2024-2025學年學年高中政治上學期 3.10.1 樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求說課稿

2024-2025學年學年高中政治上學期3.10.1樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年學年高中政治上學期3.10.1樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求說課稿教學內容2024-2025學年高中政治上學期3.10.1《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》章節(jié)，本節(jié)課主要內容包括：

1.創(chuàng)新意識的概念及重要性；

2.唯物辯證法與創(chuàng)新意識的關系；

3.如何樹立創(chuàng)新意識；

4.結合實際案例分析，讓學生理解創(chuàng)新意識在現實生活中的應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的辯證思維能力和創(chuàng)新精神，使學生能夠理解和運用唯物辯證法分析問題，形成科學的思維方法。

2.提升學生的政治認同感，通過理解創(chuàng)新意識的重要性，增強對中國特色社會主義發(fā)展道路的認同。

3.增強學生的科學精神和社會責任感，鼓勵學生將創(chuàng)新意識應用于實際生活，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。教學難點與重點1.教學重點

①創(chuàng)新意識的概念及其在唯物辯證法中的地位，讓學生理解為什么創(chuàng)新是唯物辯證法的要求；

②結合實際案例，分析創(chuàng)新意識在現實生活中的具體應用，使學生能夠將理論與實際相結合。

2.教學難點

①唯物辯證法與創(chuàng)新意識之間的內在聯系，如何讓學生深刻理解并掌握這種聯系；

②創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法和實踐途徑，如何引導學生將創(chuàng)新意識轉化為實際行動，并解決實際問題。教學資源1.軟硬件資源

-多媒體教學設備

-投影儀及幕布

-電腦

2.課程平臺

-學校教學管理系統

-在線課堂討論平臺

3.信息化資源

-電子版教材

-相關政治理論文章

-創(chuàng)新案例資料

4.教學手段

-互動討論

-案例分析

-小組合作學習

-角色扮演教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好。今天我們將開始學習一個新的章節(jié)——《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》。在正式進入主題之前，請大家回顧一下我們之前學過的唯物辯證法的基本原理，比如對立統一、量變與質變等?，F在，我想請大家思考一個問題：在現實生活中，我們如何將這些原理應用到實際問題的解決中去呢？

2.理解創(chuàng)新意識的概念

-（教師）首先，我們來探討一下什么是創(chuàng)新意識。請大家閱讀教材第XX頁關于創(chuàng)新意識的定義，并用自己的話簡要概括一下它的含義。

-（學生）閱讀并概括創(chuàng)新意識的定義。

-（教師）很好，現在我們來總結一下：創(chuàng)新意識是一種追求新知、勇于探索和創(chuàng)造的思維傾向和行為習慣。

3.探究唯物辯證法與創(chuàng)新意識的關系

-（教師）接下來，我們將探討唯物辯證法與創(chuàng)新意識之間的關系。請大家閱讀教材第XX頁的相關內容，思考以下問題：唯物辯證法為什么要求我們樹立創(chuàng)新意識？

-（學生）閱讀并思考問題。

-（教師）現在，我們來進行小組討論，每個小組分享一下你們的答案，并嘗試用唯物辯證法的原理來解釋這個問題。

4.分析創(chuàng)新意識在現實生活中的應用

-（教師）現在，我們已經了解了創(chuàng)新意識的重要性，那么它在現實生活中是如何應用的呢？請大家閱讀教材第XX頁的案例，并思考以下問題：這些案例中是如何體現創(chuàng)新意識的？它們對我們的生活有哪些影響？

-（學生）閱讀案例并思考問題。

-（教師）接下來，我們將進行課堂討論，每個同學都分享一下你們的看法。

5.學習如何樹立創(chuàng)新意識

-（教師）了解了創(chuàng)新意識的重要性之后，我們需要知道如何樹立這種意識。請大家閱讀教材第XX頁的相關建議，并嘗試總結出至少三個樹立創(chuàng)新意識的方法。

-（學生）閱讀并總結方法。

-（教師）現在，我們來進行小組活動，每個小組選擇一個方法，討論如何在日常生活中實踐這個方法，并給出具體的例子。

6.總結與反思

-（教師）同學們，我們已經學習了如何樹立創(chuàng)新意識，并且探討了它與唯物辯證法的關系?，F在，我想請大家回顧一下今天的學習內容，并分享一下你們的學習心得。請問，你們認為創(chuàng)新意識在你們的學習和生活中有哪些實際意義？

-（學生）總結與反思。

-（教師）很好，大家都提到了很多有價值的觀點。創(chuàng)新意識不僅是我們學習的重要內容，也是我們未來發(fā)展的關鍵。希望大家能夠在今后的學習和生活中，不斷培養(yǎng)和運用創(chuàng)新意識，為我們的個人成長和社會進步做出貢獻。

7.作業(yè)布置

-（教師）最后，作為今天的作業(yè)，請大家根據教材第XX頁的練習題，選擇一個你感興趣的案例，分析其中創(chuàng)新意識的體現，并寫一篇短文，不少于300字。下節(jié)課我們將進行交流分享。

8.結束語

-（教師）今天的課就到這里，希望大家能夠將今天的學習內容應用到實際中去，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《創(chuàng)新者的窘境》

-《辯證法與現代思維》

-《中國特色社會主義理論體系》相關章節(jié)

-《創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略》白皮書

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-探究創(chuàng)新意識在科技發(fā)展中的作用，選取一個科技創(chuàng)新案例進行分析。

-研究唯物辯證法在解決現實社會問題中的應用，例如環(huán)保、貧富差距等。

-閱讀上述拓展材料，總結出至少三個創(chuàng)新意識的重要性和培養(yǎng)方法。

-結合自身專業(yè)或興趣，思考如何在未來的學習和工作中運用創(chuàng)新意識。

-參與學校的創(chuàng)新實踐活動，如科技競賽、創(chuàng)業(yè)項目等，將理論知識轉化為實踐成果。

-與同學組成學習小組，定期討論創(chuàng)新意識的相關話題，分享學習心得和案例。

-關注國家重大科技成就和創(chuàng)新政策，了解我國在創(chuàng)新驅動發(fā)展方面的最新動態(tài)。

-嘗試撰寫一篇關于創(chuàng)新意識的小論文，結合教材內容和實際案例，闡述自己的觀點。

-在日常生活中，積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，如嘗試新的學習方法、解決問題的方式等。

-定期反思自己的創(chuàng)新實踐，評估成果和不足，不斷調整和優(yōu)化自己的創(chuàng)新策略。教學反思與總結這節(jié)課我們從創(chuàng)新意識的概念出發(fā)，探討了它與唯物辯證法的緊密聯系，并通過案例分析，讓學生理解創(chuàng)新意識在現實生活中的重要性?，F在，我想就整個教學過程進行一番反思和總結。

教學反思：

在設計這節(jié)課的時候，我力求將理論與實踐相結合，讓學生能夠在實際中運用所學的唯物辯證法原理。在教學方法上，我采用了討論、小組合作等多種形式，以激發(fā)學生的思考和參與。然而，在實施過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。

首先，在教學策略上，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽略了學生個體差異。有些學生在理解唯物辯證法原理時感到有些吃力，這讓我意識到，今后在教學中，我需要更多地關注學生的實際情況，調整教學節(jié)奏，讓每個學生都能跟上課程的進度。

其次，在課堂管理方面，雖然我盡量營造了一個輕松、自由的學習氛圍，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為我對小組活動的引導不夠明確。未來，我需要更具體地指導小組活動，確保每個學生都能積極參與。

教學總結：

從學生的反饋來看，本節(jié)課的教學效果總體上是好的。學生在知識層面，對創(chuàng)新意識的概念和唯物辯證法與創(chuàng)新意識的關系有了更深刻的理解；在技能層面，通過案例分析和小組討論，學生的辯證思維能力和合作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度層面，學生表現出對創(chuàng)新意識的重視和積極態(tài)度。

當然，教學中也存在一些問題。例如，有些學生在案例分析時，對案例的理解不夠深入，缺乏深度思考。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

1.在課前，我可以提供更多與課程相關的背景資料，幫助學生更好地理解課程內容；

2.在課堂討論中，我可以引導學生提出更具深度的問題，激發(fā)他們的思考；

3.在小組活動中，我可以指定小組負責人，確保每個成員都能參與到討論中；

4.在課后，我可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵學生進行自主學習和探究。板書設計1.創(chuàng)新意識的概念及重要性

①創(chuàng)新意識的定義；

②創(chuàng)新意識的重要性；

③創(chuàng)新意識與唯物辯證法的關系。

2.