2024年九年級道德與法治上冊 第三單元 文明與家園 第六課 建設(shè)美麗中國 第1框 正視發(fā)展挑戰(zhàn)說課稿 新人教版

2024年九年級道德與法治上冊第三單元文明與家園第六課建設(shè)美麗中國第1框正視發(fā)展挑戰(zhàn)說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生正視我國在發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的責任感和使命感，使其認識到建設(shè)美麗中國的重要性和緊迫性。結(jié)合九年級學生的認知水平和心理特點，本節(jié)課將從實際出發(fā)，以生動的案例和深入淺出的講解，讓學生了解我國在環(huán)境保護、資源利用等方面所面臨的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗中國貢獻力量的熱情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、法治觀念和社會責任感。通過分析我國發(fā)展過程中的環(huán)境挑戰(zhàn)，學生將提升以下核心素養(yǎng)：一是環(huán)保意識，能夠認識到環(huán)境保護對可持續(xù)發(fā)展的重要性；二是法治素養(yǎng)，學會運用法治思維和法治方式解決問題；三是社會責任感，激發(fā)學生積極參與環(huán)境保護行動，為建設(shè)美麗中國貢獻自己的力量。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于學生形成正確的價值觀，促進全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-理解我國發(fā)展過程中面臨的主要環(huán)境挑戰(zhàn)。例如，空氣污染、水污染、土壤污染等問題，這些都是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需要通過具體案例分析，讓學生深刻理解這些挑戰(zhàn)對人民生活和生態(tài)環(huán)境的影響，以及國家采取的應對措施。

-掌握環(huán)境保護的基本法律和法規(guī)。教師應重點講解《環(huán)境保護法》、《水污染防治法》等法律法規(guī)，強調(diào)法治在環(huán)境保護中的重要作用，并引導學生理解這些法律的具體內(nèi)容和實施意義。

2.教學難點

-讓學生認識到環(huán)境保護與個人行為的密切關(guān)系。這是一個難點，因為學生可能難以將抽象的環(huán)境問題與自己的日常行為聯(lián)系起來。教師可以通過設(shè)計互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際情境中感受個人行為對環(huán)境的影響。

-理解并運用法治思維解決環(huán)境問題。學生可能對如何運用法律手段保護環(huán)境感到困惑。教師可以通過案例分析，如講解某個環(huán)境違法案件的調(diào)查、處理過程，讓學生了解法律在環(huán)境保護中的應用，從而突破這個難點。教學資源準備1.教材：人教版《道德與法治》九年級上冊第三單元相關(guān)章節(jié)，確保每位學生都有教材或電子學習資料。

2.輔助材料：收集有關(guān)我國環(huán)境問題的圖片、圖表，以及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳視頻，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，以便學生進行合作學習和討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國在發(fā)展過程中面臨哪些環(huán)境挑戰(zhàn)嗎？這些問題與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣污染、水污染等環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)案例進行分析，如霧霾治理、水污染治理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的概念

-環(huán)境問題的定義：指人類活動對自然環(huán)境的負面影響，包括空氣污染、水污染、土壤污染等。

-發(fā)展挑戰(zhàn)的理解：指在追求經(jīng)濟發(fā)展的過程中，如何平衡資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。

2.我國面臨的主要環(huán)境問題

-空氣污染：包括PM2.5、二氧化硫等污染物對空氣質(zhì)量的影響。

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水等對水體質(zhì)量的破壞。

-土壤污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用導致土壤質(zhì)量下降。

3.環(huán)境保護法律法規(guī)

-《環(huán)境保護法》：我國環(huán)境保護的基本法律，規(guī)定了環(huán)境保護的基本原則和制度。

-《水污染防治法》：專門針對水污染的防治進行規(guī)定的法律。

-《大氣污染防治法》：針對空氣污染的防治進行規(guī)定的法律。

4.環(huán)境保護的基本原則

-預防為主，防治結(jié)合：在環(huán)境問題產(chǎn)生之前采取預防措施，避免或減少污染。

-綜合治理：采取多種措施，從源頭到末端全面治理環(huán)境問題。

-公眾參與：鼓勵公眾參與環(huán)境保護，提高環(huán)境保護意識。

5.環(huán)境保護的實際措施

-污染防治：通過技術(shù)手段減少污染物排放，如安裝脫硫脫硝設(shè)備。

-生態(tài)修復：對受損的生態(tài)環(huán)境進行恢復和重建，如濕地保護、植樹造林。

-資源節(jié)約：推廣節(jié)能減排技術(shù)，提高資源利用效率。

6.環(huán)境保護與個人行為

-日常生活中的環(huán)保行為：如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等。

-個人環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過學習、實踐等方式提高環(huán)保意識。

7.環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念：滿足當前需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

-環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系：如何在保護環(huán)境的前提下實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

8.環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的國際合作

-國際環(huán)境協(xié)議：如《巴黎協(xié)定》、《聯(lián)合國氣候變化框架公約》等。

-國際環(huán)境合作：通過國際合作解決全球性的環(huán)境問題。

9.環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的未來趨勢

-綠色發(fā)展的理念：推動經(jīng)濟社會發(fā)展向綠色、低碳方向轉(zhuǎn)型。

-新能源技術(shù)的應用：如太陽能、風能等可再生能源的開發(fā)和利用。

10.環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)的案例分析

-典型案例介紹：如某個城市或地區(qū)的環(huán)境治理成功案例。

-案例分析：從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓，探討如何解決類似的環(huán)境問題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實時熱點案例：在講解環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)時，我嘗試引入了當前的熱點事件，如某地區(qū)的環(huán)境污染問題，讓學生更加直觀地感受到環(huán)境問題的緊迫性和現(xiàn)實性。

2.采用角色扮演法：在分析環(huán)境保護法律法規(guī)時，我讓學生扮演不同的角色，如環(huán)保局長、企業(yè)負責人、普通公民等，通過模擬情景，讓學生深入理解法律條文在實際生活中的應用。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與討論的積極性不高，可能是因為對環(huán)境問題的認識不足，或者是課堂氛圍不夠活躍。

2.知識點講解不夠深入：在講解某些復雜的環(huán)境問題時，我發(fā)現(xiàn)自己沒有能夠深入淺出地講解，導致學生理解起來有難度。

3.教學評價方式單一：我主要依賴課堂問答和期末考試來評價學生的學習成果，這種方式可能無法全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.增強學生參與度：我計劃通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、討論辯論等方式，激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在課堂上更加積極。

2.優(yōu)化知識點講解：我將準備更加詳細的教案和教學輔助材料，確保能夠清晰、準確地傳達復雜知識點，并適時提供實例幫助學生理解。

3.多元化教學評價：我打算引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項目等，以更全面地評估學生的學習效果。

4.加強課后輔導：針對部分學生的知識點掌握不足，我將提供課后輔導機會，幫助學生鞏固知識，確保每個學生都能跟上教學進度。

5.拓展國際合作視野：在教學中，我將更多地引入國際環(huán)境合作的案例，讓學生了解全球環(huán)境治理的動態(tài)，拓寬他們的國際視野。板書設(shè)計1.環(huán)境與發(fā)展挑戰(zhàn)

①環(huán)境問題的定義

②發(fā)展挑戰(zhàn)的理解

③我國面臨的主要環(huán)境問題

2.環(huán)境保護法律法規(guī)

①《環(huán)境保護法》的基本原則

②《水污染防治法》的關(guān)鍵條款

③《大氣污染防治法》的防治措施

3.環(huán)境保護的基本原則

①預防為主，防治結(jié)合

②綜合治理

③公眾參與

4.環(huán)境保護的實際措施

①污染防治的技術(shù)手段

②生態(tài)修復的方法

③資源節(jié)約的實踐

5.環(huán)境保護與個人行