廣西高中新課改課程設計

廣西高中新課改課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握廣西地理特征、歷史文化及經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀等基礎知識；

2.學生能理解新課改背景下高中地理課程的結構與要求；

3.學生了解地理學科研究方法，掌握地理數(shù)據(jù)分析的基本技巧。

技能目標：

1.學生能運用地圖、統(tǒng)計圖表等工具分析廣西地理現(xiàn)象；

2.學生具備獨立或合作開展地理實地調查、研究的能力；

3.學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高問題分析和解決能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的熱愛和責任感，增強生態(tài)環(huán)境保護意識；

2.學生樹立科學的發(fā)展觀，關注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與地域特色保護；

3.學生通過學習廣西地理，培養(yǎng)國際合作與交流的意識，拓展國際視野。

課程性質：本課程以新課改理念為指導，結合廣西地理特色，注重理論與實踐相結合，提升學生的地理素養(yǎng)。

學生特點：高中學生具有一定的地理基礎和自主學習能力，對家鄉(xiāng)地理環(huán)境感興趣，但需提高實際問題解決能力。

教學要求：教師需運用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生綜合素質。通過分解課程目標為具體學習成果，使教學設計和評估更具針對性。

二、教學內(nèi)容

1.廣西地理概況：自然地理特征、氣候類型、地形地貌、水文特點等；

教材章節(jié)：高中地理必修一“中國的自然地理”

2.廣西歷史文化：各民族分布、傳統(tǒng)文化、歷史發(fā)展脈絡等；

教材章節(jié)：高中歷史必修二“中國的歷史文化”

3.廣西經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟特點；

教材章節(jié)：高中地理必修二“中國的經(jīng)濟發(fā)展”

4.新課改高中地理課程結構：課程理念、課程目標、課程內(nèi)容等；

教材章節(jié)：新課改高中地理課程標準解讀

5.地理研究方法與實踐：地圖使用、統(tǒng)計圖表分析、地理信息系統(tǒng)應用等；

教材章節(jié)：高中地理選修“地理信息技術”

6.廣西地理實地調查：結合當?shù)貙嶋H，開展地理實地調查活動；

教材章節(jié)：高中地理實踐活動手冊

教學進度安排：共8課時，第1-2課時學習廣西地理概況，第3-4課時學習廣西歷史文化，第5-6課時學習廣西經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，第7課時學習新課改高中地理課程結構，第8課時進行地理研究方法與實踐教學及實地調查活動。

教學內(nèi)容確保科學性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)和課程目標，有序安排教學活動，注重理論與實踐相結合，提高學生的地理素養(yǎng)。

三、教學方法

針對本課程的教學內(nèi)容與目標，采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：用于廣西地理概況、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀等基礎知識的傳授，幫助學生構建完整的知識體系。教師通過生動的語言、豐富的案例，提高學生的學習興趣。

2.討論法：針對新課改高中地理課程結構、地理研究方法等主題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的廣西地理案例，如漓江旅游資源開發(fā)、北部灣經(jīng)濟區(qū)建設等，引導學生分析案例，提高問題解決能力。

4.實驗法：結合地理研究方法與實踐教學內(nèi)容，開展地圖使用、統(tǒng)計圖表分析等實驗活動，讓學生在實踐中掌握地理技能。

5.實地調查法：組織學生進行廣西地理實地調查，如調查家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境、旅游資源等，培養(yǎng)學生的實踐能力和地域認知。

6.翻轉課堂：將部分教學內(nèi)容制作成視頻或PPT，讓學生在課前自主學習，課堂上進行答疑和討論，提高學生的自主學習能力。

7.互動式教學：利用多媒體、網(wǎng)絡資源等，設計互動環(huán)節(jié)，如地理知識問答、角色扮演等，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。

8.小組合作學習：鼓勵學生分組開展課題研究，如廣西地理專題報告、地理實踐項目等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)和學習成果的全面反映，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的學習態(tài)度、合作能力和思維品質。

-課堂參與度：占總評的20%；

-小組討論表現(xiàn)：占總評的10%。

2.作業(yè)評估：通過課后作業(yè)、小論文、實踐報告等形式，檢查學生對知識的掌握和應用能力。

-課后作業(yè)：占總評的20%；

-小論文和實踐報告：占總評的20%。

3.考試評估：包括期中和期末考試，主要測試學生對廣西地理基礎知識和新課改地理課程理念的理解。

-期中考試：占總評的10%；

-期末考試：占總評的30%。

4.實地調查報告：評估學生在實地調查活動中的表現(xiàn)，包括調查設計、數(shù)據(jù)分析、報告撰寫等。

-實地調查報告：占總評的10%。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在學習過程中展示創(chuàng)新思維和實踐能力，如制作地理主題展板、開展地理實踐活動等。

-創(chuàng)新與實踐成果：占總評的10%。

教學評估方式旨在客觀、公正地反映學生的學習成果，關注學生的全面發(fā)展。在評估過程中，教師應注重以下幾點：

-及時反饋：對學生的作業(yè)、考試、調查報告等及時給出評價和指導，幫助學生明確優(yōu)點和不足，提高學習效果；

-過程性評價：關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂活動，充分展示自己的能力；

-動態(tài)調整：根據(jù)學生的學習情況和教學實際，適時調整評估指標和權重，確保評估的科學性和有效性。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第1-2周：廣西地理概況；

-第3-4周：廣西歷史文化；

-第5-6周：廣西經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀；

-第7周：新課改高中地理課程結構；

-第8周：地理研究方法與實踐；

-第9-10周：實地調查與成果展示。

2.教學時間：

-每周2課時，共計16課時；

-課余時間安排：課后作業(yè)、小組討論、實地調查等活動。

3.教學地點：

-課堂授課：學校多媒體教室；

-實地調查：學校周邊及學生所在社區(qū)。

教學安排考慮因素：

-學生作息時間：確保教學時間與學生作息時間相符，避免影響學生休息；

-學生興趣愛好：結合學生對地理學科的興趣，安排豐富多樣的教學活動；

-教學內(nèi)容關