（浙江專用）2024-2025學(xué)年版高中化學(xué) 專題1 物質(zhì)的分離與提純 課題三 硝酸鉀晶體的制備說課稿（選修6）

（浙江專用）2024-2025學(xué)年版高中化學(xué)專題1物質(zhì)的分離與提純課題三硝酸鉀晶體的制備說課稿（選修6）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是結(jié)合高中化學(xué)選修6中“物質(zhì)的分離與提純”專題，通過課題三“硝酸鉀晶體的制備”的實踐操作，使學(xué)生掌握硝酸鉀晶體的制備方法，了解物質(zhì)分離與提純的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力和科學(xué)探究精神。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提高對化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過硝酸鉀晶體制備實驗，培養(yǎng)觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析素養(yǎng)，理解硝酸鉀溶解與結(jié)晶過程中的物質(zhì)變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任，學(xué)會安全、規(guī)范地進(jìn)行化學(xué)實驗，遵守實驗紀(jì)律。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握硝酸鉀晶體制備的實驗步驟和原理。

2.理解溶解度與溫度的關(guān)系，以及結(jié)晶過程的基本概念。

難點：

1.實驗操作過程中溫度控制與結(jié)晶條件的把握。

2.結(jié)晶后晶體的純度判斷與優(yōu)化。

解決辦法：

1.通過詳細(xì)的實驗演示和分步驟講解，明確每一步的操作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)溫度控制的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和記錄不同溫度下的溶解度變化，加深對溶解度與溫度關(guān)系的理解。

3.通過對比實驗，讓學(xué)生直觀了解不同結(jié)晶條件對晶體純度的影響，并探討優(yōu)化策略。

4.安排小組討論和總結(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題并尋找解決方案，從而突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方式，講解硝酸鉀晶體制備的理論基礎(chǔ)，同時演示實驗操作。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生親自動手完成硝酸鉀晶體制備過程，增強(qiáng)實踐能力。

3.利用討論和案例分析，讓學(xué)生探討實驗中可能遇到的問題及解決方法，培養(yǎng)批判性思維。

4.使用多媒體教學(xué)，展示硝酸鉀晶體生長的微觀圖像和動態(tài)過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)直觀性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

介紹硝酸鉀在日常生活中的應(yīng)用，如肥料、火柴制造等，引發(fā)學(xué)生對硝酸鉀晶體制備的興趣。接著提出問題：“如何從溶液中獲得純凈的硝酸鉀晶體？”以此導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

首先講解硝酸鉀的物理和化學(xué)性質(zhì)，包括溶解度隨溫度變化的規(guī)律。接著，詳細(xì)介紹硝酸鉀晶體制備的實驗步驟，包括溶液配制、加熱溶解、冷卻結(jié)晶、過濾和干燥。同時，強(qiáng)調(diào)實驗中的安全事項。

在講解過程中，結(jié)合多媒體展示硝酸鉀晶體的微觀結(jié)構(gòu)，以及溶解與結(jié)晶的動態(tài)過程，幫助學(xué)生更好地理解晶體生長的原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對實驗操作中可能遇到的問題，如溶液過飽和、結(jié)晶速度過快等，探討解決方案。每組選代表分享討論成果，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：設(shè)計一個實驗方案，利用本節(jié)課所學(xué)知識，從含有雜質(zhì)的硝酸鉀溶液中制備純凈的硝酸鉀晶體。要求寫出實驗步驟、預(yù)期結(jié)果和可能遇到的問題及解決方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握硝酸鉀晶體的制備方法，理解溶解度與溫度的關(guān)系，以及結(jié)晶過程中物質(zhì)的分離與提純原理。他們能夠獨(dú)立完成實驗步驟，并準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。

2.實驗技能方面：學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，能夠靈活運(yùn)用實驗技巧，如控制溶液溫度、過濾、干燥等，以獲得純凈的硝酸鉀晶體。

3.科學(xué)探究能力：學(xué)生在實驗過程中表現(xiàn)出積極的探究精神，能夠主動發(fā)現(xiàn)并解決問題，通過小組討論和實驗驗證，提出合理的解決方案。

4.分析與思維能力：學(xué)生能夠分析實驗現(xiàn)象，歸納總結(jié)硝酸鉀晶體制備的關(guān)鍵步驟和注意事項，提高了解決實際問題的能力。

5.創(chuàng)新意識：學(xué)生在實驗設(shè)計中能夠提出新穎的想法，嘗試不同的結(jié)晶條件，以探索更優(yōu)的制備方法。

6.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠遵循實驗紀(jì)律，尊重實驗結(jié)果，培養(yǎng)了對科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和責(zé)任感。

7.團(tuán)隊協(xié)作能力：在小組合作實驗中，學(xué)生學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如設(shè)計實驗方案從含有雜質(zhì)的硝酸鉀溶液中制備純凈晶體，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用多媒體教學(xué)手段，通過展示硝酸鉀晶體的微觀結(jié)構(gòu)和動態(tài)結(jié)晶過程，幫助學(xué)生直觀理解晶體生長原理，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

2.我特別設(shè)計了小組合作實驗，讓學(xué)生在實驗過程中充分交流合作，這不僅提高了學(xué)生的實踐操作能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如不按照實驗步驟操作，這可能導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴實驗結(jié)果，忽視了學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)和思維能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)管理方面，實驗安全管理還需加強(qiáng)，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

（三）改進(jìn)措施

1.針對實驗操作不規(guī)范的問題，我將在實驗前進(jìn)行更詳細(xì)的操作演示和講解，強(qiáng)調(diào)實驗步驟的重要性，并在實驗過程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作。

2.為了改善教學(xué)評價方式，我計劃引入過程性評價，觀察并記錄學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)，如解決問題的能力、合作交流的積極性等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)管理方面，我將加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，制定嚴(yán)格的實驗安全規(guī)范，確保每個學(xué)生都能在安全的環(huán)境下進(jìn)行實驗操作。同時，考慮增加實驗課時，以便學(xué)生有足夠的時間完成實驗并深入理解相關(guān)知識。板書設(shè)計①硝酸鉀晶體制備實驗