冀教版三年級下冊音樂教案

2010-2011學年度第二學期音樂教學工作計劃

一、指導思想：

1、從音樂學科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)

展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于

學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生的身心發(fā)展的規(guī)律,

選擇教學內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基

礎知識和基本內(nèi)容。

二、教學目標：

通過學習歌曲，欣賞作品使學生學會必學的歌曲并能有感情

的演唱。從而陶冶學生的情操，提高學生的修養(yǎng)，并且做到學生在玩

中學，在學中玩達到學習音樂的興趣。培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛人民

的思想感情。

三、教學要求：

1、抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次，不同階段，不同目的去培養(yǎng)、提高學生適應自己的

教學思路。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、加強對知識的變通應用能力。

四、教學重點、難點：

學生全部掌握唱會必學的歌曲，并有感情的演唱，學生能否提

高欣賞水平，要求學生學習興趣的同時搞好課堂紀律，在抓好特長生

培養(yǎng)的同時保證好每個學生的音樂水平。

五、教學進度安排計劃：

第一周《春雨蒙蒙的下》《雷鳴電閃波爾卡》

第二周《細雨紛紛》

第三周《嘀哩嘀哩》《雨的故事》

第四周《學吹口琴》《青蛙合唱隊》

第五周《花蛤蟆》《小青蛙》

第六周《小青蛙的一天》《大海啊，故鄉(xiāng)》

第七周《小螺號》《貝殼之歌》

第八周《海鷗》《海灘拾貝》

第九周《學吹口琴》《挪威舞曲》

第十周《木瓜恰恰恰》《蘆笛》

第十一周《接龍游戲》《我怎樣長大》

第十二周《步步高》《成長在祖國的懷抱里》

第十三周《音樂伴我成長》《兩只小鳥》

第十四周《小鳥音樂會》《母雞》

第十五周《我的小雞》《聽辨節(jié)拍》

第十六周《鴨子拌嘴》《老虎磨牙》

第十七周《我們的演奏很棒》《我駕飛船上藍天》

第十八周《星空》《摘星星》

第十九周《星星和燈光》《乘坐飛船去探險》

第二十周期末復習并進行檢測。

第一單元春雷細雨

一、教學內(nèi)容：

聽賞《春雨蒙蒙地下》，唱歌《細雨紛紛》《嘀哩嘀哩》

聽賞《雷鳴電閃波爾卡》活動“雨的故事”，學吹口琴。

二、教學目標：

（一）知識與能力目標：

1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲《細雨紛紛》。并用打擊樂

器為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲的意境。

2、聽賞《春雨蒙蒙地下》和《雷鳴電閃波爾卡》，感受其音樂要

素表現(xiàn)的音樂形象，并體會這兩部音樂作品的不同之處。

3、能夠用歡快、活潑的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲《嘀

哩嘀哩》，嘗試用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、能夠通過利用不同的聲音模仿各種雨聲，編織有關(guān)雨的故事,

從而表現(xiàn)音樂形象，培養(yǎng)想象力和表現(xiàn)力。

（二）情感與體驗目標：

1、通過對本單元音樂作品的學習，體會音樂作品中所描繪的春

雷、春雨的形象，在優(yōu)美的旋律中感受春天的氣息，表達對大自然的

熱愛，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力和綜合表現(xiàn)力。

2、通過口琴吹奏練習，掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏

方法。

三、重點與難點：

（一）重點：

1、通過欣賞歌曲歌曲《春雨蒙蒙地下》，體會歌曲的美好意境，

感受春天的氣息，從中受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

2、指導學生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、引導學生體會音樂要素在音樂表現(xiàn)時的作用。

（二）難點：

1、通過聽賞《雷鳴電閃波爾卡》。使學生熟悉這首波爾卡舞曲，

感受舞曲與描繪性，造型性的表現(xiàn)手法所營造的逼真景象與氛圍。

2、在音樂活動中，如何充分調(diào)動學生的積極性，做到活而不亂,

并能啟發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力。

3、指導學生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法，并能靈活運用到

歌曲的演奏中。

四、教學方法與教具準備：

1、錄音機，CD機或VCD機等音響設備，本單元相關(guān)歌曲，樂

曲的音響資料，以及雷雨的音響片段和口琴曲的音響資料。

2、電鋼琴或其他伴奏樂器，沙錘，串鈴，鼓等打擊樂器。

3、多媒體設備及相關(guān)的圖片或資料（如：口琴音位等）。

五、教學安排：三課時

第一課時：聽賞《春雨蒙蒙地下》，唱歌《細雨紛紛》

第二課時：聽賞《雷鳴電閃波爾卡,》活動“雨的故事”。

第三課時：唱歌《嘀哩嘀哩》，學吹口琴。

六、教學過程:

第一課時

1、聽賞《春雨蒙蒙地下》

(1)聽著歌曲錄音《春雨蒙蒙地下》，讓學生自由走進教室，創(chuàng)

設情景，導入新課。

教師：同學們，春天到了，萬物復蘇，花草樹木都盼望著春雨的滋

潤呢，聽！春雨蒙蒙地下起來了。

(2)初聽歌曲，引導學生初步完整地感受音樂的情緒。

(3)復聽歌曲，教師簡單介紹影片的情節(jié)，加深學生對歌曲內(nèi)容

的理解，理解歌曲的內(nèi)涵。

(4)再聽歌曲，教師啟發(fā)學生體會歌曲的力度的變化，感受歌曲

所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。綜合課本4頁的問題思考：歌曲結(jié)尾處的力度有

什么變化，使你聯(lián)想到了什么？

(5)指導學生隨著歌曲錄音用自然、舒展的聲音哼唱歌曲，也可

以隨音樂做律動，教師要鼓勵喧聲充分表現(xiàn)對音樂的感受。

2、唱歌《細雨紛紛》

(1)教師：剛才我們欣賞了《春雨蒙蒙地下》，春雨給我們帶來

了春天的氣息，下面我們再來學唱一首關(guān)于春雨的歌曲一一《細雨紛

紛》。

(2)初聽歌曲，使學生初步感受音樂情緒。

(3)復聽歌曲，讓學生了解歌曲內(nèi)容。

(4)再聽歌曲，啟發(fā)學生感受歌曲的旋律和意境。

(5)指導學生跟隨錄音用“l(fā)u”和“l(fā)a”模唱旋律。

(6)引導學生有感情地朗讀歌詞，加深對歌曲內(nèi)涵的理解。

(7)教師范唱。

(8)組織學生跟琴輕聲高位置哼唱歌詞，教師要指導學生正確地

切分音節(jié)奏。

(9)在掌握音準、節(jié)奏的同時一，啟發(fā)學生用純美、統(tǒng)一、自然的

聲音來演唱歌曲。

(10)教師鼓勵學生按課本提示用打擊樂器為歌曲伴奏。

(11)組織學生邊唱邊伴奏，在歌聲中走出教師，結(jié)束本課。

第二課時

1、聆聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受其音樂情緒及音樂風格。

(1)初聽全曲，引導學生初步感受樂器的情緒。

(2)復聽全曲，教師事先提出問題，讓學生帶著問題聆聽。

教師：同學們，這一遍請展開你們的想象再仔細聽，想想都

聽到了什么？這些場景都用設么表現(xiàn)出來的？

接著教師引導學生了解音樂要素在音樂表現(xiàn)時的作用。

(3)再聽樂曲，引導學生感受樂曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)，想象每

段音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。

(4)鼓勵學生試著指揮樂曲。

(5)組織學生選擇合適的打擊樂器模擬電閃雷鳴的場景，引導學

生感悟自然音響是怎樣在音樂作品中被藝術(shù)化地表現(xiàn)出來。

2、活動“雨的故事”

(1)導入新課

教師：同學們，上節(jié)課我們欣賞和學唱了關(guān)于雨的故事歌曲

和樂曲。今天我們就用我們身邊的物品來創(chuàng)造雨，編織一個雨的

故事。

(2)播放課件，啟發(fā)學生觀察“起風了”，“下雨了”，“雷鳴電閃”

和“大暴雨”的聲音特點和場面。

(3)組織學生分組活動：先討論身邊的哪些物品適合表現(xiàn)這些場

景如何表現(xiàn)，然后編織一個雨的故事。

(4)組織學生分組展示活動成果,鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)新表現(xiàn)。

(5)師生共同評價。

(6)教師鼓勵學生課下繼續(xù)運用發(fā)散思維，創(chuàng)造出更多的聲音，

表現(xiàn)更多的場景，編織更多的動聽的故事。

3、課堂小結(jié)。

第三課時

1、歌曲《嘀哩嘀哩》

(1)利用多媒體課件播放春天的景色，引導學生觀察春天。

教師：春天到處都是一片生機勃勃的景象，你們喜歡春天嗎？

為什么？其實春天就在我們身邊，就在小朋友的眼鏡里。只要大

家用心去觀察去，感受，聽，春天在呼喚我們，她想和我們一起

唱歌跳舞呢！

(2)初聽歌曲，引導學生隨音樂做律動。

(3)復聽歌曲，指導學生用“l(fā)u”模唱旋律。

(4)引導學生有感情地朗讀歌詞。

(5)教師范唱。

(6)指導學生輕聲演唱歌曲。

要求：情緒歡快，節(jié)奏活潑，非在連音處要有跳躍感，模擬小

鳥啼叫處要吐字清楚，聲音有彈性。

(7)引導學生用歡快、自然的聲音演唱歌曲并選用不同的演唱形

式，體驗不同的演唱效果，如：對唱，小組唱，獨唱，分角色等等。

(8)組織學生用多種形式表現(xiàn)歌曲，如：演唱，舞蹈，畫畫，打擊

樂器伴奏等等。

2、學吹口琴

(1)播放口琴曲《柳樹姑娘》，激發(fā)學生的學習興趣。

(2)出示口琴曲音區(qū)圖示，使學生熟悉口琴中音區(qū)的音位排列。

(3)教師講解基本演奏方法。

(4)指導學生自由練習，體會。

(5)指導學生吹奏練習曲《閃爍的小星》。

(6)指導學生試著吹奏本單元歌曲的片段，如《嘀哩嘀哩》中17、

18、19、20小節(jié)等，提高學生的學習興趣。

3、小結(jié)。

七、教學反思：

通過對本單元音樂作品的學習，使學生體會到音樂音樂作品中所描繪

的春雷春雨的形象，在優(yōu)美的旋律中感受到春天的氣息，從而培養(yǎng)了

他們最大自然的熱愛，同時也培養(yǎng)了他們的想象力，創(chuàng)造力和綜合表

現(xiàn)力。但多數(shù)同學在唱歌和音樂活動中表現(xiàn)太拘謹，也不夠積極。

第二單元小青蛙，花蛤蟆

一、教學內(nèi)容：

聽賞《青蛙合唱隊》和《花蛤蟆》。

唱歌《小青蛙》，認識十六分音符和四分音符。

聽賞二胡齊奏曲《小青蛙》，活動“小青蛙的一天”。

二、教學目標：

（一）知識與能力目標：

1、聆聽鋼琴曲《青蛙合唱隊》，能夠聽辨旋律的高低和聲音強弱

的變化，感受樂曲對老青蛙和小青蛙不同音樂形象的描寫。

2、能夠用自然，快樂的聲音準確地演唱《小青蛙》，了解輪唱的

演唱形式，并能分聲部合作演唱，認識四分音符、八分音符、十六分

音符時值的長短及作用。

3、聆聽歌曲《花蛤蟆》感受山東民歌的音調(diào)特點及風格，以音樂

游戲的方式創(chuàng)編簡單的動作。

（二）情感與體驗目標：

1、通過對本單元音樂作品的學習，感受歌（樂）曲所描繪的小青

蛙，花蛤蟆的音樂形象。懂得他們是人類的好朋友，認識愛護動物，

保護大自然的重要性。

2、聽賞二胡齊奏曲《小青蛙》，感悟我國名族樂器的獨特魅力，能

夠用喜歡的方式表達自己感受到的情感及意境。

三、重點與難點：

（一）重點

1、通過聽賞歌曲《花蛤蟆》，使學生感受山東民歌的風格特點。

2、通過欣賞二胡齊奏曲《小青蛙》，感受樂曲表達的意境，培養(yǎng)學

生對民族音樂的熱愛之情。

（二）難點

1、如何引導學生聽辨鋼琴不同音區(qū)旋律的高低和聲音強弱的變化,

感受老青蛙與小青蛙的音樂形象。

2、如何指導學生唱好歌曲《小青蛙》的二部輪唱。

3、組織好學生的音樂活動，調(diào)動學生參與的積極性。

四、教具準備及教學方法：

1、錄音機，CD機或VCD等音響設備，鋼琴獨奏曲《青蛙合唱隊》、

歌曲《小青蛙》，《花蛤蟆》和二胡齊奏曲《小青蛙》的音響資料，以

及多媒體課件。

2、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器，雙響筒，蛙鳴筒等打擊樂

器。

3、與本單元相關(guān)的圖片資料，音響資料和道具。

五、教學安排：三課時

第一課時：聽賞鋼琴獨奏曲《青蛙合唱隊》和歌曲《花蛤蟆》。

第二課時：唱歌《小青蛙》，認識十六分音符，八分音符和四分音

符。

第三課時：聽賞二胡齊奏曲《小青蛙》，活動“小青蛙的一天”。

六、教學過程:

第一課時

1、導入新課

教師課前布置教師，創(chuàng)設情景，播放一段蛙鳴的錄音，讓學生猜猜

是什么動物，并談談這個動物朋友的生活習性和特點。

2、初聽鋼琴獨奏曲《青蛙合唱隊》引導學生感受樂曲的基本情緒。

3、復聽樂曲。教師用手勢的變化，引導學生聽辨旋律的高斯和聲

音的強弱。

4、指導學生邊聽邊畫旋律（高音用紅筆，低音用藍筆），鼓勵學生

回答：哪一句是老青蛙的合唱？哪一句是小青蛙的合唱？它們有什么

異同？

5、再聽樂曲。鼓勵學生隨音樂分別用“呱”哼唱老青蛙和小青蛙

的旋律。

6、組織學生分組、分角色哼唱旋律：一組同學隨音樂模仿小青蛙

哼唱旋律，一組同學隨音樂模仿老青蛙哼唱旋律，看看哪個組唱得既

準確又生動。

7、完整欣賞，引導學生隨音樂做律動并進行創(chuàng)編表演。

8、聽賞歌曲《花蛤蟆》。

導入：剛才我們欣賞了鋼琴獨奏曲《青蛙合唱隊》，現(xiàn)在老師說一個

動物謎語，你們猜一猜，它是誰？“碧綠的衣裳披肩上，大大的楊靜

頭頂長，寬寬的嘴巴大又打，像青蛙又不是它”。

9、初聽歌曲

教師提示：聽聽歌曲中為我們描述的花蛤蟆是什么樣子的？它的叫聲

又什么特點？

10、復聽歌曲，組織學生試著隨錄音輕聲哼唱，并隨音樂做律動。

11、教師簡單介紹歌曲的風格，使學生了解山東民歌的音調(diào)特點。

12、再聽音樂，引導學生重點體會歌曲中鮮明的藝術(shù)形象，指導學

生嘗試在歌曲的休止符處加上合適的打擊樂器（鑼、響板等）或模仿

蛤蟆的叫聲，增加歌曲的色彩。如：5i50I5i50I

（呱）（呱）

13、組織學生根據(jù)歌詞分組進行創(chuàng)編表演。

14、師生共同評出最佳表演獎一名，最佳創(chuàng)意獎一名。

15、在《花蛤蟆》的音樂聲中，做律動走出教室。

第二課時

1、用念兒歌的方法導入，將歌曲《青蛙》的歌詞以兒歌的形式為

學生們朗誦。

2、指導學生按節(jié)奏朗誦歌詞，感受歌曲中襯詞部分空更xxxxI

XXX|的節(jié)奏特點。

3、初聽音樂，引導學生感受歌曲《小青蛙》的音樂情緒。

4、指導學生隨音樂輕聲跟唱，并提示其體會歌曲中對音樂形象的

描寫。

5、引導導學生完整地演唱歌曲，注意做到第一句要唱得歡快優(yōu)美,

第二句的襯詞“呱呱”和“1^1^1^1^”要唱得生動形象，富有動感。

用鼓勵的語言指導學生進行二部輪唱的學習，先將歌詞按節(jié)奏分組朗

讀。如：（第一組）XXXIXXXIXXIXXxIxOxOI

長長的夏夜里青蛙在唱歌呱呱

（第二組）00IXXXIXXXIXX|XXXI

長長的夏夜里，青蛙在唱歌。

待學生讀熟練后，再試著讓學生進行二聲部輪唱的練習。

7、教師與全體學生分組演唱不同的聲部，反復練習。

8、組織學生分兩組進行輪唱，鼓勵學生說說這種演唱形式的特點

和效果是怎樣的

9、教師：同學們，在《小青蛙》這首歌中，作曲家用長短不同的

音符形象地表現(xiàn)了青蛙的叫聲，你們還知道哪些動物的叫聲也可以用

長短不同的音符表現(xiàn)出來呢？

10、鼓勵學生們模仿動物的叫聲，盡情表現(xiàn)，并將動物的叫聲用節(jié)

奏的形式表現(xiàn)出來。如：母雞下蛋的叫聲：xxxxX|XXXXX|

咯咯咯咯噠咯咯咯咯噠

小雞的叫聲：XX0IXX0I

嘰嘰嘰嘰

小狗的叫聲：x遼I&x0I

汪汪汪汪汪汪

11、教師運用動物叫聲講解十六分音符，八分音符和四分音符的長

短及作用。

12、課堂小結(jié)。

13、歌曲中走出教室。

第三課時

1、教師：在前兩節(jié)課中，我們不僅聽到了鋼琴演奏的《青蛙合唱

隊》，而且學唱了歌曲《小青蛙》，今天讓我們再來欣賞一首有關(guān)小青

蛙的樂曲。

2、初聽全曲，啟發(fā)學生思考：你能聽出來是用什么樂器演奏的嗎？

表達的情感是怎樣的？

3、鼓勵學生談談對我國民族樂器二胡的認識。

4、組織學生分段聽賞。

教師：剛才在欣賞時，你聽出小青蛙的叫聲了嗎？你知道哪些描繪了

青蛙活潑的跳動？哪里表現(xiàn)了茫茫夜色？還有狂風暴雨呢？下邊我

們分段來聽，邊聽邊為課本上的畫面排順序，講述小青蛙快樂的一天。

（1）聽第一段音樂，啟發(fā)學生回答：說說小青蛙們在干什么？

（2）鼓勵學生把自己的感受講出來。

（3）聽第二段音樂。

教師：小青蛙在綠色的田野里盡情歌唱，它們將會遇到什么情況呢？

讓我們接著欣賞第二段音樂。

（4）引導學生邊聽音樂邊想象，并用圖譜表示音樂場景。如：

烏云密布：下起了小雨：f刮起了風：尸

小雨變大了：■二—“電閃雷鳴：一聲雞叫：磋

（5）聽第三段音樂，鼓勵學生用自己喜歡的方式描述雨停了，小青

蛙終于戰(zhàn)勝了狂風暴雨，又開始快樂地跳舞唱歌。

5、復聽全曲，教師出示電腦課件或幻燈片，引導學生邊看邊隨音

樂進行動作表演。

6、創(chuàng)造表演。教師引導學生利用生活中的聲源，創(chuàng)作音響，組織

學生以小組的形式選擇樂曲中的故事情節(jié)進行表演。

7、組織各小組上臺展示，教師鼓勵學生對本組和其他小組的表演

做出評價。

8、教師點評：

七、教學反思：

1、通過對本單元的學習，學生對小青蛙，尤其是蛤蟆有了新的認識,

懂得了他們是人類的好朋友，蛤蟆的外形讓很多同學認為它是有毒的

動物，通過學習，他們懂得要愛護動物，保護自然，同時對它們的生

活習性也有了初步的了解。

2、部分學生對四分音符、八分音符、十六分音符時值的長短，還有

些模糊不清，有待以后繼續(xù)加強這方面的訓練。

第三單元大海的歌

一、教學內(nèi)容：

聽賞《大海的歌》，唱歌《貝殼之歌》

唱歌《海鷗》

聽賞《小螺號》，活動“海灘拾貝”學吹口琴。

二、教學目標：

（一）知識與能力目標

1、聆聽《大海啊，故鄉(xiāng)》感受歌曲借助對大海的思念與贊頌抒發(fā)

出對祖國和故鄉(xiāng)的熱愛之情，初步了解人聲的分類。

2、能夠用圓潤、優(yōu)美的聲音演唱《貝殼之歌》。準確唱出四三拍

的律動感。

3、能夠用清晰飽滿又有彈性的聲音來演唱歌曲《海鷗》。知道四

二拍的含義及作用。

4、能夠愿意選擇打擊樂器為歌曲進行伴奏。

（二）情感與體驗目標

1、通過聽賞和演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，《小螺號》，《貝殼之歌》，《海

鷗》等歌曲，培養(yǎng)豐富的想象力和熱愛生活，熱愛大自然的美好情感。

2、聽賞《小螺號》，感受歌曲塑造的天真活潑的少年形象，體驗童

年生活的幸福與美好。

3、通過音樂活動“海灘拾貝”，能夠積極參與創(chuàng)編與節(jié)奏的活動毛

病體驗其快樂。

三、重點與難點

（―）重點

1、鼓勵學生主動參與音樂活動，用自己喜歡的方式表達對音樂的

理解。

2、指導學生用飽滿、自然、富有情感的聲音準確地演唱歌曲《貝

殼之歌》，《海鷗》，認知四二拍號的含義及強弱規(guī)律。

3、激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽創(chuàng)作。

（二）難點

1、指導學生用清晰、靈活的咬字，飽滿而富有彈性的聲音演唱歌

曲《海鷗》，準確把握休止符的作用，長處休止符的效果。

2、引導學生積極參與創(chuàng)編節(jié)奏和旋律填空的音樂活動，初步嘗試

音樂創(chuàng)作并體會到其中的樂趣。

四、教具準備與教學方法

1、錄音機，CD機或VCD等音響設備及電腦多媒體設備，本單元

作品的音響資料。

2、鋼琴，電子琴等伴奏樂器。

3、與本單元音樂作品相關(guān)的圖片或音響資料；海螺，貝殼，評罐

等。

4、直觀，啟發(fā)以及叫長發(fā)相結(jié)合

五、教學安排三課時

第一課時：聽賞《大海啊，故鄉(xiāng)》唱歌《貝殼之歌》。

第二課時：唱歌《海鷗》

第三課時：聽賞《小螺號》，活動“海灘拾貝”。

第一課時

六、教學過程：

1、創(chuàng)設情境導入新課。

教師柏帆有關(guān)海浪、海鷗、海風的音響創(chuàng)設情景，讓學生聽辨并展

開聯(lián)想。

2、教師：同學們，從這段音樂中你們聽到了什么？仿佛看到了什

么？

3、播放電影《大海在呼喚》的精彩片段，初聽主題曲《大海啊，

故鄉(xiāng)》，使學生感受歌曲的基本情緒。

4、復聽歌曲，啟發(fā)學生說說聽后的感受。

5、教師：讓我們再來欣賞一遍，聽聽歌曲是幾拍子的？拍拍手,

拍拍腿或用自己的動作隨音樂表示出來。

6、指導學生隨音樂有表情地朗讀歌詞，使其感受歌曲舒展欺負的

旋律。

7、播放諸如男生獨唱，女中音獨唱及混聲合唱等不同演唱形式的

《大海啊，故鄉(xiāng)》的錄音、錄像片段，組織學生討論：這幾種演唱形

式在音色上各有什么特點？

8、教師簡單講解人聲的分類及特點。

9、教師：同學們，大海不僅有美麗浩瀚的英姿，還有豐富的物產(chǎn),

今天老師還要帶領(lǐng)同學們到海邊去走一走，感受一下大海的風采。

10、播放大海潮起潮落的錄像片段。

11、教師：大海潮漲又潮落，給我們送來了許多禮物，首先，我們

來聽一聽它給送來了什么？

12、初聽歌曲《貝殼之歌》，讓學生隨音樂自由晃動身體，初步感

受音樂情緒和節(jié)拍。

13、復聽歌曲。引導學生嘗試用身體語言表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。

如a、第一拍拍手，第二三拍叉兩下腰；b、第一拍兩個同學對拍，

第二三拍各自拍肩等。

14、指導學生隨琴輕聲跟唱。

15、教師用自然優(yōu)美的聲音進行范唱，提示學生注意歌曲在速度和

力度上的變化，引導學生用肉美，圓潤的聲音演唱。

16、鼓勵學生進行分組表演唱，并背唱這首歌。

17＞拓展延伸。

教師：藍色的大海非常美，他總是翻卷著白色的浪花唱起歡樂的歌,

課時大海也有它的憂愁，請聽兒歌《小貝殼》，海邊小貝殼請你告訴

我，你的年紀不算大，為啥皺紋這么多？貝殼皺皺眉，悄悄對我說：

那是條條錄音帶，錄下大海憂愁的歌。

18、教師：你們指導大海為什么憂愁嗎？

19、播放有關(guān)海洋污染的圖片或錄像，組織學生交流。

教師：想一想，我們能做些什么？

20、課堂小結(jié)：

教師：希望每一位同學都爭做環(huán)保小衛(wèi)士，保護環(huán)境，愛護我們的

地球，讓貝殼有一個美麗的家。

第二課時

1、導入。教師帶領(lǐng)學生模仿海鷗飛翔的動作入教室，同時播放歌

曲《海鷗》作為背景音樂。然后利用多媒體向?qū)W生展示一幅藍天、大

海、飛翔的海鷗、艦艇和戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員的畫面。

2、教師：剛才我們模仿了海鷗飛翔的動作，現(xiàn)在我們就來學習一

首關(guān)于海鷗的歌曲。

3、聽錄音范唱，引導學生邊聽邊結(jié)合畫面思考：歌曲的情緒是怎

樣的？聽后有什么感想？

4、教師有感情地范唱，鼓勵學生輕聲跟唱。

5、指導學生學唱含有休止符的樂句。要點：（1）可用拍肩、點手

心等動作在休止符處做無聲的練習。（2）唱歌詞時，不要再所有的休

息符處換氣，要按樂句花旗，做到音斷氣連。

6、再聽音樂，鼓勵學生隨音樂用正確的指揮方法擊拍并踏步，感

受音樂快樂、跳躍的風格。

7、指導學生用清晰的吐字，飽滿、流暢而有彈性的聲音演唱歌曲。

8、引導學生選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

9、鼓勵學生思考：為了完美地表達歌曲內(nèi)容，想一想，哪一句應

唱得歡快堅定，哪一句應唱得申請舒展？

10、組織學生分組選擇不同的演唱方式（表演唱，領(lǐng)唱與齊唱，輪

唱等）進行表演。

11、組織學生自評互評，教師總結(jié)。

第三課時

1、教師用猜謎語的方法導入：今天老師為大家請來一位神秘的朋

友，猜一猜是誰呢？“身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著

屋子走?！?/p>

2、出示海螺的實物或圖片，啟發(fā)學生說出它們的生長環(huán)境，介紹

海邊的人們?nèi)绾尉偷厝〔?，將海螺加工成小螺號。請同學們說出它的

用途。

3、初聽歌曲《小螺號》引導學生感受歌曲的情緒及所表達的意境。

教師：說一說歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達

的？

4、復聽歌曲，請學生隨音樂笑聲哼唱，并拍手，拍退，感受歌曲

的節(jié)拍及旋律特點。

5、啟發(fā)學生思考：歌曲用用了那些手法來刻畫螺號聲聲及海邊兒

童盼望阿爸回歸時的急切心情。如：四個排比句：小螺號嘀嘀嘀吹”的

不同處理，秘籍的十六分音符的運用，靈巧、清晰的咬字、吐字等。

6、鼓勵學生試著吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏。

7、啟發(fā)學生根據(jù)歌詞進行歌表演的創(chuàng)編活動。

8、教師：同學們的表演精彩極了，你們指導嗎？大海潮起潮落，

周而復始，每當潮水退去，還把美麗的貝殼留在沙灘上，饋贈給熱愛

大海的孩子們?，F(xiàn)在就染燙我們到海灘信步漫游，看看我們將有什么

收獲。

9、引入活動“海灘拾貝

10、教師：請大家將拾到的貝殼集中起來，看一看上邊有什么？

11、指導學生將貝殼上的節(jié)奏拍一拍、念一念。

12、組織學生分成小組進行創(chuàng)編活動，看能編出多少個不同的節(jié)

奏短句。

13、規(guī)定各組選派一名代表展示成果。

14、指導學生進行旋律填空練習，并將所填的旋律唱得大家聽。

15、教師總結(jié)。

七、教學反思：

1、通過對本單元的聽賞和演唱，培養(yǎng)了學生豐富的想象力和熱愛生

活，熱愛大自然的美好情感，并初步了解人聲的分類。

2、通過聽賞《小螺號》，體驗童年生活的幸福與美好。

第四單元音樂萬花筒

一、教學內(nèi)容:

聽賞《木瓜恰恰恰》

唱歌《蘆笛》

聽賞《挪威舞曲》，活動：“接龍游戲”

二、教學目標

（一）知識與能力目標：

1、聽賞《挪威舞曲》感受樂曲的基本情緒，能夠根據(jù)樂曲的力度

和速度的變化，隨音樂做表演。

2、聽賞印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲歡快風趣的特

點，并能用拍手或打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能夠用熱情、歡快的聲音，準確地演唱歌曲《蘆笛》，體會歌

曲輕快、跳躍的特點，并能試著用各種材料，如：樹葉、紙片、竹葉

等模擬演奏音調(diào)。

（二）情感與體驗目標：

1、通過對本單元音樂作品的學習，感受不同國家的音樂所表現(xiàn)出

的不同風格和情緒，了解世界各國的風土人情，增長知識，開闊眼界,

從而豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生良好的審美情趣，提高學生的音

樂素養(yǎng)，學會尊重和欣賞各國的文化和藝術(shù)。

2、通過音樂活動“接龍游戲”，激發(fā)學生主動參與音樂創(chuàng)作的興趣

和熱情。

三、重點與難點

（一）重點

1、指導學生用熱情、歡快的聲音，準確地演唱歌曲《蘆笛》，體

會歌曲輕快、跳躍的特點。

2、指導學生用拍手或用打擊樂器準確地為歌曲《木瓜恰恰恰》伴

奏。

（二）難點

1、啟發(fā)學生用動作或線條來表現(xiàn)《挪威舞曲》的力度和速度，并

隨音樂做表演。

2、在接龍游戲中，充分調(diào)動學生的積極性，進行音樂創(chuàng)作。

四、教學準備與教學方法

1、錄音機，CD機或VCD機等音響設備，《挪威舞曲》，《木瓜恰

恰恰》和《蘆笛》的音響資料。

2、鋼琴，手風琴或電子琴等伴奏樂器，串鈴、沙錘、響板等打擊

樂器。

3、電腦多媒體設備，相關(guān)音響資料，如：講述各國風土人情，文

化藝術(shù)，服飾特點的風光片及熱帶水果圖片等。

4、聽唱法與實踐法相結(jié)合。

五、教學安排三課時

第一課時：聽賞《木瓜恰恰恰》

第二課時：唱歌《蘆笛》

第三課時：聽賞《挪威舞曲》，活動“接龍游戲”

六、教學過程

第一課時

1、學生隨《木瓜恰恰恰》旋律走進教室，導入新課。

教師：親愛的同學們，聽到剛才的音樂心情怎樣？

2、初聽歌曲，引導學生感受歌曲熱烈歡快的情緒。

教師：我們聽到的這首歌曲是印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》，印

度尼西亞盛產(chǎn)熱帶水果，今天老師給大家?guī)砹艘恍?/p>

教師間課前準備的熱帶水果圖片按照歌詞順序展示給學生，邊展示邊

3、請學生說出水果名稱，教師貼圖片并板書，如：

木瓜圖片||芒果圖片||香蕉圖片||番石榴

木瓜芒果香蕉番石榴

4、教師依次將水果圖片翻過來，水果圖片的背面是節(jié)奏，如：

KX.X|xx|XXX-

木瓜芒果香蕉番石榴

啟發(fā)學生按照節(jié)奏讀水果名，感受歌曲的節(jié)奏特點，熟悉歌詞。

5、邊播放邊展示熱帶水果的課件，邊復聽歌曲。

教師：請同學們聽一聽《木瓜恰恰恰》這首歌曲中唱到了什么？引導

學生說出歌詞大意。

6、教師提問：賣水果的人在介紹自己水果的時候，心情是怎樣的？

播放歌曲錄音，引導學生體會歌中自豪、高興的情緒，用“l(fā)a”模唱

旋律。

7、復聽歌曲，指導學生隨音樂，聽到“恰恰恰”時按節(jié)奏拍手示

屈、O

8、指導學生分組選擇適合的打擊樂器在襯詞處為歌曲伴奏。

9、再次熟悉旋律，師生共同在聽到“恰恰恰”節(jié)奏時快速扭胯。

10、教師：說道“恰恰恰”你會想到什么？

教師介紹恰恰舞：恰恰舞起源于古巴，舞步的最初形態(tài)是模仿企鵝

走路的姿態(tài)，節(jié)奏歡快利落，很有趣味性。舞蹈音樂每節(jié)四拍，但跳

起來都要走五步，這樣使得動作詼諧。

11、教師：你們想不想學學恰恰舞的動作??？

請會跳的同學隨音樂表演，激發(fā)學生的熱情。

12、拓展教學

播放有關(guān)印度尼西亞的自然風光及風土人情的課件。

教師：同學們，印度尼西亞就是“水中島國”的意思，位于東南亞,

是一個有13667個大小島嶼組成的群島國家，所以被稱為“千島之

國”，由于火山活躍，又被稱為“火山之國:印度尼西亞地跨赤道，

屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大，另外印度尼西亞的音樂

《梭羅河》，《星星索》，《哎呀媽媽》《椰島之國》等歌曲也是很有名

的。

13、播放《梭羅河》、《星星索》、《哎呀媽媽》、《椰島之國》等歌曲

的錄音，拓展學生的音樂視野。

14、師生共同隨伴奏錄音邊唱邊跳，邊用打擊樂器伴奏來表現(xiàn)歌曲

《木瓜恰恰恰》，在歡樂的氣氛中結(jié)束此課。

第二課時

1、復習《木瓜恰恰恰》導入新課。

教師：上節(jié)課我們欣賞了印度尼西亞的音樂，這節(jié)課我們一起來

學唱一首波蘭歌曲《蘆笛》

2、初聽歌曲，使學生感受歌曲情緒，并回答這首歌曲中都唱到了

什么？

3、復聽歌曲，指導學生用“l(fā)a”哼唱，感受歌曲的旋律特點。

4、啟發(fā)學生觀察歌曲樂句間的節(jié)奏特點，組織學生分組進行練習。

5、組織學生以小組為單位，采用接龍的形式，打讀全曲節(jié)奏。

6、指導學生隨伴奏錄音或教師的伴奏，打讀全曲節(jié)奏。

7、指導學生用聽唱法學唱歌詞。

8、進行歌曲處理

(1)引導學生用輕快、自然而有彈性的聲音演唱。

(2)注意一音多字處，如“小巧的”應指導學生唱得緊湊。

(3)一字多音處，如“音調(diào)”的“音”字，“快樂”的“快”字應

唱得連貫圓滿。

(4)第二樂句有漸強記號，演唱時應提醒學生注意力度變化、

(5)教師通過范唱，教唱等方法指導學生學習連音，斷音唱法演

唱歌曲。

9、教師彈琴指導學生分句學唱曲譜。

10、引導學生隨伴奏錄音完整地視唱曲譜。

11、教師用口琴吹奏歌曲的旋律，使學生感受歌曲的意境。

12、指導學生試著用口琴吹奏歌曲的旋律。

13、教師指導學生自選材料，如：竹葉，紙片等來模擬蘆笛的音調(diào)。

14、指導學生隨錄音邊唱歌曲邊做律動。

第三課時

1、教師隨《挪威舞曲》跳舞，導入新課。

教師：老師跳得怎么樣？大家一起來學學，感受一下好不好？

2、指導學生跳幾種舞步：跑跳步，點踏步，劃步等。

3、教師：不同的舞步能表現(xiàn)出各不相同的力度、速度，還能表現(xiàn)

出不一樣的心情。

4、教師隨即在鍵盤上敲擊一段《挪威舞曲》中第一部分主題旋律

的一段節(jié)奏，有快有慢，有強有弱，請學生用不同的舞步來表現(xiàn)。

5、完整聆聽《挪威舞曲》，使學生感受歌曲情緒。

6、復聽全曲，啟發(fā)學生為全曲進行分段。

7、分段聽賞，引導學生說出樂曲三部分的力度變化。

8、再聽全曲，請學生隨音樂選擇合適的舞步來表現(xiàn)。

9、請學生聽四手聯(lián)奏鋼琴曲《挪威舞曲》，與管弦樂曲進行對比，

提高音樂鑒賞力。

10、教師：下面我們一同做一個接龍游戲，讓我們用“12356”

五個音來創(chuàng)編旋律，第一個同學所創(chuàng)編旋律的最后一個音，就是第二

個同學創(chuàng)編旋律的第一個音，首尾相接，比比看誰接的旋律最流暢。

11、組織學生學生創(chuàng)編，進行游戲。

12、為使旋律演唱音調(diào)準確，教師可鼓勵學生用口琴吹奏創(chuàng)編的旋

律，進行接龍游戲。

13、評出最流暢的旋律，教師發(fā)獎品給予鼓勵，激發(fā)學生參與音樂

創(chuàng)編的興趣和熱情。

七、教學反思：

1、通過對本單元的學習，使學生感受到不同國家的音樂所表現(xiàn)出的

不同風格和傳遞給人們的不同情緒，幫助學生了解各國的風土人情，

從而豐富了學生的情感體驗，學會尊重和欣賞各國的文化和藝術(shù)，培

養(yǎng)學生良好的風土人情，從而豐富學生情感體驗，培養(yǎng)學生良好的審

美情趣，提高學生的學習興趣。

2、通過巧妙的利用水果圖片導課，然后按歌詞順序展示給學生，再

讓學生按圖片背面的節(jié)奏讀出水果名，從而既感受了歌曲的節(jié)奏特

點，又熟悉了歌詞，從而極大地激發(fā)學生的學習興趣，解決教學的難

點。

3、教唱歌曲《蘆笛》時，學唱時教師放手讓學生觀察曲譜的特點，

并分組練習，而后，一接龍的形式，打讀全曲節(jié)奏，增加了學生的學

習興趣，熟悉了歌曲旋律。

第五單元茁壯成長

一、教學內(nèi)容：

唱歌《成長在祖國的懷抱里》。

聽賞歌曲《我怎樣長大》和樂曲《步步高》

活動”音樂伴我成長”。

二、教學目標：

(-)知識與能力目標

1、能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《成長在祖國的懷抱里》，從而用

歌聲表達生活在祖國的懷抱里的幸福愉快的心情。

2、通過聽賞歌曲《我怎樣長大》感受四三拍的韻律，了解領(lǐng)唱、合

唱的演唱形式，體驗其表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

（二）情感與體驗目標：

1、通過對本單元音樂作品的學習，體驗在祖國的懷抱里的茁壯成長

的幸福與快樂，激發(fā)熱愛祖國的美好情感，培養(yǎng)不畏艱難險阻的意志。

2、感受廣東音樂《步步高》的明快的節(jié)奏特點和優(yōu)美的旋律韻味，

體會音樂作品步步高深的意境。

3、通過活動？“音樂伴我成長”了解音樂在我們的生活中的無處不

在，激發(fā)學生積極主動參與音樂活動的意識和熱情，培養(yǎng)學生對音樂

的綜合表現(xiàn)力，從而使學生更加熱愛生活，熱愛音樂。

三、重點與難點

（一）重點

1、聆聽歌曲《我怎樣長大》，使學生了解領(lǐng)唱、合唱兩種演唱形式的

藝術(shù)效果。

2、指導學生用歡快活潑的情緒親切再燃的演唱歌曲《成長在祖國的

懷抱里》

（二）難點

1、聆聽廣東音樂《步步高》感受樂曲明快的節(jié)奏和有優(yōu)美的旋律。

2、通過活動“音樂伴我成長”，讓學生體會在成長過程中，不同階段

不同歌曲的音樂情趣及魅力。

四、教學方法與教學準備

（-）教學準備

1、錄音機、CD機或VCD機等音響設備，歌曲《我怎樣長大》，《成

長在祖國的懷抱里》和樂曲《步步高》的音響資料。

2、鋼琴、電子琴或手風琴等伴奏樂器、木魚、碰鐘等打擊樂器。

3、電腦多媒體或投影儀等電教設備；與歌曲相關(guān)的圖片、幻燈片或

電腦多媒體課件，如果條件允許，可搜集一些中國民族樂團在維也納

金色大廳演奏《步步高》的場景的圖片或錄音，錄像資料。

（二）教學方法：

聽唱法，提問法。

五、教學安排三課時

第一課時：唱歌《成長在祖國的懷抱里》

第二課時：聽賞歌曲《我怎么樣長大》和樂曲《步步高》

第三課時：活動“音樂伴我成長”

六、教學過程：

第一課時

1、引導學生回憶曾經(jīng)學過的贊頌祖國的歌曲導入新課。

教學：今天，老師又給同學們帶來一首非常好聽的新歌一一《成長在

祖國的懷抱里》。

2、初聽歌曲，使學生感受活潑歡快的音樂情緒。

3、復聽歌曲

教師：歌曲色塊中的旋律有什么不同？

指導學生借助教材歌譜，觀察比較色塊里的兩個樂句的異同并回答。

4、教師板書節(jié)奏：

再板書歌詞：美麗的花朵開在春天里，春天里。

自由的小鳥飛在藍天里，藍天里。

5、教師：讓我們一起按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。

6、教師彈琴引導學生視唱曲譜。

7、指導學生隨伴琴填詞演唱。

8、教師彈琴范唱全曲，讓學生輕聲跟唱。

9、指導學生隨伴奏錄音輕聲模唱旋律。

10、采用師生接唱，男女生接唱，齊唱等多種形式教唱歌曲，使學生

熟悉旋律。

11、教師提示學生：歌曲的最后一個樂句是弱起，演唱時要注意偷換

氣，同時，學會運用連音，斷音唱法來區(qū)分樂句之間情緒的變化。

12、組織學生分組有感情，有表情地演唱歌曲。

13、師生共同用歡快活潑的情緒，親切自然的聲音演唱歌曲《成長在

祖國的懷抱里》，結(jié)束此課。

第二課時

1、復習四二拍歌曲《成長在祖國的懷抱里》。導入新課一一聽賞歌曲

《我怎樣長大》。

2、初聽歌曲

教師提問：這首歌曲是擊拍子的？你感覺歌曲的情緒是怎樣的？引導

學生通過傾聽比較，感受四三拍的韻律，體會歌曲親切、深情的風格。

3、復聽歌曲

教師提問：這首歌曲用了領(lǐng)唱合唱兩種演唱形式，你能聽辨出來嗎？

4、再聽歌曲

教師提問：歌曲演唱的是什么內(nèi)容？請結(jié)合歌曲中小樹和藍天的對

話，談談你對音樂的理解，說說自己將怎樣長大。

5、教師簡介歌曲：這是一首兒童合唱歌曲，歌曲通過小樹和藍天的

對話，一問一答得形式向我們揭示了只有不畏艱難困苦，不怕挫折，

才能長大，稱為祖國的棟梁之才。歌詞中小樹和藍天的對話寓意深刻,

寄托著祖國和人民對廣大少年兒童的期望。

6、指導學生隨歌曲錄音有感情的朗讀歌詞。

7、學生模仿小樹，教師模仿藍天，隨伴奏錄音試著進行對唱。

8、教師彈琴引導學生采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。

9、教師：歌曲《我怎么樣長大》。使我們懂得從小到大，只有不怕困

難，經(jīng)歷風雨，才能夠長大，才能夠步步高升。好，接下來請同學們

欣賞一首活潑歡快的廣東音樂《步步高》。

10、初聽樂曲，使學生初步感受樂曲優(yōu)美動聽的旋律，輕松優(yōu)雅的韻

味。

11、教師做簡單的介紹：這是一首以我國民族樂器、高胡為主奏樂器

的民樂合奏曲，經(jīng)常在喜慶的場合演奏播放。

12、復聽樂曲

教師提問：音樂在速度上有什么變化？這樣的變化表現(xiàn)了什么樣的情

緒？

13、再聽樂曲，引導學生嘗試畫出樂曲開始部分的旋律線。

14、指導學生隨錄音用“l(fā)a”模唱旋律。

15、播放中國民族樂團在維也納金色大廳演奏《步步高》的場景片段,

或展示圖片，讓學生充分感受到我國民族音樂的魅力，更激發(fā)起學生

對民族音樂的熱愛之情。

第三課時

1、課前教師請音樂課代表根據(jù)活動準備一覽表，統(tǒng)計活動內(nèi)容們制

定表演順序。

2、利用多媒體播放學生成長道路上各種音樂活動的片段，教師支持

導入。

教師：親愛的同學們，在我們的生活里音樂無處不在，在你們成長的

道路上，時刻都有動聽的音樂相伴，課前同學生都做了充分的準備，

現(xiàn)在就讓我們以“音樂伴我成長”為主題開始我們今天的音樂之旅吧!

3、組織學生用自己創(chuàng)編的解說詞主持自己所演唱的歌曲和表演的節(jié)

目。

4、在學生表演過程中，教師應積極參與，如：學生選唱兒時的搖籃

曲時，教師可主動飾演媽媽，和學生一同進行表演，這樣既增進了師

生感情，又能極大的激發(fā)學生參與活動的熱情。

5、指導學生根據(jù)聽到的歌曲展開聯(lián)想，回憶往事，談談自己的心里

感受。

6、如有學生選唱生日歌，教師可詢問當天有沒有過生日的同學，如

果有教師可提議全班同學共同為這位同學演唱生日歌。

7、教師提示學生，不同的情境，可以運用不同的音樂表現(xiàn)，從而使

我們獲得不同的審美體驗。

8、在學生踴躍展示自我，參與活動時，教師應及時給予恰當?shù)谋頁P

和鼓勵。

9、在整個活動過程中教師要引導學生結(jié)合自己的所見所聞，生活實

際，談談聆聽時的心情和感受，談談對音樂的理解，認識到音樂時刻

伴隨著我們的成長。

10、最后教師有意識地將全班同學共同參與，在成長過程中留下深刻

印象的有關(guān)共同情感體驗的入隊場景進行再現(xiàn)，整個活動在鼓樂齊鳴

的出旗曲和噫亮奮進的隊歌聲中推向高潮，活動結(jié)束。

七、教學反思：

1、通過對本單元的學習，學生能用自然的聲音演唱歌曲《成長在祖

國的懷抱里》，懂得自己成長離不開祖國的哺育河關(guān)懷，從而更加熱

愛祖國。

2、通過聽賞，了解了廣東音樂的旋律風格特點。

3、部分同學的演唱還不夠親切。

第六單元小鳥，小鳥多快樂

一、教學內(nèi)容

唱歌《兩只小雞》，聽賞《母雞》。

唱歌《小年的音樂會》，聽賞《我的小雞》。

復習歌曲《兩只小雞》和《小鳥的音樂會》，活動“聽辨節(jié)拍”。

二、教學目標

(-)知識與能力目標：

1、能夠用自然的聲音和歡快活潑的情緒與同學配合演唱簡單的二聲

部歌曲《兩只小雞》。

2、能夠用流暢自然的聲音演唱歌曲《小鳥的音樂會》。體驗四三拍子

的節(jié)拍特點與音樂形象的關(guān)系。

（二）情感與體驗

1、聽賞《母雞》和《我的小雞》，感受器樂、聲樂這兩種藝術(shù)形式在

刻畫音樂形象時的不同表現(xiàn)特點。

2、認識力度記號mp和mfo

3、感受四二拍、四三拍的不同律動特點，并能初步聽辨節(jié)拍鮮明的

四二拍、四三拍子的旋律片段。

三、重點與難點

（一）重點

1、指導學生用自然的聲音、準確的音高和節(jié)奏演唱《兩只小鳥》和

《小鳥的音樂會》這兩首歌曲。

2、引導學生感受音樂表現(xiàn)手段在刻畫動物形象、人物情緒方面的作

用。

3、認識拍號四三拍，認識力度記號mp、mfo

（三）難點

1、用不同的力度，準確的節(jié)奏演唱二聲部歌曲《兩只小鳥》。

2、認識四三拍號，并感受到四三拍子旋律的律動特點。

四、教學準備與教學方法

（-）教學準備

1、錄音機，CD機等音響設備，本單元歌曲，樂曲的音響資料。

2、鋼琴，電子琴等伴奏樂器。

（二）教學方法

1、練習法與引導法相結(jié)合。

2、實踐法，將聽，唱，動結(jié)合起來。

五、教學安排：三課時

第一課時：唱歌《兩只小鳥》，聽賞《母雞》。

第二課時：唱歌《小鳥的音樂會》。聽賞《我的小雞》。

第三課時：復習歌曲《兩只小鳥》和《小鳥的音樂會》?；顒印奥牨?/p>

節(jié)拍”。

六、教學過程

第一課時

1、初聽歌曲《兩只小鳥》，讓學生談談歌曲音樂情緒和節(jié)拍，節(jié)奏等

方面的特點。

2、復聽，指導學生做簡單的律動，進一步熟悉歌曲。

3、教師范唱。

4、教師伴奏，指導學生學唱第一聲部，注意在休止符的地方空拍要

準確。

5、學生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部。

6、將學生分成兩組做節(jié)奏預備練習，之后嘗試合作完整演唱《兩只

小鳥》。

7、歌曲處理，介紹力度記號mp、mfo

8、導入欣賞《母雞》，請學生學一學母雞怎樣叫，讓學生注意聽下面

播放的樂曲中是否有母雞的叫聲。

9、初聽《母雞》

10、再聽《母雞》，讓學生說說樂曲中的音符是短促輕快的還是緩慢

悠長的，為什么？教師可以在鋼琴上彈奏樂曲片段，并放慢速度用連

奏的方法演奏主題加以對比，給學生以提示。

11、拓展，讓學生用打擊樂器，口琴或自錄聲源表現(xiàn)一種動物。

12、課堂小結(jié)。

第二課時

1、初聽歌曲《小鳥的音樂會》，啟發(fā)學生說說歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景,

表達了怎樣的情緒。

2、再聽歌曲，指導學生隨音樂做律動，體驗歌曲的節(jié)拍特點。

3、教師范唱。

4、分段落學唱歌曲，課聽唱、模唱相結(jié)合。

5、教師把歌曲改為四二拍子演唱，讓學生說說這樣好不好聽，如：

5-6遼|31|56|5—|

小鳥音樂會在哪里？

5654|23|2—

小鳥音樂會在這里。

以此為出發(fā)點，教師介紹四三拍子與四二拍子在表現(xiàn)特點上的不同，

并介紹四三拍子的基本含義。

6、介紹四二拍子的指揮圖示，邊打拍子邊演奏《小鳥的音樂會》。

7、初聽《我的小雞》。讓學生說出對歌曲情緒的感受和演唱形式的認

識。

8、從表演形式，音樂情緒、速度、力度特征等方面制作一個表格，

讓學生對比欣賞《我的小雞》和《母雞》。

9、結(jié)合。

第三課時

1、將學生分成若干小組，以賽歌的形式來演唱《兩只小雞》和《小

鳥的音樂會》，看看哪個小組在音準、節(jié)奏、情緒，表演形式等方面

更優(yōu)秀，提倡學生邊指揮邊演唱。

2、師生共同探討不同的節(jié)拍對表現(xiàn)兩首歌曲的情緒和意境的作用。

3、教師挑選大家耳熟能詳?shù)男刹シ牛瑥椬嘟o學生聽，請大家說出

這是四二拍子還是四三拍子，為了激發(fā)學生的興趣，可采用分組強大

的方式。

4、將學生分成兩大組進行比賽，一組演唱歌曲，第一組回答歌曲是

哪種節(jié)拍，看哪一組積分多。

5、小結(jié)。

七、教學反思：

1、學生能用自然的聲音，準確的音高和節(jié)奏演唱歌曲，同時認識四

三拍號，并感受四三拍子的旋律的律動和特點，以及它們之間的異同。

認識里力度記號mp、mf0

2、在聽辨節(jié)拍時多數(shù)同學能感受音樂的律動和起伏變化，準確地回

答出其節(jié)拍。

第七單元鑼鼓鏗鏘

一、教學內(nèi)容

欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。

欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》，完成活動課。

二、教學目標

（一）知識與能力目標

1、聆聽《鴨子拌嘴》。能夠辨認民族打擊樂器和聽辨其音色，通過欣

賞感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、通過聆聽《老虎磨牙》，能主動學習探索民族打擊樂器的分類，積

極主動地用打擊樂器或自制打擊樂器進行合作表演。

（二）情感與體驗目標

通過聽賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》和《老虎磨牙》，初步了解我國

豐富的打擊樂器，體驗它們在音樂表現(xiàn)中的作用與特點，熱愛我國的

民族、民間音樂。

三、重點與難點

（一）重點

1、引導學生通過聆聽體驗我國打擊樂器在音樂表現(xiàn)中的作用與特點。

2、通過聽賞《鴨子拌嘴》感受音樂所表現(xiàn)的鴨子的生動形象。

3、聽賞《老虎磨牙》，能夠用不同的方式表達樂曲的情境，并能體會

出各種樂曲在樂曲中的表現(xiàn)作用。

（二）難點

1、能夠準確地把握音樂所描繪的動物形象。

2、指導學生進行探究性的學習，主動地用打擊樂器或自制打擊樂器

進行創(chuàng)編活動參與合作演奏。

四、教學準備與教學方法

(一)教學準備

1、錄音機、CD機、或VCD機等音響設備，本單元音樂作品的音響

資料。

鴨子、老虎的圖片、頭飾或幻燈片，電腦多媒體課件。

3、碰鈴、雙向筒、擦、云鑼、鼓等課堂打擊樂器。

(二)教學方法

游戲?qū)敕?、引導鼓勵法，聽唱法等?/p>

五、教學安排兩課時

第一課時：欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。

第二課時：欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》，完成活動課。

六、教學過程

第一課時

1、游戲?qū)?，教師展示打擊樂器：鑲，鍍，云鑼、木魚等，以游戲

的形式請學生敲一敲，打一打，引導學生在娛樂中辨認樂器的形狀和

音色。

2、教師，同學們，教室里這么熱鬧，引來一群可愛的動物，我們聽

它們是誰？在干什么？

3、初聽全曲，教師可做簡單的情節(jié)提示。

4、分段欣賞，教師可做簡單的情節(jié)提示。

(1)清晨，鴨媽媽領(lǐng)著小鴨一搖一擺地去池塘邊。

(2)鴨群戲水、游泳、相互追逐。

(3)小鴨拌嘴，互不相讓，鴨媽媽教育小鴨子要互相團結(jié)，和睦相

處。

(4)群鴨高興地回家。

5、復聽全曲，引導學生在聽到四個不同的場面時，分別用簡單的律

動表現(xiàn)出來，或隨音樂即興創(chuàng)編動作。

6、鼓勵學生分角色隨音樂表演鴨子拌嘴的場面，請同學們自愿扮演

故事中的角色，隨音樂即興創(chuàng)編動作。

7、引導學生分小組選擇打擊樂器進行自編、自演的創(chuàng)作活動，如：

可愛的小鴨、爭強好斗的小鴨等，也可選擇樂曲中的片段，如：戲水

爭吵回家等。

8、組織學生進行互評，自評的活動。

9、教師總結(jié)。

第二課時

1、教師課前布置教師，組織學生分組圍坐，每一組中間擺放一面鼓。

2、教師：現(xiàn)在每組同學的面前都用一面鼓，請各組在組長的帶領(lǐng)下

敲一敲，看一看，能有幾種敲擊的方法？嫩更不能用鼓來表現(xiàn)一種情

景。

3、組織學生在各組組長的帶領(lǐng)下進行敲一敲活動。

4、讓組長匯報練習情況，并派一名代表匯報表演。

5、教師用鼓槌兒在鼓幫上刮奏。使鼓面上發(fā)出老虎磨牙的聲音效果,

引導學生思考：老師是怎樣演奏的？表現(xiàn)了什么樣的聲音效果？

6、組織學生進行刮奏練習，體會老虎磨牙的聲音效果。

7、教師：大鼓不僅能表現(xiàn)老虎磨牙的效果，而且與其它打擊樂器合

奏，表現(xiàn)力將更為豐富。下面我們就來欣賞民間打擊樂曲《老虎磨牙》。

8、初聽樂曲，鼓勵學生思考：你好像聽到了什么？老虎在干什么？

使用了哪些打擊樂器？

9、分段欣賞：引導學生分析了解作曲家是如何運用不同的節(jié)奏、樂

器音色演奏方法等手段來表現(xiàn)不同的場面的。

(1)聽第一段音樂，引導學生大膽想象：這段音樂描寫了什么場面？

演奏樂器是什么？運用了什么樣的演奏方法，鼓勵學生用打擊樂器模

仿演奏。

(2)聽第二段音樂，請學生隨音樂做簡單的動作，模仿老虎的形象,

或畫圖譜表現(xiàn)老虎的神態(tài)，老虎的吼叫，老虎的步態(tài)。

(3)聽第三段音樂，啟發(fā)學生回答：這段音樂與前面的兩端有什么

不同？描繪了老虎什么樣的形象？還能聽到其它哪些打擊樂器？說

說運用了什么樣的演奏方法？

10、師生工同歸納總結(jié)。

音樂場面描寫使用樂器演奏方法

寂靜的山林、山鼓、鑼、木魚敲擊、輪奏

第一段

風蕭蕭，秋蟲唧

唧

老虎走路的神鼓、鑲、鑼等鼓得輪奏，松弛

第二段

態(tài)的敲擊從鼓邊到

到中央。錢的磨

動。

老虎抖動皮毛，大鏢，小鏢，小鼓的刮奏抓奏，

第三段

磨牙，歡躍錢，鼓等。其他樂器的滑

擊，滾擊

11、復聽，組織學生觀看演奏錄像，提示學生在通道老虎走路，老虎

某啊時就用動作來表現(xiàn)。

12、結(jié)合活動課：我們的演奏也很棒，指導學生進行創(chuàng)作表演，允許

自由選題，以“猛虎下山”為題設計故事情節(jié)，并將制定節(jié)奏進行組

合創(chuàng)編。

13、組織學生分組表演，集體評價。

14、啟發(fā)