七年級地理下冊 第八 章第一節(jié) 日本說課稿 （新版）商務星球版

七年級地理下冊第八章第一節(jié)日本說課稿（新版）商務星球版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊第八章第一節(jié)日本

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的人地協(xié)調觀、綜合思維能力和地理實踐力。通過學習日本的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和文化遺產(chǎn)等內容，使學生能夠理解不同地域的自然和人文特點，提高對地理環(huán)境的認識和分析能力。同時，引導學生關注人與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。在實踐環(huán)節(jié)，通過地圖分析和案例分析，鍛煉學生的觀察、思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.日本的地理位置和地形特點。

2.日本的經(jīng)濟發(fā)展特點及其與地理環(huán)境的關系。

3.日本的文化特點及其影響因素。

難點：

1.日本多火山和地震的原因。

2.日本經(jīng)濟與資源缺乏之間的矛盾及其解決方式。

解決辦法與突破策略：

1.對于地理位置和地形特點，通過展示日本地圖和地形圖，讓學生直觀感受其地理位置和地形特征，結合實際案例講解，如富士山的地貌成因。

2.通過案例分析，如日本企業(yè)的全球布局，來講解日本經(jīng)濟發(fā)展的特點和地理環(huán)境的關系，使學生理解資源缺乏對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.關于文化特點，通過介紹日本的傳統(tǒng)節(jié)日、建筑風格和飲食習慣等，讓學生深入了解日本文化，并探討其形成的地理背景。

4.針對多火山和地震的難點，利用動畫和視頻資料展示地殼運動和板塊構造，幫助學生理解日本多火山和地震的地質原因。

5.對于經(jīng)濟與資源缺乏的矛盾，引導學生思考并討論日本如何通過科技創(chuàng)新和國際合作來克服資源限制，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線教育平臺。

3.信息化資源：電子版教材、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、日本相關地理文化資料庫。

4.教學手段：PPT演示、視頻播放、地圖分析、案例討論、小組合作。教學過程一、導入新課

1.我會在上課初始，通過展示一張日本的國旗圖片，引導學生回顧已知的關于日本的信息，如國旗的含義、日本的位置等，以此激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-學生：回顧并分享他們對日本的已有知識。

二、探究日本的地理位置和地形

1.我會利用多媒體展示日本地圖，講解日本的地理位置，包括其在亞洲的位置、周邊國家以及四大島的位置。

-學生：觀察地圖，指出日本的地理位置，并標記周邊國家。

2.接著，我會通過PPT展示日本的地形特點，如多山地、平原較少，并解釋日本多火山和地震的原因。

-學生：聽講并記錄地形特點和地震火山的原因。

三、分析日本的經(jīng)濟發(fā)展

1.我會通過案例分析和數(shù)據(jù)展示，讓學生了解日本經(jīng)濟發(fā)展的歷程和特點，包括二戰(zhàn)后的經(jīng)濟奇跡、出口導向型經(jīng)濟等。

-學生：通過案例和數(shù)據(jù)，分析日本經(jīng)濟發(fā)展的特點。

2.然后，我會引導學生探討日本如何克服資源缺乏的難題，如科技創(chuàng)新、國際市場開拓等。

-學生：思考并討論日本克服資源缺乏的策略。

四、探究日本的文化特點

1.我會利用圖片和視頻，展示日本的傳統(tǒng)節(jié)日、建筑風格、服飾和飲食習慣等，讓學生感受日本文化的獨特性。

-學生：觀察圖片和視頻，描述日本的文化特點。

2.接著，我會引導學生思考日本文化形成的地理背景，如島國地理環(huán)境對文化的影響。

-學生：分析地理環(huán)境對日本文化的影響。

五、課文主旨內容探究

1.我會讓學生閱讀課文相關內容，并找出課文中關于日本地理、經(jīng)濟、文化的關鍵信息。

-學生：閱讀課文，提取關鍵信息。

2.然后，我會組織學生進行小組討論，分享各自對課文的理解和感悟，并就日本的發(fā)展經(jīng)驗進行討論。

-學生：在小組內分享理解，討論日本的發(fā)展經(jīng)驗。

六、重點難點講解

1.針對日本多火山和地震的難點，我會通過動畫和視頻資料，形象地展示地殼運動和板塊構造，幫助學生理解。

-學生：觀看動畫和視頻，理解火山和地震的成因。

2.對于日本經(jīng)濟與資源缺乏的矛盾，我會通過實際案例，如日本企業(yè)的全球布局，來講解其解決方式。

-學生：通過案例，理解日本如何解決經(jīng)濟與資源缺乏的矛盾。

七、實踐環(huán)節(jié)

1.我會讓學生利用地圖分析軟件，標注日本的重要地理特征，如主要島嶼、山脈、平原等。

-學生：使用地圖分析軟件，標注地理特征。

2.然后，我會組織學生進行角色扮演，模擬日本企業(yè)家的身份，討論如何在資源有限的情況下發(fā)展企業(yè)。

-學生：參與角色扮演，討論企業(yè)發(fā)展策略。

八、總結與反饋

1.我會對本節(jié)課的內容進行總結，強調日本地理、經(jīng)濟和文化的關鍵點，并回顧學生的學習過程。

-學生：跟隨老師的總結，回顧學習內容。

2.接著，我會邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和疑問，并進行解答。

-學生：分享學習收獲，提出疑問并得到解答。

3.最后，我會布置相關的課后作業(yè)，以鞏固學生對本節(jié)課內容的理解和掌握。

-學生：聽講并記錄課后作業(yè)要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：推薦學生閱讀《日本地理》、《日本經(jīng)濟奇跡的啟示》等書籍，以深入了解日本的地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展。

-影視資源：播放紀錄片《日本：美麗的國度》、《日本經(jīng)濟崛起之路》等，讓學生更直觀地感受日本的自然風光和經(jīng)濟發(fā)展歷程。

-網(wǎng)絡資源：利用學校圖書館或在線資源，提供關于日本歷史、文化、科技等方面的文章和報告，供學生自主閱讀。

2.拓展建議：

-深入研究日本地理特征：建議學生通過查閱資料，深入了解日本的氣候類型、地形地貌以及自然災害等地理特征，并探討這些特征對日本社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-分析日本經(jīng)濟發(fā)展模式：鼓勵學生研究日本二戰(zhàn)后的經(jīng)濟發(fā)展模式，包括其出口導向型經(jīng)濟、科技創(chuàng)新戰(zhàn)略以及國際合作等，分析這些策略的成功之處和可能的挑戰(zhàn)。

-探索日本文化傳承：建議學生通過訪問日本文化網(wǎng)站、閱讀相關書籍或觀看日本電影，了解日本文化的傳承與發(fā)展，探討地理環(huán)境如何塑造文化特色。

-實踐地理信息系統(tǒng)（GIS）：鼓勵學生利用GIS軟件，繪制日本地圖，標注重要地理特征，通過實踐操作加深對日本地理知識的理解。

-參與模擬聯(lián)合國活動：建議學生參與模擬聯(lián)合國活動，特別是關于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的議題，讓學生從國際視角理解日本的國際地位和作用。

-組織文化交流活動：鼓勵學生組織日本文化交流活動，如日本美食節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，通過活動增進對日本文化的理解和尊重。

-開展研究性學習：指導學生選擇感興趣的主題，如日本的歷史變遷、科技創(chuàng)新對經(jīng)濟的影響等，進行深入研究和探討，培養(yǎng)獨立研究能力。

-創(chuàng)作地理手抄報：讓學生創(chuàng)作關于日本的地理手抄報，通過收集資料、整理信息和設計布局，提高學生的信息處理能力和創(chuàng)意表達能力。板書設計①日本的地理位置和地形特點

-日本的位置：亞洲東部，太平洋西北部

-四大島：本州、四國、九州、北海道

-地形特點：多山