做與90后同行的班主任-班主任論文

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：吳志云鄭志偉

有人說，90后是另類與傲慢的一代，過于安逸的生活讓他們布滿惰性而又散漫：過早負擔(dān)起來的學(xué)習(xí)壓力，讓他們覺得人生已無所謂；過于張揚自我的共性，讓他們布滿叛逆。當(dāng)然，也不能簡潔地把90后就這樣歸類為一個整體，但他們的確有許多普遍性的特點。

曾經(jīng)，我也不屑90后，但作為老師，教育對象不斷變化，刺眼間，現(xiàn)在的高中生都是90后了，而我也接手了一個高三級的90后班集體，一個"嚴(yán)厲不足，活潑有余'的群體。課堂氣氛過度活躍，自習(xí)課散亂無度，課余時間就更不用說了，那是放飛的鴨子趕不回籠。用他們的話形容，那叫"活潑、朝氣、陽光'。我只能嘆惜，他們從不知道什么是動靜分明，該玩時是玩，該學(xué)時也是玩，用"一盤散沙'來形容他們，一點也不過分。高三，本應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵時期，簡單兩極分化，要么原地踏步，要么突飛猛進。而這個班竟然是學(xué)校編制的重點班，面對學(xué)校的厚望，面對一群極具"共性'的90后，面對挑戰(zhàn)，我又怎能輕言"不屑'呢?所以，一開學(xué)我就投其所好，為他們"度身訂造'作戰(zhàn)方案，幫他們改頭換面。

一、用"社會契約'增加集體分散力

細節(jié)打算成敗，成敗往往是一步一腳印走來的，注意一些細節(jié)的功夫會使前進的道路少許多絆腳石。一個好班應(yīng)當(dāng)是分散力強，團結(jié)向上的集體，但一盤散沙如何才能分散起來?最好的方法是用瓶子裝起來。同樣，面對一盤散沙般的班，也要制定一些"契約'讓他們遵守。無以法規(guī)，不成方圓，以他們自我的共性，又不能定得過于"條條框框'，讓不喜愛循規(guī)蹈矩的90后覺得壓抑，我干脆讓他們自己制訂"契約'。針對他們"過度活躍'的特點，我利用剛上完的歷史課"中國古代思想進展史'為契機，開了一個主題班會用諸子百家理論遏制晚修講話行為，將同學(xué)分成儒、道、墨、法四派進行辯論，由他們自己運用剛學(xué)的學(xué)問進行爭論，經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)，最終，全都同意通過用"外儒內(nèi)法'的方式，給"違規(guī)者'先以儒家方式進行教育，再用法家方法進行懲治，可選擇掃地、擦黑板、做公共區(qū)清潔等做法。諸如遲到，曠課，早退也可以依此類推。"契約'是他們自己爭論的結(jié)果，所以誰違規(guī)誰就主動受罰，沒有怨言。這一節(jié)班會最起碼讓他們知道什么是"紀(jì)律'，知道什么是動靜分明，良好的班風(fēng)就需要有這樣的"契約'。面對90后可以用一些別出新意的方法制訂他們情愿遵守的"契約'，比硬生生制訂的若干班規(guī)管用多了。有了良好的風(fēng)氣我就要在學(xué)習(xí)態(tài)度、人生態(tài)度方面下手轉(zhuǎn)變他們了。

二、班級公司化管理，提高學(xué)習(xí)效率!

為了提高學(xué)習(xí)的競爭性和趣味性，我還參考MBA管理課程內(nèi)容，對班級進行"公司化'管理，引進企業(yè)管理中"以人為本'"敬重員工'"效率優(yōu)先，兼顧公正'的原則，將整個班細心分成幾個勻稱的學(xué)習(xí)團隊，讓其分別負責(zé)不同科目的教學(xué)教務(wù)，緊密地團結(jié)在各科老師四周，想方設(shè)法提出各科的學(xué)習(xí)方案，使團隊隊員緊密合作，營造同學(xué)和老師間的良性互動。各團隊間既為了全班的共同進步而努力，也存在為爭取座位等班內(nèi)資源而綻開的趣味競爭，學(xué)寓于樂!為鼓舞各團隊在評比中力爭最優(yōu)，可供應(yīng)一些嘉獎措施，如免勞動、去K歌、去燒烤等(為保證平安，可在同學(xué)家里或者平安的地方進行)，為保證常常性地"刺激'同學(xué)的樂觀性，如部分座位用拍賣制，分團隊拍賣(原則上盡量保持團隊坐在一起，所以將多數(shù)座位打包拍賣)和個人拍賣，以"資產(chǎn)'出價(比如以每次月考成果或平常作業(yè)的質(zhì)量作資產(chǎn)，以后達不到賜予相應(yīng)懲處)。詳細做法設(shè)計成下表：

為了讓"公司'正規(guī)化，我還在班內(nèi)公開征集班名。起名字，這么有共性的事情他們都很踴躍參加，一批"凌云閣'"書香齋啟航點'"傲然堂'等有氣概又有文化的名字就誕生了，經(jīng)過"海選'并匯合眾人看法，打算起用"傲然堂'的名字，不出我所料，這個帶有很強氣概又符合90后共性的名字就這樣成為了13班的班名。我正規(guī)地給班級進行了一個掛牌儀式，貼了一副對聯(lián)，要求他們?nèi)绨嗝粯幼龅?傲骨錚錚，凜然正氣'。此后，凡有集體活動，我們都打出這個極具共性的班名，而我也順理成章地成了"堂主'。

對于這些"離經(jīng)叛道'的管理方法，同學(xué)表現(xiàn)出極高的樂觀性，以自己的特長樂觀參加加入各團隊。雖然還沒有做到全部人的整齊劃一，但一連串的"行動'，極大地刺激了他們的學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們的作風(fēng)、態(tài)度都"正氣'"正派'了許多，少了很多往日的惰性。

三、用發(fā)帖子和方式溝通彼此

為了盡快熟識班務(wù)，我在班上擺放了一本班級日志，作為發(fā)帖之用。但開頭時沒有落實要求，發(fā)帖只停留于無聊的對話，后來我重新要求帖子內(nèi)容健康，用語規(guī)范。每月無論我多忙，也會抽時間在日志中作月總結(jié)，并對每一篇帖子作點評。漸漸地，發(fā)帖子成為我們溝通的一種方式，但并不是每個人都情愿在公開的日志上表達自己的想法。為了做好與每一個同學(xué)的溝通，我利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，加了每一個同學(xué)的，盼望他們將不敢說的話用這樣的方式留言給我，而我也盡可能地做每一個同學(xué)的傾聽者，每一句留言，我都仔細回復(fù)，由于里面傾注了同學(xué)對我的信任。從心開頭，我們從生疏到熟識，到關(guān)系越來越融洽，同學(xué)寄予我的信任，也讓我在班上的一言一行更有勸說力。

四、精細管理保證集體前進方向

態(tài)度打算高度，將現(xiàn)有的層次提升一個高度，還需要每個同學(xué)都樂觀進取，有傲人的成果才能在班級中起表率作用。所以我也用一些獨特的方法致力于建筑一個"學(xué)習(xí)型氣質(zhì)型'的班集體。做到這一點，肯定要轉(zhuǎn)變他們原來散漫慵懶的態(tài)度。為此我開展了一系列的細致工作，例如在教室貼上班訓(xùn)"良心無愧，信念無畏，恒心無敵，青春無悔'，要求他們爭做13班的"四無'青年；組織同學(xué)創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型'宿舍，將平常學(xué)的英語單詞，政治、歷史、地理的常用小學(xué)問張貼于宿舍內(nèi)部。

此外，在學(xué)習(xí)過程中難免會消失瓶頸狀態(tài)，小部分同學(xué)缺乏奮斗目標(biāo)，缺少動力，抓住這一點，我準(zhǔn)時開班會給他們端正態(tài)度，鼓勁加油。為了跟他們"套近乎'，我也走了條時尚道路，將一首叫"有一種愛叫放手'的歌，套換了六句話作為班會主題："有一種幻想叫高校'"有一種壓力叫高考'"有一種力量叫堅持'"有一種休息叫學(xué)習(xí)'"有一種精神叫死纏爛打有一種心理叫歡樂'，這個班會主要是自我表演，我從自己的專業(yè)歷史學(xué)問中旁征博引了很多例子，用這六句話讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，由于我信任，只有良好的態(tài)度才能打算一個人的高度。

事實證明，我的90后"傲然堂