一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案（人音版）

放《口哨與小狗》的音樂(lè)，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演練聲曲：1=C2∕425∣51∣2-∣25∣51∣2-∣練聲曲：1=C2∕453∣53∣ⅰ6∣5—‖旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)歌響練聲曲：1=C→F3∕4530∣530∣535∣300‖3、教師帶學(xué)生進(jìn)展拍手拍腿的動(dòng)作，第一拍拍手，其次、第三拍拍4、熟悉木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。5、能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。3、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》4、創(chuàng)編與活動(dòng)--熟悉木魚(yú)。1、學(xué)習(xí)歌曲，并能協(xié)作拍、踏、聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)表達(dá)。2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編1、節(jié)奏導(dǎo)入2、觀(guān)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》第一段。3、由學(xué)生做小教師帶著全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。4、采納不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱，小聲跟唱。1、創(chuàng)編節(jié)奏。2、創(chuàng)編歌詞。1、熟悉木魚(yú)（學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿態(tài)，要通過(guò)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來(lái)2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。①“大森林的早晨，你聽(tīng)到什么聲音？”2、跟教師用唱名唱歌。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、難點(diǎn)錯(cuò)誤訂正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。5、學(xué)唱歌詞。6、創(chuàng)編與合作。2、想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思索“怎樣敲，能敲出短音“。1、通過(guò)傾聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受美麗抒情、輕柔安靜的意境，3、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究、感知、體驗(yàn)4、培育學(xué)生的想像力，能用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、4、創(chuàng)編與活動(dòng)。5、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，專(zhuān)心體會(huì)歌曲安靜、舒適的今日，同學(xué)們通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫【要求】①聽(tīng)到什么？②火車(chē)在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處1、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線(xiàn)條、顏色或簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2、教師出示線(xiàn)條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)集體舞根本動(dòng)作。1、教師：今日，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的凹凸，1、傾聽(tīng)《勞動(dòng)最榮耀》2、傾聽(tīng)《三個(gè)和尚》3、表演《洗手絹》4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及“勞動(dòng)“主題的編創(chuàng)嘗試，并4、通過(guò)圖譜“走歐“的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二拍子的時(shí)值。1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地把握音樂(lè)。2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與把握。6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)展溝通表演匯報(bào)。7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思索填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動(dòng)聲音消失的先后，最終集合在一起，形4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力氣的聲音演唱《大家來(lái)勞動(dòng)》今日，同學(xué)們不僅熟悉了“走歐“二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會(huì)了《大爸爸媽媽做力所能及的事情，爸爸媽媽?zhuān)處?，同學(xué)都會(huì)喜愛(ài)你的。新課2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是表達(dá)性的，要唱蛙叫聲，要唱得光明而有彈性，完畢句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)展嬉戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)當(dāng)伴奏，木魚(yú)為們都有哪些特點(diǎn)？”2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編聽(tīng)一聽(tīng)《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話(huà)樂(lè)2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)圖形譜，還可以隨著音樂(lè)仿照野蜂飄3.讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂4.提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂(lè)的3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面2.樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)4.將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思索題進(jìn)展?fàn)幷?，并且用筆在紙上2.教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要清楚，教師可四音為一組，如強(qiáng)3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更好玩。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)“大車(chē)輪的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音適宜？”聲、小輪聲)，一再組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的4.可讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車(chē)開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)6.用最簡(jiǎn)潔的方法學(xué)會(huì)歌曲開(kāi)頭嬉戲。學(xué)生可以編創(chuàng)嬉戲，共同協(xié)三．熟悉民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，3.將各小組探討過(guò)的方法一一展現(xiàn)，看哪一組發(fā)覺(jué)的方法多，敲擊2.聽(tīng)歌曲