2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 5 影子說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元5影子說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第5課《影子》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《影子》旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述影子的詞匯和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和想象的能力，通過(guò)觀察影子的變化，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解影子在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作交流的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞語(yǔ)理解與運(yùn)用：掌握“影子”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“短短的”等詞語(yǔ)的含義，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用，如“影子在陽(yáng)光下長(zhǎng)長(zhǎng)的”。

-句子結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：理解并模仿課文中的簡(jiǎn)單句式，如“影子是我的好朋友，它在陽(yáng)光下和我一起玩?！?。

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解影子在不同時(shí)間、不同光線下變化的特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-形容詞的運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解和使用形容詞來(lái)描述影子的特征，如“長(zhǎng)長(zhǎng)的影子”和“短短的影子”之間的區(qū)別。需要通過(guò)具體例子進(jìn)行講解，如展示不同時(shí)間段的影子圖片，讓學(xué)生直觀感受形容詞的用法。

-時(shí)間概念的建立：課文涉及到影子隨時(shí)間變化的內(nèi)容，學(xué)生可能難以理解“早晨”、“中午”、“傍晚”這些時(shí)間概念?？梢酝ㄟ^(guò)制作時(shí)間軸，標(biāo)注不同時(shí)間段影子的長(zhǎng)度和方向，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念。

-想象力培養(yǎng)：課文中有“影子在陽(yáng)光下和我一起玩?！钡木渥?，學(xué)生可能難以想象影子與自己玩耍的情景。教師可以通過(guò)角色扮演或故事講述的方式，引導(dǎo)學(xué)生想象自己與影子互動(dòng)的場(chǎng)景，從而理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和情境教學(xué)法。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演理解課文內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實(shí)驗(yàn)觀察：在教室內(nèi)模擬陽(yáng)光照射，觀察影子的變化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子的形成和變化過(guò)程。

-故事講述：教師講述與影子相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示影子的圖片和變化過(guò)程，以及視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解影子的特性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示不同時(shí)間段的影子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“大家看看，這些影子有什么不同？你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)影子嗎？影子是怎么產(chǎn)生的？”

-提出問(wèn)題：讓學(xué)生思考并回答“你們覺(jué)得影子是我們的朋友嗎？為什么？”

-激發(fā)興趣：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題《影子》。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《影子》，注意語(yǔ)氣、情感的表達(dá)，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。

-詞語(yǔ)解析：教師解釋并示范“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“短短的”等形容詞的用法，讓學(xué)生在句子中找出并理解這些詞語(yǔ)。

-句子分析：教師講解課文中的句式結(jié)構(gòu)，如“影子是我的好朋友，它在陽(yáng)光下和我一起玩耍”，讓學(xué)生理解句子的含義。

-時(shí)間概念建立：通過(guò)PPT展示時(shí)間軸，講解早晨、中午、傍晚影子的變化，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)描述：教師給出幾個(gè)場(chǎng)景，如“早晨的陽(yáng)光下”、“中午的陽(yáng)光下”，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的形容詞描述影子的特征。

-分組討論：學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容討論并分享影子在不同時(shí)間的變化，教師巡回指導(dǎo)。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為影子在生活中有哪些有趣的現(xiàn)象？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)。

-創(chuàng)新活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于影子的故事，并分享給全班同學(xué)。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子在不同時(shí)間、不同光線下的變化。

-學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的影子現(xiàn)象，并用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句式記錄下來(lái)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握影子的特征和變化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和思維品質(zhì)等核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《影子的秘密》：一本介紹影子原理和趣味現(xiàn)象的科普書(shū)籍，適合學(xué)生課后閱讀，增加對(duì)影子知識(shí)的了解。

-《中國(guó)影子戲》：一本介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中影子戲的歷史和藝術(shù)特色的書(shū)籍，幫助學(xué)生了解影子在文化中的應(yīng)用。

-《影子的故事》：收集了多個(gè)關(guān)于影子的民間故事和傳說(shuō)，可以讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)，進(jìn)一步理解影子的特性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察影子在不同時(shí)間段的變化，記錄在日記中，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句式描述。

-影子游戲：學(xué)生可以和家人一起玩影子游戲，如手影游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)影子形成原理的理解。

-影子藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以利用陽(yáng)光和影子在紙上創(chuàng)作出自己的影子畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

-影子科學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試在不同光源下觀察影子的變化，探索影子長(zhǎng)度和光源角度之間的關(guān)系。

-影子文化研究：學(xué)生可以調(diào)查影子在各個(gè)文化中的意義和象征，如中國(guó)的皮影戲、西方的影子公司等。

3.拓展活動(dòng)建議：

-組織一次影子主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀察日記、影子畫(huà)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，互相學(xué)習(xí)和交流。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與影子主題的親子活動(dòng)，共同探索影子的奧秘，增進(jìn)親子關(guān)系。

-在學(xué)校的科技節(jié)或文化節(jié)上，舉辦影子主題的展覽，展示學(xué)生的影子藝術(shù)作品和研究成果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《影子》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)觀察等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了新知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)影子的特征和變化有了更深刻的理解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解時(shí)間概念時(shí)，部分學(xué)生還是難以理解早晨、中午、傍晚這些抽象的時(shí)間詞匯，我意識(shí)到需要更多的生活實(shí)例和直觀的教具來(lái)幫助學(xué)生建立時(shí)間概念。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，但也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生參與度不高的情況。我反思，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生的自信心不足。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中收獲頗豐。他們不僅學(xué)會(huì)了描述影子的詞匯和句式，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察了解了影子的變化規(guī)律。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)影子產(chǎn)生了濃厚的興趣，甚至有學(xué)生在課后自發(fā)地進(jìn)行了影子相關(guān)的探索。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，課堂提問(wèn)時(shí)，部分學(xué)生回答不夠積極，可能是因?yàn)閱?wèn)題的難度不適合他們或者是對(duì)課程內(nèi)容不夠熟悉。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中調(diào)整問(wèn)題的難度，使之更貼近學(xué)生的實(shí)際水平，并且在課堂上更多地使用直觀的教具和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

此外，我也意識(shí)到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高。未來(lái)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的練習(xí)活動(dòng)，如影子游戲或者影子故事創(chuàng)作，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。