一樣的。D.“抗疫一線的白衣戰(zhàn)士，你們是危難中最美的風景！”這句話用強烈的感嘆語氣表達了對抗疫醫(yī)護人員不懼艱險、擔當奉獻精神的贊美之情。4.將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）（3分）①這些關于算盤計算功能之外的引申，把算盤深深地植入了中國歷史文化之中。②在北京東岳廟的瞻岱門內(nèi)兩側各掛著一副大算盤，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示賞善罰惡，公正嚴明。③在民間，常會聽到“金算盤”“鐵算盤”之類的比喻，形容的也多是“算進不算出”的精明。④自古以來，算盤都是用來算賬的，因此也被賦予了很多象征意義，在某種程度上，它已經(jīng)成為了一種文化符號。⑤比如，它被當作象征富貴的吉祥物，為人們所推崇。⑥除了與錢財相關的象征意義以外，算盤也常被用來象征出入平衡，分毫不差。A.④⑤③⑥②①B.④①⑤③⑥②C.③②①⑥④⑤D.③⑥④②⑤①5.閱讀下面材料，完成各題。(6分)小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到璧山露營公園游玩，可我因有其他事不能如約，請你幫我轉告小明，順便請問他，游玩時間改到后天下午三點行不行?！雹女斕煜挛?，小麗遇到小明的媽媽，這時小麗轉述說：“”⑵第二天晚上，小明的媽媽對小明這樣轉述：“”6.名著閱讀（6分）⑴好的作品往往蘊含人生的道理。請從下列兩個選項中任選一個，用《紅星照耀中國》或《昆蟲記》相關情節(jié)加以印證。（3分）A.得道多助

B.眼見為實⑵木心曾在《云雀叫了一整天》中說:“玩物喪志，其志小，志大者玩物養(yǎng)志?！狈抡绽?，結合《昆中記》說說你對本書作者“玩物”的認識。(注:句式不必完全一致；所介紹的昆蟲不得少于兩種)（3分）例：貪吃使汪曾祺流連于天下美食。在他的筆下，有質(zhì)細而油多的家鄉(xiāng)鴨蛋,有酸香的北京豆汁兒,有“滑,嫩，鮮，香”的昆明牛肝菌.....汪老“玩物”卻不喪志,是情趣，也是一種生活態(tài)度。?7.綜合性學習（6分）璧山某中學為了增強同學們傳承與弘揚文化遺產(chǎn)的意識，決定組織一次文化遺產(chǎn)推薦的語文實踐活動，邀你參加?！疚幕z產(chǎn)我來尋】⑴你準備通過哪些途徑來尋找文化遺產(chǎn)？（2分）【文化遺產(chǎn)我來薦】⑵你被委派為文化遺產(chǎn)推薦員，請選擇一種文化遺產(chǎn)，撰寫推薦語。（4分）二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩積累8.根據(jù)提示填空。(10分)⑴興盡晚回舟,。(李清照《如夢令(常記溪亭日暮)》)⑵得志，，不得志，。（《富貴不能淫》）⑶芳草長堤，。(歐陽修《采桑子(輕舟短棹西湖好)》)⑷，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙(一曲新詞酒一杯)》)⑸《相見歡(金陵城上西樓)》中象征南宋的國勢日漸衰微的詞句是：。⑹李賀在《雁門太守行》中，用“，”把敵軍人多勢眾、來勢兇猛的境況形象地描寫出來了。⑺《漁家傲》中展現(xiàn)夜空綺麗景象的句子是：，。(二)閱讀下面的文言文，完成9—12題。(15分)愚公移山（選段）北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。9.解釋下列加點的詞語。(4分)⑴出入之迂也（）⑵雜然相許（）⑶汝之不惠（）⑷子子孫孫無窮匱也（）10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)⑴叩石墾壤,箕畚運于渤海之尾。⑵汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。11.下列分析不正確的一項是（）(3分)A.愚公飽受交通阻塞之苦,提出了移山的主張,這個主張得到了眾人的熱烈響應，卻遭到了妻子的強烈反對和智叟的無情嘲笑。B.愚公在對智叟進行反駁時,信心百倍,理由充足,以“人無窮”而“山有盡”的道理,說得智叟啞口無言,無力回擊。C.文章有意在命名上加以顛倒,將大智大勇者命名為“愚公”,將鼠目寸光者命名為“智叟”,這樣加重了對比的色彩,增強了諷刺的效果。D.愚公挖山不止,感動了天帝,天帝令人搬移了兩座大山,這一富有神話色彩的結局,包含了對愚公精神的肯定和頌揚。12.文中的愚公是大智大勇之人,春秋戰(zhàn)國時期有一位母親也頗具德識，結合鏈接材料,概括出這位母親的形象特點。(4分)【鏈接材料】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)，大王及宗室賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向面朝軍吏，吏無敢仰視之者。王所賜金帛，歸盡藏之，乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同執(zhí)心各異愿勿遣。”王曰：“母置之，吾計已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨乎？”王曰：“不也?！崩刃?，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆，王以母先言，故卒不加誅。節(jié)選自清代吳敏樹《書謝御史》三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面文章，完成13—17題。（20分）開在心里的橘子花徐光惠⑴周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。⑵小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。⑶小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花也開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。⑷橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們只能分到幾瓣吃，讓人覺得心里酸酸的。⑸一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放到書包里。⑹晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪兒來的橘子？”“我……我……別人給的……”我支支吾吾地回答，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我……我錯了！”⑺“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自已的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑻橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（選自《中國電視報》2018年4月19日，有刪改）13.文章以“開在心里的橘子花”為標題，有何作用？（4分）14.文章采用的什么記敘順序，請結合文章內(nèi)容分析其表達效果。（4分）15.結合語境，品味第⑵段畫線句中加點詞語的表達效果。（4分）金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。16.怎樣理解第⑻段中畫線句子的深刻含義？（4分）17.下列理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B.第⑶段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”，運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C.閱讀第⑶⑷段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。D.第⑸段中“樹上的橘子笑紅了臉，像—個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動地寫出了橘子成熟后的特點，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘時的喜悅之情。(二)閱讀下面的文本,完成18-22題。(20分)蟬和蟻法布爾⑴我們大多數(shù)人對于蟬的歌聲，總是不大熟悉的，因為它是住在生有洋橄欖樹的地方，但是凡讀過拉?封丹的寓言的人，大概都記得蟬曾受過螞蟻的嘲笑吧。雖然拉?封丹并不是談到這個故事的第一人。⑵故事上說：整個夏天，蟬不做一點事情，只是終日唱歌，而螞蟻則忙于儲藏食物。冬天來了，蟬為饑餓所驅(qū)，只有跑到它的鄰居那里借一些糧食。結果他遭到了難堪的待遇。驕傲的螞蟻問道：“你夏天為什么不收集一點兒食物呢？”蟬回答道：“夏天我歌唱太忙了。你唱歌嗎？”螞蟻不客氣地回答：“好啊，那么你現(xiàn)在可以跳舞了”，然后它就轉身不理它了。⑶這個寓言是造謠，蟬并不是乞丐，雖然它需要鄰居們很多的照應。每到夏天，它成陣地來到我的門外唱歌，在兩棵高大筱懸木的綠蔭中，從日出到日落，那粗魯?shù)臉仿暢车梦翌^腦昏昏。這種振耳欲聾的合奏，這種無休無止的聒噪，使人任何思想都想不出來了。⑷有的時候，蟬與蟻也確實打一些交道，但是它們與前面寓言中所說的剛剛相反。蟬并不靠別人生活。它從不到螞蟻門前去求食，相反的倒是螞蟻為饑餓所驅(qū)乞求哀懇這位歌唱家。我不是說哀懇嗎？這句話，還不確切，它是厚著臉皮去搶劫的。七月時節(jié)，當我們這里的昆蟲為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管進桶孔，它就可飲個飽了。⑸如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當它再轉回頭來時，膽子比從前變大了，它忽然就成了強盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。⑹你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！——（《昆蟲記》，有刪節(jié)）【鏈接材料一】你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑房和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。——法布爾【鏈接材料二】20世紀50年代，美國的企業(yè)界為了經(jīng)濟開發(fā)而大量砍伐森林，破壞自然，“三廢”污染嚴重。特別是為了增加糧食生產(chǎn)和木材出口，美國農(nóng)業(yè)部放任財大氣粗的化學工業(yè)界開發(fā)DDT等劇毒蟲劑并不顧后果地執(zhí)行大規(guī)?？罩杏媱?。導致鳥類、魚類和益蟲大量死亡，而害蟲卻產(chǎn)生抗體而日益猖獗，化學毒性通過食物鏈進入人體，誘發(fā)癌癥和胎兒畸形等疾病。當自然、生物甚至人類受到傷害時，科學家的責任感和良知使卡森再不能沉默。在身患絕癥靠放療維持生命，幾乎瀕臨癱瘓和失明的情況下，她只身面對企業(yè)界和政府官僚科研機構權威們的強大壓力，對只顧商業(yè)利益不顧人類安危的工業(yè)集團和曾獲得過諾貝爾獎金的化學藥品DDT提出了挑戰(zhàn)；她專門研究危害不次于輻射性的“死神的特效藥”（劇毒農(nóng)藥），開始了她稱之為“討伐”惡勢力的行動。經(jīng)過四年頑強刻苦的調(diào)查研究，蕾切爾?卡森寫出《寂靜的春天》，該書于1962年出版。18.下列說法錯誤的一項是（）（4分）A.選文第一段“大概”一詞表示不確定的說法。在不太確定事實的情況下，用不確定的說法更能體現(xiàn)說明文語言的準確性。B.選文第⑶段運用了欲揚先抑的寫法，為后文表現(xiàn)蟬的“勤苦”做鋪墊。C.【鏈接材料一】包含四組對比，這四組對比是并列關系，他們之間的順序是可以調(diào)換。D.【鏈接材料二】表明，20世紀50年代，鳥類、魚類和益蟲大量死亡的直接原因是美國農(nóng)業(yè)部放任財大氣粗的化學工業(yè)界開發(fā)DDT等劇毒蟲劑并不顧后果地執(zhí)行大規(guī)?？罩杏媱?。19.選文從講述拉?封丹關于蟬和蟻的寓言故事開頭有何作用？(3分)20.判斷選文第⑷段中畫線句所使用的說明方法，并分析其作用。（4分）21.根據(jù)下面材料，用準確、平實的語言介紹枸杞的特征。（至少要用一種說明方法，不少于60字（4分）枸杞到處都有。開花后結長團形的小果，枸杞子。我們叫它“狗奶子”，形狀頗像本地產(chǎn)的枸杞子，沒有入藥的，大概不如寧夏產(chǎn)的好。枸杞是多年生植物。春天，冒出嫩葉，即枸杞頭。枸杞頭是容易采到的。偶爾也有近城的鄉(xiāng)村的女孩子來了，放在竹籃里叫賣：“枸杞頭來！枸杞頭可下油鹽炒食；或用開水掉了，切碎，加香油醬油，凍拌了吃那滋味也只能說“極清香”。春天吃枸杞頭可以清火，如北方人吃菜一樣?！粼鳌豆枢l(xiāng)的食物》（節(jié)選）22.根據(jù)【鏈接材料一】和【鏈接材料二】，探究同為科學家的法布爾和蕾切爾?卡森在各自的研究領域分別對大自然有著怎樣的態(tài)度。（5分）四、寫作(55分)23.假如你生活在古代，與你仰慕的一位古人一起游學，你們會有怎樣的遭遇，會發(fā)生怎樣的故事？請以“假如我跟一起去游學”為標題，寫一篇500字以上的記敘文。要求：⑴能在文中恰當運用對比或襯托的寫作手法；⑵文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案：一、1.C（A項“因地制宜”；B項“惟妙惟肖”（xiào），“重巒疊嶂”；D項“纖維”（xiān；“題跋”。）2.C（A項“自出心裁”出于自己心中的設計或籌劃。多指詩文﹑技藝等的構思有獨創(chuàng)性，使用對象不對，感情色彩不對；B項“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。使用情境不對。D項“別具匠心”指具有與眾不同的巧妙的構思。常指文學藝術方面創(chuàng)造性的構思。使用情境不對）3.C（意思一樣，但效果不一樣。后者用反問語氣贊美之情更濃烈。）4.A（抓住第④⑤句的關鍵詞“象征”，可知第④⑤句關系緊密，應放在一起，從而得出答案。）5.（1）阿姨（1分），您好，小剛原定與小明后天上午到蝴蝶山公園玩，因他有事不能如約（1分），麻煩您轉告小明，并問小明能不能改到后天下午3點（1分）再到那里去游玩。（2）小明（1分），你原定和小剛明天上午去蝴蝶山公園玩，小剛托小麗轉告我說，他有事不能如約（1分），問能不能改到明天下午3點到那里去游玩（1分）。6.（1）示例一:《紅星照耀中國》得道多助如在“九一八”事變后,日本帝國主義強占我國東三省,進而向南進犯,染指華北,妄圖霸占整個中國。在此危難時刻，國民黨蔣介石卻置國家危亡于不頻,依然執(zhí)意內(nèi)戰(zhàn),連他的部下張學良,楊虎城都反對他，而共產(chǎn)黨人為了民族大義,積極投身抗日戰(zhàn)爭,連對手張學良、楊虎城都成為了他們的朋友。示例二:《紅星照耀中國》眼見為實如斯諾在到達蘇區(qū)之前,心目中的紅軍是留著長胡子,喝湯咕嘟咕嘟,皮包里夾帶土制炸彈,共產(chǎn)共妻的怪物。親自深入了解后才知道紅軍是一支深受百姓愛戴,官軍一致的隊伍。示例三:《昆蟲記》眼見為實如原來,許多人由于不了解真相,相信蟬會在冬天向螞蟻“乞討”食物。而法布爾通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)冬天根本就沒有蟬,自然也就不會有“乞討的行為。（評分標準:共3分,能結合作品印證所選道理即可。）（2）示例:法布爾從小就癡迷于觀察草地上的昆蟲。在他的筆下,蟬是“礦工或鐵路工程師”；松樹金龜子是“暑天暮色中的點綴，是鑲在夏至天幕上的漂亮首飾”；螢火蟲是“從明亮的圓月上游離出來的光點”；犀糞蜣是“忘我勞動……堅持在地下勞作,為了家庭的未來而鞠躬盡瘁”。法布爾在“玩物”中發(fā)現(xiàn)了樂趣,將“玩物”玩成了志向,玩成了一項事業(yè),并在其中找到了人生的意義。7.(1)上網(wǎng)搜索；上圖書館查閱資料；通過電視節(jié)目了解；問詢身邊的人（所尋路徑合理均可，一點1分，答出兩點即可）（2）答案要求：圍繞該文化遺產(chǎn)的基本情況、歷史、人文價值概述。基本情況2分，價值2分。二、（一）8.