高中語(yǔ)文 第一單元 四 己所不欲 勿施于人說(shuō)課稿 新人教版選修《先秦諸子選讀》

高中語(yǔ)文第一單元四己所不欲勿施于人說(shuō)課稿新人教版選修《先秦諸子選讀》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中語(yǔ)文第一單元四己所不欲勿施于人說(shuō)課稿新人教版選修《先秦諸子選讀》設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)深入解讀《先秦諸子選讀》中“己所不欲，勿施于人”這一經(jīng)典論斷，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提升其道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解“仁愛(ài)”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)分析文本，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用“己所不欲，勿施于人”這一古訓(xùn)，提高文言文閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

3.文化傳承與理解：深入挖掘“己所不欲，勿施于人”背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)文本的欣賞，提升審美情趣，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：“己所不欲，勿施于人”的原文理解及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握這一古訓(xùn)的深刻含義，并能聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行反思和踐行。

-舉例：詳細(xì)講解“己所不欲，勿施于人”在人際交往中的具體表現(xiàn)，如尊重他人隱私、不隨意批評(píng)他人等，讓學(xué)生明白這一原則的實(shí)際意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：文言文的閱讀理解。由于《先秦諸子選讀》中的文本語(yǔ)言風(fēng)格古樸，學(xué)生可能對(duì)一些文言詞匯和句式結(jié)構(gòu)感到陌生，難以準(zhǔn)確理解。

-舉例：如“己所不欲，勿施于人”這句話中的“施”字，學(xué)生可能不熟悉其古義為“施加”，需要通過(guò)例句和詞義演變來(lái)幫助學(xué)生理解。再如，句式“勿施于人”中的“于”字作為介詞的用法，學(xué)生可能容易混淆，需要通過(guò)具體例句進(jìn)行講解，如“施恩于民”與“施暴于人”的對(duì)比，讓學(xué)生區(qū)分介詞“于”的不同用法。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT展示、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“己所不欲，勿施于人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“在日常生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)不公平的待遇？如果遇到，你們希望對(duì)方如何對(duì)待你們？”

-展示一些關(guān)于人際交往中尊重和理解的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“己所不欲，勿施于人”的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹“己所不欲，勿施于人”的基本概念和其在道德修養(yǎng)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“己所不欲，勿施于人”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“己所不欲，勿施于人”的基本概念及其在人際關(guān)系中的作用。

過(guò)程：

-講解“己所不欲，勿施于人”的定義，解釋其作為道德準(zhǔn)則的含義。

-通過(guò)圖表或示意圖展示這一原則在人際關(guān)系中的應(yīng)用，如尊重他人、同理心等。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解“己所不欲，勿施于人”的實(shí)際應(yīng)用。

3.“己所不欲，勿施于人”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“己所不欲，勿施于人”的實(shí)踐意義。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的涉及人際交往沖突的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、沖突點(diǎn)以及如何運(yùn)用“己所不欲，勿施于人”原則解決沖突。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，討論如何將這一原則應(yīng)用于解決人際沖突。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“己所不欲，勿施于人”相關(guān)的情景進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該情景中如何體現(xiàn)“己所不欲，勿施于人”原則，以及在實(shí)際生活中如何應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“己所不欲，勿施于人”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景分析、解決方案等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“己所不欲，勿施于人”的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“己所不欲，勿施于人”的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這一原則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中實(shí)踐“己所不欲，勿施于人”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)古籍閱讀：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等儒家經(jīng)典，以及其他先秦諸子的著作，如《道家》、《法家》等，以便學(xué)生更全面地了解先秦諸子的思想。

-傳統(tǒng)文化視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中華文明》、《中國(guó)國(guó)家地理》等涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地感受中華文化的博大精深。

-現(xiàn)代案例分析：搜集一些現(xiàn)代社會(huì)中關(guān)于人際交往、道德修養(yǎng)的案例分析，如公益廣告、社會(huì)新聞等，讓學(xué)生了解“己所不欲，勿施于人”原則在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

2.拓展建議

-深入閱讀儒家經(jīng)典：鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入閱讀《論語(yǔ)》、《孟子》等儒家經(jīng)典，了解儒家文化中關(guān)于道德修養(yǎng)、人際關(guān)系的論述，加深對(duì)“己所不欲，勿施于人”原則的理解。

-開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將“己所不欲，勿施于人”原則應(yīng)用于實(shí)際生活中，體驗(yàn)其在人際交往中的作用。

-文化交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的文化交流活動(dòng)，如讀書會(huì)、辯論賽等，與其他同學(xué)分享對(duì)“己所不欲，勿施于人”原則的理解和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于“己所不欲，勿施于人”原則的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行這一原則。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以“己所不欲，勿施于人”原則為主題的研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)調(diào)查、訪談、研究等方法，深入了解這一原則在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義。

-互動(dòng)討論：利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)展線上討論，讓學(xué)生就“己所不欲，勿施于人”原則在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用展開(kāi)交流，分享各自的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“己所不欲，勿施于人”的原則來(lái)源及意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原則的出處（論語(yǔ)·顏淵篇）、含義

-重點(diǎn)詞：欲