2024年五年級英語下冊 Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 22 Gifts for Everyone說課稿 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson22GiftsforEveryone說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課的設計思路以冀教版五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson22GiftsforEveryone為核心，結(jié)合學生實際水平，通過情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動、互動交流等教學手段，引導學生掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力。首先，通過圖片引入話題，激發(fā)學生興趣；其次，運用聽、說、讀、寫等多種教學活動，幫助學生理解課文內(nèi)容，掌握重點詞匯和句型；最后，通過小組互動和角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識，達到學以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并模仿課文中的對話，正確使用本課的詞匯和句型描述禮物和旅行經(jīng)歷。

2.文化意識：學生能夠理解不同文化背景下贈送禮物的意義和習慣。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察圖片和課文內(nèi)容，預測故事情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和互動交流，提高自主學習能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如：gift,everyone,bring,share等。

②學會使用句型"Didyouhaveanicetrip?"以及回答"Yes,Idid./No,Ididn't."進行交際。

③能夠描述禮物并用英語簡單介紹旅行經(jīng)歷。

2.教學難點

①正確區(qū)分和運用過去時態(tài)（如：brought,shared）和現(xiàn)在時態(tài)（如：bring,share）。

②在實際語境中靈活運用所學的詞匯和句型，進行真實的對話交流和角色扮演。

③理解并運用文化背景知識，了解不同文化中贈送禮物的習俗和意義。四、教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、互動白板

2.課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學習軟件、課文音頻、教學PPT

4.教學手段：實物展示、角色扮演道具、情景模擬材料五、教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4,Lesson22,"GiftsforEveryone."Beforewestart,let'stalkaboutgifts.Wholikesreceivinggifts?Raiseyourhandifyoudo.(Studentsraisetheirhands)Great!Canyoutellmewhatkindofgiftsyoureceivedorgavetoothers?(Studentssharetheirexperiences)

2.情境創(chuàng)設

-Now,let'slookatthepicturesontheboard.(Showpicturesofgifts)Thesearethegiftsthatthecharactersinourstorybroughtbackfromtheirtrip.Whatdoyouthinktheymightsayaboutthesegifts?Let'simaginethesituationtogether.

-(Pointtoastudent)Youarethetraveler.Youhavejustcomebackfromatrip.Whatwouldyousaytoyourfriendsaboutthegiftsyoubrought?(Studentanswers)

-Excellent!Now,let'sseewhatthecharactersinourstorysay.(Playtheaudioofthestory)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slistentothestoryagainandanswersomequestions.Listencarefullyandtellme:

-Whatgiftsdidtheybringbackfromtheirtrip?

-Howdidtheirfriendsfeelaboutthegifts?

4.詞匯和句型學習

-Let'slookatthenewwordsandphrasesinthislesson.(Showthewords:gift,everyone,bring,share)

-Now,Iwillshowyouhowtousethesewordsinsentences.Repeatafterme:

-"Ibroughtagiftforeveryone."

-"Theysharedtheirgiftswiththeirfriends."

-Practicethesesentenceswithyourpartners.(Studentspairupandpractice)

5.課文理解與討論

-Now,let'sreadthestorytogether.(Readthestoryaloudasaclass)

-Afterreading,let'sdiscussthestory.Whatdidyoulearnfromit?(Studentssharetheirthoughts)

-Whatdoesitmeantosharegiftswitheveryone?(Studentsanswer)

6.情景模擬

-Let'spretendwearethecharactersinthestory.Iwillgiveyousomegifts,andyouwillsharethemwithyourfriends.(Handoutpropsrepresentinggifts)

-(Pointtoastudent)Youarethefirsttraveler.Showyourgifttoyourfriendsandsay,"Ibroughtagiftforeveryone."(Studentperformstherole)

-Continuewithotherstudents,eachtakingturnstosharetheirgiftsandusethetargetsentence.

7.小組互動

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillreceiveasetofpicturesandgiftcards.Youwillcreateashortdialogueaboutsharinggiftswithyourfriends.(Handoutmaterialstoeachgroup)

-(Monitorthegroupsastheywork,providingassistanceifneeded)

-Afterafewminutes,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.

8.課堂總結(jié)

-Greatjob,everyone!Youhavedoneawonderfuljoblearningaboutgiftsandsharingthemwithothers.Today,welearnedhowtousethewords"gift,everyone,bring,share"andthesentence"Ibroughtagiftforeveryone."Remembertoshareyourgiftsandhappinesswithothers,justlikethecharactersinourstory.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutagiftyoureceivedorgavetosomeone.Writeaboutwhythegiftwasspecialandhowthepersonfeltwhentheyreceivedit.(Studentstakenotes)

10.課堂結(jié)束語

-Thankyouforyourparticipationtoday.Youhaveallworkedveryhard.RemembertopracticespeakingEnglishandsharingwithothers.Haveagreatday!(Studentsrespond,"Thankyou,teacher.Goodbye!")六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠正確識別并運用本節(jié)課的核心詞匯，如gift,everyone,bring,share等，在句子中表達清晰、準確。

2.句型運用：學生能夠熟練使用目標句型"Didyouhaveanicetrip?"以及回答"Yes,Idid./No,Ididn't."進行交際，同時能夠用"Ibroughtagiftforeveryone."描述自己為他人帶來的禮物。

3.聽力理解：學生在多次聽讀課文后，能夠理解故事內(nèi)容，回答與故事相關的問題，提高了聽力理解能力。

4.口語表達：通過角色扮演和小組互動，學生的口語表達能力得到了鍛煉，能夠自信地在同伴面前使用英語進行交流。

5.文化意識：學生對不同文化背景下贈送禮物的意義和習慣有了更深入的了解，增強了跨文化交際的意識。

6.思維品質(zhì)：學生在討論和情景模擬中，能夠運用邏輯思維和推理能力，預測故事情節(jié)，分析人物情感。

7.學習能力：學生在小組合作中提高了自主學習能力和團隊合作精神，能夠有效地與同伴交流、分享學習心得。

8.交際能力：學生在實際語境中運用所學的詞匯和句型，進行真實的對話交流，提高了交際能力。

9.作業(yè)完成：學生在作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，如寫關于禮物和旅行經(jīng)歷的段落，鞏固了課堂所學。

10.學習態(tài)度：學生對英語學習保持了積極的態(tài)度，對課堂活動充滿熱情，愿意主動參與和嘗試。

總體來說，學生在本節(jié)課中不僅掌握了必要的語言知識，還提高了聽說讀寫等各方面的能力，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。七、板書設計①重點知識點

-Unit4Lesson22:GiftsforEveryone

-Corevocabulary:gift,everyone,bring,share

-Tar