三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 珍藏雷鋒的照片 1說(shuō)課稿 冀教版

三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)珍藏雷鋒的照片1說(shuō)課稿冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《冀教版三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)》第三章第五節(jié)“珍藏雷鋒的照片1”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)使用畫(huà)圖工具對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和處理，具體內(nèi)容包括：

1.圖片的打開(kāi)和保存。

2.使用畫(huà)圖工具中的“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等功能對(duì)圖片進(jìn)行裁剪和拼接。

3.學(xué)習(xí)調(diào)整圖片大小和翻轉(zhuǎn)圖片。

4.了解圖片的簡(jiǎn)單修飾方法，如調(diào)整亮度、對(duì)比度等。

5.完成對(duì)雷鋒照片的編輯和保存，以實(shí)現(xiàn)對(duì)雷鋒精神的傳承和弘揚(yáng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.信息意識(shí)：通過(guò)編輯和處理雷鋒照片，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力，以及對(duì)信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：學(xué)生在使用畫(huà)圖工具進(jìn)行圖片編輯的過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)意與審美：學(xué)生在對(duì)圖片進(jìn)行編輯和修飾的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)意，提升審美素養(yǎng)。

4.合作與交流：在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流編輯心得，提高溝通協(xié)作能力。

5.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵循網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)基礎(chǔ)操作，如計(jì)算機(jī)開(kāi)關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用。

-學(xué)生對(duì)畫(huà)圖工具的基本功能有初步了解，如畫(huà)圖、填充顏色等。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)圖片的簡(jiǎn)單編輯，如裁剪、旋轉(zhuǎn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿(mǎn)好奇，喜歡探索新事物，對(duì)圖片編輯表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成基本操作。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在初次使用畫(huà)圖工具進(jìn)行復(fù)雜操作時(shí)可能會(huì)遇到操作不熟練的問(wèn)題。

-學(xué)生在調(diào)整圖片大小、翻轉(zhuǎn)圖片等操作中可能會(huì)出現(xiàn)誤操作，需要反復(fù)嘗試。

-學(xué)生在理解信息倫理和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范方面可能存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和教育。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)操相結(jié)合的方法，首先講解畫(huà)圖工具的基本操作，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)圖片編輯任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演（如小小設(shè)計(jì)師）的方式，對(duì)雷鋒照片進(jìn)行創(chuàng)意編輯，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.利用案例研究，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意思維。

4.教學(xué)媒體使用上，利用多媒體投影展示操作步驟，確保學(xué)生清晰地看到每一步操作，同時(shí)使用互動(dòng)式白板增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于雷鋒的短片，讓學(xué)生了解雷鋒的事跡和精神，引發(fā)學(xué)生對(duì)雷鋒的敬意。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生思考，如何通過(guò)信息技術(shù)手段表達(dá)對(duì)雷鋒的敬意和傳承雷鋒精神？

3.學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解畫(huà)圖工具的基本操作：

-打開(kāi)畫(huà)圖工具，介紹界面布局。

-演示如何打開(kāi)、保存圖片。

-講解“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等功能的操作方法。

2.操作演示：

-演示如何裁剪和拼接圖片。

-演示如何調(diào)整圖片大小和翻轉(zhuǎn)圖片。

-演示如何調(diào)整圖片亮度、對(duì)比度等。

3.指導(dǎo)學(xué)生跟隨操作，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一張雷鋒照片進(jìn)行編輯。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試使用畫(huà)圖工具對(duì)照片進(jìn)行裁剪、拼接、調(diào)整大小等操作。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成任務(wù)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生展示編輯后的雷鋒照片，分享自己的創(chuàng)意和操作心得。

2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.學(xué)生相互評(píng)價(jià)，交流學(xué)習(xí)心得，提高合作與交流能力。

五、課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些圖片編輯技巧？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.教師強(qiáng)調(diào)信息倫理和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)要尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

六、布置作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1.學(xué)生回家后，選擇一張自己喜歡的人物照片，進(jìn)行創(chuàng)意編輯。

2.下一節(jié)課展示作品，分享編輯過(guò)程和心得。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生實(shí)操等方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生掌握了畫(huà)圖工具的基本操作，能夠熟練打開(kāi)、保存圖片，并使用“選定”、“復(fù)制”、“粘貼”等功能對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和處理。

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何裁剪和拼接圖片，能夠?qū)卒h照片進(jìn)行創(chuàng)意編輯，展現(xiàn)出一定的審美能力和創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生在調(diào)整圖片大小和翻轉(zhuǎn)圖片的過(guò)程中，鍛煉了動(dòng)手操作能力，對(duì)圖片編輯有了更深入的理解。

4.學(xué)生通過(guò)調(diào)整圖片亮度、對(duì)比度等，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的圖片修飾方法，提升了圖片的整體效果。

5.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂實(shí)踐任務(wù)時(shí)，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)具個(gè)性的作品，展現(xiàn)了良好的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。

6.學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，積極分享自己的創(chuàng)作心得和操作技巧，提高了溝通協(xié)作能力和信息倫理意識(shí)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)雷鋒精神有了更深刻的理解，能夠在作品中表達(dá)對(duì)雷鋒的敬意和傳承雷鋒精神的決心。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，能夠在遇到操作困難時(shí)自主嘗試和調(diào)整。

9.學(xué)生在完成課堂任務(wù)和作業(yè)的過(guò)程中，遵循了信息倫理和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，表現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打