浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的核心環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步推進(jìn)本科教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，進(jìn)一步提高課程教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的若干意見(jiàn)》（浙大發(fā)教〔2006〕46號(hào)）文件精神和新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，特修訂本辦法。一、評(píng)價(jià)目的本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的是以評(píng)促教，提升教師教學(xué)水平，提高本科課程教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為學(xué)校教學(xué)相關(guān)決策提供有效信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)。二、評(píng)價(jià)范圍評(píng)價(jià)范圍包括所有全日制本科課程的課堂教學(xué)，不包括實(shí)習(xí)和畢業(yè)環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)對(duì)象包括“教師”和“課程”，即某課程任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和課程的教學(xué)質(zhì)量，即“人·課”。三、評(píng)價(jià)指標(biāo)理論課、實(shí)驗(yàn)課、體育課和雙語(yǔ)課分別制訂評(píng)價(jià)指標(biāo)。評(píng)價(jià)指標(biāo)詳見(jiàn)附件。四、評(píng)價(jià)人員及權(quán)重1.評(píng)價(jià)人員參加本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)人員由兩部分組成：一是學(xué)生；二是同行及管理人員，包括院系主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)管理人員。2.權(quán)重原則上，學(xué)生評(píng)價(jià)權(quán)重占70%，同行及管理人員評(píng)價(jià)權(quán)重占30%（院系主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)管理人員各占10%）。五、評(píng)價(jià)方式和流程學(xué)生評(píng)價(jià)和同行及管理人員評(píng)價(jià)均在現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行。系統(tǒng)首先剔除每一個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象即“人·課”的最高5%和最低5%學(xué)生評(píng)價(jià)分，再與同行及管理人員評(píng)價(jià)分匯總，經(jīng)過(guò)加權(quán)統(tǒng)計(jì)，得出綜合評(píng)價(jià)分，并將綜合評(píng)價(jià)分按類(lèi)別由高到低排序。評(píng)價(jià)工作流程見(jiàn)附件３。六、評(píng)價(jià)結(jié)果及等級(jí)評(píng)定1.評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。按同類(lèi)可比的原則分類(lèi)排序，并按一定比例確定評(píng)價(jià)等級(jí)。2.全校課程按以下類(lèi)別統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。（1）通識(shí)課程：思政類(lèi)、軍事理論類(lèi)、公共體育類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、歷史與文化類(lèi)、文學(xué)與藝術(shù)類(lèi)、溝通與領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)、科學(xué)與研究類(lèi)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)類(lèi)、技術(shù)與設(shè)計(jì)類(lèi)、新生研討課等。（2）大類(lèi)課程：數(shù)學(xué)類(lèi)、物理類(lèi)、化學(xué)類(lèi)、生物類(lèi)、工程類(lèi)、設(shè)計(jì)及藝術(shù)類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)和文史哲類(lèi)等。（3）全校性公共選修課：人文社科類(lèi)、理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)等。（4）專業(yè)課程：按同一學(xué)院或?qū)W系分別統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)果。（5）雙語(yǔ)課程：文科類(lèi)、理科類(lèi)和工科類(lèi)等。每門(mén)課程只能歸入其中一類(lèi)，并在此類(lèi)中按綜合評(píng)價(jià)分由高到低排序。3.各類(lèi)別課程的各評(píng)價(jià)等級(jí)的比例為：通識(shí)課程中“新生研討課”和雙語(yǔ)課程“優(yōu)秀”比例為60%，“良好”比例為40%；“竺可楨學(xué)院”課程“優(yōu)秀”比例為75%，“良好”比例為25%；其它課程“優(yōu)秀”比例為30%，“良好”比例為60%，“合格”比例為10%。綜合評(píng)價(jià)分低于3.0的“人·課”，其評(píng)價(jià)結(jié)果為“不合格”。七、評(píng)價(jià)時(shí)間1.學(xué)生評(píng)價(jià)在每學(xué)期期終考試前兩周內(nèi)進(jìn)行。2.同行及管理人員評(píng)價(jià)在每學(xué)期的課程考試結(jié)束后、新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周結(jié)束前完成。八、其它本實(shí)施辦法自2009-2010學(xué)年秋學(xué)期起執(zhí)行，由本科生院負(fù)責(zé)解釋。原《浙江大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》（浙大教發(fā)[2003]11號(hào)）、《關(guān)于調(diào)整本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施辦法的通知》（浙大教發(fā)[2006]18號(hào)）等文件同時(shí)廢止。附件：1.浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)（學(xué)生評(píng)價(jià)用）2.浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)（同行及教學(xué)管理人員評(píng)價(jià)用）3.浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作流程浙江大學(xué)本科生院二○○九年十月二十日

附件1：浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)（學(xué)生評(píng)價(jià)用）1.理論課評(píng)價(jià)指標(biāo)類(lèi)別指標(biāo)權(quán)重（%）教師老師關(guān)心我的課程學(xué)習(xí)狀況20備課充分，教學(xué)內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)突出20課內(nèi)外均樂(lè)于答疑解惑20老師善于與學(xué)生互動(dòng)，有良好的交流技巧20通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很有收獲20小計(jì)100我對(duì)老師的總體評(píng)價(jià)課程教學(xué)要求合理，內(nèi)容充實(shí)30教學(xué)資源（含教材）豐富，有助于學(xué)習(xí)30課程學(xué)習(xí)后收獲大，開(kāi)課價(jià)值高40小計(jì)100我對(duì)課程的總體評(píng)價(jià)

2.實(shí)驗(yàn)課評(píng)價(jià)指標(biāo)類(lèi)別指標(biāo)權(quán)重（%）教師老師關(guān)心我的課程學(xué)習(xí)狀況20備課充分，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)突出20講解演示清晰，答疑指導(dǎo)及時(shí)20注重實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)，有實(shí)驗(yàn)報(bào)告20通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很有收獲20我對(duì)老師的總體評(píng)價(jià)小計(jì)100課程教學(xué)要求合理，內(nèi)容充實(shí)30教學(xué)資源（含教材）豐富，有助于學(xué)習(xí)30課程學(xué)習(xí)后收獲大，開(kāi)課價(jià)值高40小計(jì)100我對(duì)課程的總體評(píng)價(jià)

3.體育課評(píng)價(jià)指標(biāo)類(lèi)別指標(biāo)權(quán)重（%）教師老師關(guān)心我的課程學(xué)習(xí)狀況20備課充分，教學(xué)內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)突出20教學(xué)方法、手段靈活多樣20儀表得體，講解清晰，示范準(zhǔn)確20能陶冶性情、改善身體素質(zhì)20小計(jì)100我對(duì)老師的總體評(píng)價(jià)課程教學(xué)要求合理，內(nèi)容充實(shí)30教學(xué)資源（含教材）豐富，有助于學(xué)習(xí)30課程學(xué)習(xí)后收獲大，開(kāi)課價(jià)值高40小計(jì)100我對(duì)課程的總體評(píng)價(jià)

4.雙語(yǔ)課評(píng)價(jià)指標(biāo)類(lèi)別指標(biāo)權(quán)重（%）教師老師關(guān)心我的課程學(xué)習(xí)狀況20備課充分，教學(xué)內(nèi)容安排合理，重點(diǎn)突出20外語(yǔ)講解清晰，課內(nèi)外均樂(lè)于答疑解惑20老師善于與學(xué)生互動(dòng)，有良好的交流技巧20通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很有收獲20小計(jì)100我對(duì)老師的總體評(píng)價(jià)課程教學(xué)要求合理，內(nèi)容充實(shí)30教學(xué)資源（含教材）豐富，有助于學(xué)習(xí)30課程學(xué)習(xí)后收獲大，開(kāi)課價(jià)值高40小計(jì)100我對(duì)課程的總體評(píng)價(jià)

附件2：浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)（供參考）(同行及教學(xué)管理人員評(píng)價(jià)用)1.非雙語(yǔ)課評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)權(quán)重（%）積極開(kāi)展教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、豐富，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好40遵循學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范和教師工作規(guī)范，按時(shí)授課，不擅自調(diào)課、停課20在學(xué)校課程中心的課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)課件等相關(guān)課程教學(xué)資源建設(shè)情況及時(shí)上網(wǎng)、更新20課程成績(jī)構(gòu)成、考核方式及評(píng)卷規(guī)范，提供評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和試卷分析報(bào)告，按時(shí)錄入學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績(jī)202.雙語(yǔ)課評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)權(quán)重（%）積極開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、豐富、安排合理，使用外語(yǔ)講解表達(dá)通順，注重知識(shí)運(yùn)用和能力培養(yǎng)，教學(xué)效果好40遵循學(xué)術(shù)道德行為規(guī)范和教師工作規(guī)范，按時(shí)授課，不擅自調(diào)課、停課20在學(xué)校課程中心的課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)課件等相關(guān)課程教學(xué)資源建設(shè)情況及時(shí)上網(wǎng)、更新，雙語(yǔ)教學(xué)材料豐富20課程成績(jī)構(gòu)成、考核方式及評(píng)卷符合雙語(yǔ)規(guī)范，提供評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和試卷分析報(bào)告，按時(shí)錄入學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績(jī)20注：只要出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故，同行與教學(xué)管理人員評(píng)價(jià)即為零分。

附件3：浙江大學(xué)本科課程課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作流程本科生院在每學(xué)期期終考試前兩周發(fā)出本學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作通知學(xué)生登錄本科生院在每學(xué)期期終考試前兩周發(fā)出本學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作通知學(xué)生登錄“浙江大學(xué)現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)”之“WEB服務(wù)管理子系統(tǒng)”，進(jìn)入課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)頁(yè)面，對(duì)本學(xué)期所選課程的任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)（考試周開(kāi)始前完成）各學(xué)院（系）在考試結(jié)束后各學(xué)院（系）在考試結(jié)束后根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)和有關(guān)要求，對(duì)所在院（系）任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量管理辦公室將學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出各“教師·課程”教學(xué)質(zhì)量管理辦公室將學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出各“教師·課程”的“學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)”分值各學(xué)院（系）登錄各學(xué)院（系）登錄“浙江大學(xué)現(xiàn)代教務(wù)管理系統(tǒng)”之“WEB服務(wù)管理子系統(tǒng)”，錄入學(xué)院（系）評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，得出各“教師·課程”的“學(xué)院對(duì)教師評(píng)價(jià)”分值（秋、春學(xué)期開(kāi)學(xué)第3周之前完成。）教學(xué)質(zhì)量管理辦公室將學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)院（系）評(píng)價(jià)兩部分匯總，按相關(guān)權(quán)重計(jì)算出各教學(xué)質(zhì)量管理辦公室將學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)院（系）評(píng)價(jià)兩部分匯總，按相關(guān)權(quán)重計(jì)算出各“教師·課程”的“對(duì)教師評(píng)價(jià)”最終得分教學(xué)質(zhì)量管理辦公室匯總評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，初步處理，將結(jié)果發(fā)回各學(xué)院（系）校核教學(xué)質(zhì)量管理辦公室匯總評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，初步處理，將結(jié)果發(fā)回各學(xué)院（系）校核教學(xué)質(zhì)量管理辦公室對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)調(diào)整并進(jìn)行等級(jí)計(jì)算，分類(lèi)打印出本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果，匯編成冊(cè)。同時(shí)，將評(píng)價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)入各位教師的基本信息庫(kù)并交付印刷。教學(xué)質(zhì)量管理辦公室對(duì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)調(diào)整并進(jìn)行等級(jí)計(jì)算，分類(lèi)打印出本學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果，匯編成冊(cè)。同時(shí)，將評(píng)價(jià)結(jié)果轉(zhuǎn)入各位教師的基本信息庫(kù)并交付印刷。教學(xué)質(zhì)量管理辦公室將評(píng)價(jià)結(jié)果匯編發(fā)放至各學(xué)院（系）及有關(guān)部處，同時(shí)收集反饋意見(jiàn)，進(jìn)行分析教學(xué)質(zhì)量管理辦公室將評(píng)價(jià)結(jié)果匯編發(fā)放至各學(xué)院（系）及有關(guān)部處，同時(shí)收集反饋意見(jiàn)，進(jìn)行分析教學(xué)質(zhì)量管理辦公室對(duì)本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行維護(hù)，將本學(xué)期數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)入各位