九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時 二氧化碳說課稿 （新版）新人教版

九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習二氧化碳的性質(zhì)、制備方法和應用。通過實驗和案例分析，幫助學生掌握二氧化碳的基礎知識，為后續(xù)學習碳的氧化物打下堅實基礎。我們將圍繞新人教版教材的內(nèi)容，結(jié)合實際教學情況，確保知識的傳授與實踐相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，能夠理解元素周期表的基本概念，掌握了一些簡單的化學反應。在知識層面，學生對碳的氧化物有一定的了解，但對于二氧化碳的詳細性質(zhì)和應用可能還較為模糊。在能力層面，學生具備一定的實驗操作能力，能夠進行簡單的實驗觀察和記錄，但實驗設計能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學生的觀察能力和思維能力正在發(fā)展，需要通過本節(jié)課的學習，提升其科學探究和問題解決的能力。

行為習慣上，九年級的學生開始顯現(xiàn)出獨立思考的傾向，但部分學生可能還存在依賴性強、主動學習意識不足的問題。在學習本課程時，學生的好奇心和探索欲望是促進學習的積極因素，但同時也要注意引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如定期復習、積極參與課堂討論等。此外，學生對化學實驗的興趣較高，可以通過實驗活動激發(fā)其學習動力，但也需注意安全意識的教育，確保實驗過程中的安全。總體來看，本節(jié)課的教學設計需考慮學生的實際情況，通過有趣且安全的實驗活動，提高學生的學習興趣，促進知識的吸收和能力的提升。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解二氧化碳的性質(zhì)、制備和應用，使學生掌握基礎理論知識。

2.實驗法：通過演示實驗和學生分組實驗，讓學生直觀感受二氧化碳的物理和化學性質(zhì)。

3.討論法：引導學生針對二氧化碳的環(huán)境影響和應用進行小組討論，激發(fā)學生的思考和分析能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示二氧化碳的結(jié)構模型和反應機理，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用化學教學軟件模擬二氧化碳的制備過程，提高學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如視頻和互動網(wǎng)站，提供更多學習素材，豐富教學內(nèi)容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以日常生活中的二氧化碳實例（如碳酸飲料、滅火器等）引入新課，提問學生：“你們在生活中哪些地方接觸過二氧化碳？它有什么作用？”通過學生的回答，引出二氧化碳的重要性和本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色無味、密度比空氣大等，通過實物演示或多媒體圖片展示二氧化碳的固態(tài)形式（干冰）。

（2）講解二氧化碳的化學性質(zhì)，如與水反應生成碳酸、與堿反應等，通過視頻或動畫展示相關反應過程。

（3）介紹二氧化碳的制備方法，包括實驗室制備和工業(yè)制備，講解各自原理和操作步驟。

（4）討論二氧化碳的用途和環(huán)境影響，如滅火、溫室效應等，引導學生思考如何合理利用和減少二氧化碳排放。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）讓學生回答關于二氧化碳物理和化學性質(zhì)的問題，檢查理解程度。

（2）進行小組討論，設計一個簡單的實驗來制備二氧化碳，并討論實驗中的安全注意事項。

（3）通過練習題，鞏固學生對二氧化碳知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、制備方法和應用，以及它在環(huán)境保護中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學生撰寫一篇關于二氧化碳的小論文，包括其性質(zhì)、制備、用途和對環(huán)境的影響。

（2）布置相關的練習題，讓學生在家中復習和鞏固所學知識。

（3）鼓勵學生搜集有關二氧化碳的資料，為下一節(jié)課的討論做準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）二氧化碳的實驗室制備方法：介紹實驗室中制備二氧化碳的常用方法，如大理石與鹽酸反應，以及相關的實驗裝置和操作步驟。

（2）二氧化碳的工業(yè)制備：講解工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的來源，如化石燃料燃燒、釀酒發(fā)酵等，以及如何進行收集和提純。

（3）二氧化碳的化學性質(zhì)：深入探討二氧化碳與水、堿、金屬氧化物等的反應，以及二氧化碳在有機合成中的應用。

（4）二氧化碳的環(huán)境影響：介紹二氧化碳過量排放對全球氣候變暖的影響，以及減少二氧化碳排放的途徑和方法。

（5）二氧化碳的利用：探討二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學等領域的具體應用，如二氧化碳焊接、植物光合作用促進劑、碳酸飲料制造等。

2.拓展建議：

（1）學生可以查閱相關的化學專業(yè)書籍，如《化學實驗與技術》、《環(huán)境化學》等，以獲得更深入的知識。

（2）鼓勵學生觀看科普視頻，如國家地理頻道、Discovery科普節(jié)目等，了解二氧化碳在自然界和人類生活中的作用。

（3）學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)能減排宣傳等，將所學知識應用于實踐。

（4）建議學生進行小規(guī)模的科學實驗，如制備二氧化碳并測試其性質(zhì)，以增強實驗操作能力和科學探究精神。

（5）學生可以收集和整理有關二氧化碳的新聞報道，分析二氧化碳對環(huán)境和社會的影響，提高自己的信息檢索和整理能力。

（6）鼓勵學生參加科學競賽或研究項目，如青少年科技創(chuàng)新大賽，以二氧化碳為主題進行研究和展示。

（7）學生可以閱讀有關二氧化碳的科研論文，了解最新的科研動態(tài)，培養(yǎng)自己的科研興趣和學術素養(yǎng)。

（8）建議學生關注國家關于環(huán)境保護和碳排放的政策，了解國家在減少二氧化碳排放方面的努力和成果。

（9）學生可以嘗試創(chuàng)作與二氧化碳相關的科學繪畫或?qū)懽?，通過藝術的形式表達對二氧化碳的理解和認識。

（10）鼓勵學生與老師、同學進行交流討論，分享自己在二氧化碳學習中的心得體會，互相學習，共同進步。七、板書設計1.二氧化碳的性質(zhì)

①物理性質(zhì)：無色無味，密度比空氣大，固態(tài)為干冰。

②化學性質(zhì)：與水反應生成碳酸，與堿反應生成鹽和水。

2.二氧化碳的制備

①實驗室制備：大理石與鹽酸反應。

②工業(yè)制備：化石燃料燃燒、釀酒發(fā)酵等。

3.二氧化碳的應用與影響

①應用：滅火、制造碳酸飲料、促進植物光合作用等。

②環(huán)境：溫室效應，全球氣候變暖。八、教學反思這節(jié)課關于二氧化碳的教學讓我有很多收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我覺得學生在課堂上的參與度較高，對于二氧化碳的基本性質(zhì)和應用有了較為清晰的認識。以下是我對這節(jié)課的幾點反思：

在導入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例引導學生進入新課，這個方法很有效，學生能夠迅速將注意力集中到課堂上來。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的回答不夠積極，可能是對二氧化碳的了解不夠，或者是自信心不足。下次我可以提前準備一些簡單的引導問題，幫助學生更好地參與到討論中來。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過講解和演示實驗，讓學生直觀地了解了二氧化碳的性質(zhì)和制備方法。我覺得這個環(huán)節(jié)做得比較好的是，我盡量用通俗易懂的語言來解釋復雜的化學原理，讓學生更容易理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在實驗觀察時不夠仔細，對實驗現(xiàn)象的理解不夠深入。未來我可以在實驗前給出更明確的觀察指導，引導學生關注實驗的關鍵細節(jié)。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在回答問題時，雖然能夠復述課堂上的內(nèi)容，但缺乏深入的思考和分析。這提示我，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行批判性思維，而不是僅僅停留在知識的記憶上。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了二氧化碳在環(huán)境保護中的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得不錯，但我也意識到，我應該給學生更多的時間來提出問題和討論，這樣能夠更好地鞏固他們的學習成果。