2024屆重慶市高三三模語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1重慶市2024屆高三三模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。光是什么？這個(gè)問(wèn)題一直為人類(lèi)所好奇，也是一代又一代光學(xué)研究者前進(jìn)的動(dòng)力。在“追光”路上，在不斷探索解答“光是什么”的過(guò)程中，與光有關(guān)的技術(shù)得到發(fā)展，日益造福人類(lèi)。光譜就是“追光”路上的重要發(fā)現(xiàn)。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，17世紀(jì)60年代牛頓使用三棱鏡，將太陽(yáng)入射光分成7種顏色，使人類(lèi)對(duì)光的認(rèn)識(shí)從簡(jiǎn)單的照亮物體的光線(xiàn)，演進(jìn)為按顏色分散排列的光譜。這一重要發(fā)現(xiàn)來(lái)自常見(jiàn)的自然現(xiàn)象——雨后的彩虹。彩虹是由不同波長(zhǎng)的光通過(guò)不同角度折射而成。紅花綠葉、青山綠水，也是由于太陽(yáng)光照射到它們身上，反射各種顏色的光，進(jìn)入人的眼睛里，我們才得以看到多姿多彩的世界。進(jìn)而，科學(xué)家們記錄了可見(jiàn)光范圍的光譜圖。光譜圖是復(fù)色光通過(guò)色散系統(tǒng)（如棱鏡、光柵）進(jìn)行分光后，依照光的波長(zhǎng)（或頻率）大小順次排列形成的圖案。通俗地說(shuō)，不同物體會(huì)反射不同顏色的光，所有的顏色都可以在光譜圖上找到。通過(guò)對(duì)光譜圖的研究，人們得到了原子、分子等的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)壽命以及電子的組態(tài)、分子的幾何形狀、化學(xué)鍵的性質(zhì)、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)等許多關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)。這些光物理領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)研究成果，成為筑起科學(xué)大廈的堅(jiān)強(qiáng)基石。光并不總是肉眼可見(jiàn)的，比如紅外輻射。1800年，天文學(xué)家赫歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅光外面看不到的區(qū)域溫度升高效果更好，他稱(chēng)這一區(qū)域?yàn)椤昂跓岷邸?。后?lái)，人們把這部分看不到但是能測(cè)到熱量的光，叫做紅外輻射。如今，紅外輻射的應(yīng)用十分廣泛，我們身邊檢測(cè)體溫的設(shè)備，大多是通過(guò)檢測(cè)人體的紅外輻射來(lái)實(shí)現(xiàn)測(cè)溫。電磁波也是在探尋“光是什么”的過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)的。有人認(rèn)為光是微小的粒子流，也有人認(rèn)為光是一種波。19世紀(jì)60年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，從無(wú)線(xiàn)電波到紅外光、可見(jiàn)光、紫外光、X射線(xiàn)都是同一本性的電磁波。分成7種顏色的可見(jiàn)光，只是整個(gè)電磁波譜中波長(zhǎng)從400納米到780納米的很窄的一段電磁波。根據(jù)光的電磁波理論，人們?cè)?9世紀(jì)末20世紀(jì)初，實(shí)現(xiàn)了2公里距離的無(wú)線(xiàn)電通信，并最終發(fā)明了無(wú)線(xiàn)電報(bào)。時(shí)至今日，工作生活所必備的電話(huà)通信、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，都依托這一理論而來(lái)。現(xiàn)代物理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，光既是波又是粒子，即光的波粒二象性，這是人類(lèi)對(duì)“光是什么”認(rèn)識(shí)的又一大進(jìn)步。借助這一理論，科學(xué)家從“波”的角度分析電子，找到了電子的波長(zhǎng)與其質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的關(guān)系，進(jìn)而發(fā)明了電子顯微鏡。經(jīng)過(guò)近百年努力，電子顯微鏡的分辨率可以高達(dá)1埃（0.1納米）量級(jí)，能夠直接觀察到單個(gè)原子，成為研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)不可缺少的利器。當(dāng)今科學(xué)最前沿的光量子通信，也是用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)。身處信息社會(huì)，光的作用進(jìn)一步得到凸顯。半導(dǎo)體器件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能、高性能計(jì)算、自動(dòng)駕駛等設(shè)備的基礎(chǔ)元件，在各種各樣的半導(dǎo)體器件里，都有與光有關(guān)的部分。自從人們發(fā)現(xiàn)了光的折射反射、波粒二象性后，固體光譜為半導(dǎo)體發(fā)展打開(kāi)一扇大門(mén)。沒(méi)有固體光譜，就無(wú)法制造出晶體管，先進(jìn)集成電路就無(wú)從談起。光刻是集成電路制造中的重要工藝，隨著器件尺寸、結(jié)構(gòu)、功耗等需求的提升，半導(dǎo)體制造需要波長(zhǎng)越來(lái)越短的光，當(dāng)前最先進(jìn)的半導(dǎo)體光刻工藝用到了極紫外光（EUV）。生活中，通過(guò)極快反應(yīng)速度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車(chē)具備了緊急避險(xiǎn)功能，已經(jīng)是自動(dòng)駕駛技術(shù)的必備要素；而各類(lèi)半導(dǎo)體紅外探測(cè)器，則給掃地機(jī)器人等智能家電裝上了“眼睛”?？梢哉f(shuō)，與光有關(guān)的新技術(shù)，既為尖端科技作出了貢獻(xiàn)，也為日常生活提供了便利。光的作用已經(jīng)開(kāi)發(fā)殆盡了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有。從科學(xué)研究角度出發(fā)，還有許多光的問(wèn)題尚無(wú)〖答案〗，還有新的利用方式有待開(kāi)掘。光化學(xué)、光生物學(xué)方面，就有許多未解之謎。尤其是植物生長(zhǎng)的光合作用，如果科學(xué)家能最終解開(kāi)這一謎團(tuán)，那么真正的“人造食物”就能產(chǎn)生，將為人類(lèi)解決生存問(wèn)題提供新的〖答案〗。還有一些科學(xué)前沿問(wèn)題，比如光的“克星”——宇宙黑洞。100多年前，愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論預(yù)言了黑洞的存在。隨著黑洞相關(guān)研究成果的不斷涌現(xiàn)，人們發(fā)現(xiàn)，比較近的黑洞距離地球大約5000萬(wàn)光年，光進(jìn)入黑洞后會(huì)被吞噬，消失得無(wú)影無(wú)蹤。這不僅是科幻作品里的情形，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題。包括中國(guó)科學(xué)家在內(nèi)的全世界科學(xué)家經(jīng)過(guò)廣泛合作，利用甚長(zhǎng)基線(xiàn)干涉測(cè)量技術(shù)，觀測(cè)到黑洞邊緣吸積和噴流形成的黑洞口圖像，并將其拍成照片。這是人類(lèi)認(rèn)識(shí)黑洞的第一步，關(guān)于光與黑洞的關(guān)系，還需要繼續(xù)探索。遠(yuǎn)古時(shí)候，火把的光照亮了人類(lèi)文明，科技飛速發(fā)展的今天，獲取光的新知、開(kāi)發(fā)光的新用，有待更多“追光者”一同努力，讓光的科技應(yīng)用更好照亮人類(lèi)生活。（摘編自沈?qū)W礎(chǔ)《點(diǎn)亮前沿科技的“光”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“黑熱痕”在文中是指赫歇爾在研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的看不到但卻能測(cè)到熱效應(yīng)的光。B.“眼睛”在文中是指在掃地機(jī)器人等智能家電上安裝的具備探測(cè)識(shí)別功能的半導(dǎo)體紅外探測(cè)器。C.“人造食物”中的“人造”指解開(kāi)植物光合作用的謎團(tuán)后，不經(jīng)過(guò)植物光合作用而生產(chǎn)食物的過(guò)程。D.“克星”在文中是指和地球相距遙遠(yuǎn)、能夠吞噬光、讓進(jìn)入其中的光消失得無(wú)影無(wú)蹤的宇宙黑洞。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.不同波長(zhǎng)的光通過(guò)不同角度折射形成彩虹：太陽(yáng)光照射到紅花綠葉、青山綠水身上，通過(guò)反射，讓我們看到了世界的多姿多彩。B.光譜圖是復(fù)色光通過(guò)色散系統(tǒng)分光后形成的圖案，該圖案依照光的波長(zhǎng)或頻率大小將其順次排列，科學(xué)家用以記錄可見(jiàn)光范圍。C.光是微小的粒子流或是一種波的觀點(diǎn)相對(duì)于后來(lái)的認(rèn)知盡管不全面，但都是人類(lèi)在探尋“光是什么”的過(guò)程中有價(jià)值的觀點(diǎn)。D.不管是依托電磁波理論實(shí)現(xiàn)的無(wú)線(xiàn)電通信，還是利用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)的光量子通信，都離不開(kāi)科學(xué)家對(duì)光的認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.如果不是牛頓使用三棱鏡將太陽(yáng)入射光分成7種顏色，人類(lèi)對(duì)光的認(rèn)識(shí)就會(huì)停留在一個(gè)粗淺的階段，認(rèn)為光只是簡(jiǎn)單的照亮物體的光線(xiàn)。B.人的身體會(huì)產(chǎn)生紅外輻射，且紅外輻射的強(qiáng)弱會(huì)因體溫的變化而發(fā)生變化，因而可以通過(guò)檢測(cè)人體紅外輻射的方法來(lái)測(cè)量人體溫度。C.隨著社會(huì)發(fā)展，光刻技術(shù)對(duì)光的波長(zhǎng)提出了越來(lái)越短的要求，極紫外光具有波長(zhǎng)最短的特點(diǎn)，所以能用于最先進(jìn)的半導(dǎo)體光刻工藝。D.自動(dòng)駕駛技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)榫哂袠O快反應(yīng)速度的傳感器在汽車(chē)上的使用實(shí)現(xiàn)了光學(xué)避障，使汽車(chē)在行駛時(shí)具備了緊急避險(xiǎn)功能。4.作為一篇科普說(shuō)明文，本文在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要，科學(xué)家們“追光”的過(guò)程，可以給我們今天的科學(xué)教育帶來(lái)哪些啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?.A2.B3.B4.①緊扣“光是什么”的話(huà)題，不蔓不枝。②以時(shí)間先后為序，脈絡(luò)清晰。③科學(xué)理論和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合，聯(lián)系緊密。④聚焦問(wèn)題，著眼未來(lái)，激發(fā)探究精神。5.①培養(yǎng)對(duì)未知事物的好奇心。②培養(yǎng)觀察能力，重視身邊事物帶來(lái)的科學(xué)靈感。③循序漸進(jìn)，不斷提升科學(xué)認(rèn)知能力。④學(xué)以致用，將科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)明〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“看不到但卻能測(cè)到熱效應(yīng)的光”錯(cuò)誤。由原文“天文學(xué)家赫歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅光外面看不到的區(qū)域溫度升高效果更好，他稱(chēng)這一區(qū)域?yàn)椤跓岷邸笨芍?，“黑熱痕”不是光，而是紅光外面看不到但卻受到紅外輻射而溫度升高的區(qū)域。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“該圖案依照光的波長(zhǎng)或頻率大小將其順次排列，科學(xué)家用以記錄可見(jiàn)光范圍”錯(cuò)誤。由原文“科學(xué)家們記錄了可見(jiàn)光范圍的光譜圖。光譜圖是復(fù)色光通過(guò)色散系統(tǒng)（如棱鏡、光柵）進(jìn)行分光后，依照光的波長(zhǎng)（或頻率）大小順次排列形成的圖案”可知，原文信息是科學(xué)家記錄了光譜圖，而這個(gè)光譜圖是可見(jiàn)光范圍的光譜圖。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“如果……就……”條件關(guān)系不成立。沒(méi)有牛頓的突破，也可能會(huì)有其他人的發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)人類(lèi)對(duì)光的認(rèn)知的發(fā)展。C.“波長(zhǎng)最短”錯(cuò)誤。由原文“光刻是集成電路制造中的重要工藝，隨著器件尺寸、結(jié)構(gòu)、功耗等需求的提升，半導(dǎo)體制造需要波長(zhǎng)越來(lái)越短的光，當(dāng)前最先進(jìn)的半導(dǎo)體光刻工藝用到了極紫外光（EUV）”可知，極紫外光的波長(zhǎng)很短，但是得不出“波長(zhǎng)最短”的結(jié)論。D.“……是因?yàn)椤卞e(cuò)誤。由原文“生活中，通過(guò)極快反應(yīng)速度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車(chē)具備了緊急避險(xiǎn)功能，已經(jīng)是自動(dòng)駕駛技術(shù)的必備要素”自動(dòng)駕駛技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是多種技術(shù)綜合應(yīng)用的結(jié)果，并非只是因?yàn)闃O快反應(yīng)速度傳感器的使用。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特色的把握能力。文章開(kāi)篇提出了“光是什么”這一話(huà)題，又說(shuō)到記錄可見(jiàn)光范圍的光譜圖，肉眼看不到的榮外輻射。然后又說(shuō)到在探尋“光是什么”的過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)的電磁波，接著又說(shuō)到人類(lèi)對(duì)“光是什么”認(rèn)識(shí)的又一大進(jìn)步，即即光的波粒二象性。接著又說(shuō)到光的作用進(jìn)一步得到凸顯，最后說(shuō)到和光又關(guān)的一些前沿問(wèn)題。所以，整篇文章緊扣“光是什么”的話(huà)題，不蔓不枝。本文是以時(shí)間先后為序進(jìn)行敘述的，如先寫(xiě)到可見(jiàn)光的光譜圖，然后又寫(xiě)到1800年發(fā)現(xiàn)的肉眼看不見(jiàn)的紅外輻射，接著又寫(xiě)到電磁波理論的被發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代物理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)光的波粒二象性，最后又寫(xiě)到深處信息社會(huì)，與光有關(guān)的新技術(shù)的應(yīng)用。所以，本文以時(shí)間先后為序，脈絡(luò)清晰。本文在敘述“光是什么”的時(shí)候，解釋了有關(guān)的科學(xué)理論，如光譜圖、黑熱痕、紅外輻射等等，同時(shí)又說(shuō)到光在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如在各種各樣的半導(dǎo)體器件里，都有與光有關(guān)的部分；通過(guò)極快反應(yīng)速度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車(chē)具備了緊急避險(xiǎn)功能；各類(lèi)半導(dǎo)體紅外探測(cè)器，則給掃地機(jī)器人等智能家電裝上了“眼睛”。所以，本文科學(xué)理論和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合，聯(lián)系緊密。文章不僅說(shuō)到“光是什么”這一科學(xué)問(wèn)題的發(fā)展以及光在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，文章的結(jié)尾更是聚焦一些科學(xué)前沿問(wèn)題，需要我們繼續(xù)探索，所以本文聚焦問(wèn)題，著眼未來(lái)，激發(fā)探究精神?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。由原文“光是什么？這個(gè)問(wèn)題一直為人類(lèi)所好奇，也是一代又一代光學(xué)研究者前進(jìn)的動(dòng)力”可知，要培養(yǎng)對(duì)未知事物的好奇心。由原文“17世紀(jì)60年代牛頓使用三棱鏡，將太陽(yáng)入射光分成7種顏色，使人類(lèi)對(duì)光的認(rèn)識(shí)從簡(jiǎn)單的照亮物體的光線(xiàn)，演進(jìn)為按顏色分散排列的光譜。這一重要發(fā)現(xiàn)來(lái)自常見(jiàn)的自然現(xiàn)象——雨后的彩虹”可知，要培養(yǎng)觀察能力，重視身邊事物帶來(lái)的科學(xué)靈感。由原文“100多年前，愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論預(yù)言了黑洞的存在。隨著黑洞相關(guān)研究成果的不斷涌現(xiàn)，人們發(fā)現(xiàn)，比較近的黑洞距離地球大約5000萬(wàn)光年，光進(jìn)入黑洞后會(huì)被吞噬，消失得無(wú)影無(wú)蹤。這不僅是科幻作品里的情形，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題”可知，要循序漸進(jìn)，不斷提升科學(xué)認(rèn)知能力。由原文“借助這一理論，科學(xué)家從‘波’的角度分析電子，找到了電子的波長(zhǎng)與其質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的關(guān)系，進(jìn)而發(fā)明了電子顯微鏡”可知，要學(xué)以致用，將科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)明。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。五味巷賈平凹這巷子，離大街是最遠(yuǎn)的了，車(chē)從未從這里路過(guò)，或許就最保守著古老，也因保守的成分最多，便一直未被人注意過(guò)，改造過(guò)。但居民卻看重這地方，住戶(hù)越來(lái)越多，門(mén)窗越安越稠。東邊木樓，從北向南，一百二十戶(hù)，西邊木樓，從南向北，一百零三戶(hù)。門(mén)上窗上，掛竹簾的、吊門(mén)簾的、搭涼棚的、遮雨布的，一入巷口，各人一眼就可以看見(jiàn)自己門(mén)窗的標(biāo)志。樓下的房子，沒(méi)有一間不陰暗，樓上的房子，沒(méi)有一間不裂縫；白天人人在巷里忙活，夜里就到每一個(gè)門(mén)窗去，門(mén)窗雜亂無(wú)章，卻誰(shuí)也不曾走錯(cuò)過(guò)。房間里，布幔拉開(kāi)三道，三代界線(xiàn)劃開(kāi)；一張木床，妻子，兒子，香甜了一個(gè)家庭，屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒了。城內(nèi)大街是少栽柳的，這巷里柳就覺(jué)得稀奇。冬天過(guò)去，春天幾時(shí)到來(lái)，城里沒(méi)有山河草林，唯有這巷子最知道。忽有一日，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向巷中一望，一巷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲“春來(lái)了！”巷里的人倒覺(jué)得來(lái)的突然，近看那柳枝，卻不見(jiàn)一片綠葉，以為是迷了眼兒。再?gòu)倪h(yuǎn)處看，那黃黃的，綠綠的，又彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來(lái)，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動(dòng)眼不動(dòng)手。只有遠(yuǎn)道的客人難得來(lái)了，才折一枝二枝去瓶插。瓶要瓷瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻，三天吐出幾片綠葉，一直可以長(zhǎng)出五指長(zhǎng)短，不肯脫落，秀娟如美人的長(zhǎng)眉。逢著一個(gè)好日頭，家家就忙著打水洗衣，木盆都放在門(mén)口，女的揉，男的投，花花彩彩的衣服全在樓窗前用竹桿挑起，層層迭迭，如辦展銷(xiāo)。凡翻動(dòng)處，常露出姑娘俊俏俏白臉，立即又不見(jiàn)了，唱幾句細(xì)聲細(xì)氣的電影插曲，逗起過(guò)路人好多遐想。偶而就又有頑童惡作劇，手握一小圓鏡，對(duì)巷下人一照，看時(shí)，頭兒早縮了，在木樓里嗤嗤癡笑。這里每一個(gè)家里，都在體現(xiàn)著矛盾的統(tǒng)一：人都肥胖，而樓梯皆瘦，兩個(gè)人不能并排，提水桶必須雙手在前；房間都小，而立柜皆大，向高空發(fā)展，亂七八糟東西一股腦全塞進(jìn)去；工資都少，而開(kāi)銷(xiāo)皆多，上養(yǎng)老，下育小，兩個(gè)錢(qián)頂一個(gè)錢(qián)花，自由市場(chǎng)的鮮菜吃不起，只好跑遠(yuǎn)道去國(guó)營(yíng)菜場(chǎng)排隊(duì)；地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學(xué)習(xí)，巷內(nèi)有一位老教師，人人器重。當(dāng)然沒(méi)有高干、中干住在這里，小車(chē)也不會(huì)來(lái)的，也就從不見(jiàn)交通警察，也不見(jiàn)一次戒嚴(yán)。他們?cè)谕鈴牟还芙虅e人，在家也不受人管教：夫妻平等，男回來(lái)早男做飯，女回來(lái)早女做飯。他們也談?wù)搫e人住水泥樓上的單元，但末了就數(shù)說(shuō)那單元房住了憋氣：一進(jìn)房，門(mén)“砰”地關(guān)了，一座樓分成幾十個(gè)世界。也談?wù)撃切┖笥泻笤?，前有籬笆花園的人家，但末了就又?jǐn)?shù)說(shuō)那平房住不慣：鄰人相見(jiàn)，而不能相遇。他們害怕那種隔離，就越發(fā)維護(hù)著親近，有生人找一家，家家都說(shuō)得清楚：走哪個(gè)門(mén)，上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，穿哪個(gè)廊。誰(shuí)家娶熄婦，鞭炮一響，兩邊樓上樓下伸頭去看，樂(lè)事的剪一把彩紙屑，撒下新郎新娘一頭喜，夜里去看鬧新房，吃一顆喜糖，說(shuō)十句吉祥。誰(shuí)說(shuō)不出誰(shuí)家大人的小名，誰(shuí)家小孩的脾性呢？他們沒(méi)有兩家是鄉(xiāng)黨的，漢，回，滿(mǎn)，各種風(fēng)俗。也沒(méi)有說(shuō)一種方言的，北京，上海，河南，陜西，南腔北調(diào)。人最雜，語(yǔ)言豐富，孩子從小就會(huì)說(shuō)幾種話(huà)，各家都會(huì)炒幾種風(fēng)味菜，除了外國(guó)人，哪兒的來(lái)人都能交談，哪兒來(lái)的劇團(tuán)，都要去看。坐在巷中，眼不能看四方，耳卻能聽(tīng)八面，城內(nèi)哪個(gè)商場(chǎng)辦展銷(xiāo)，哪個(gè)工廠辦技術(shù)夜校，哪個(gè)書(shū)店賣(mài)高考復(fù)習(xí)資料？只要一家知道，家家便知道。北京開(kāi)了什么會(huì)，他們要議論，某個(gè)球隊(duì)出國(guó)得了冠軍，他們要?dú)g呼，哪個(gè)高干搞走私，他們要咒罵。議完了，笑完了，罵完了，就各自回家去安排各家的事情，因?yàn)榉啃″X(qián)少，夫妻也有吵的，孩子也有哭的。但一陣?yán)坐Q電閃，立即風(fēng)平浪靜，妻子依舊是乳，丈夫依舊是水，水乳交融，誰(shuí)都是誰(shuí)的俘虜；一個(gè)不笑，一個(gè)不走，兩個(gè)笑了，孩子就樂(lè)，出來(lái)給人說(shuō)：爸叫媽是冤家，媽叫爸是對(duì)頭。早上，是這個(gè)巷子最忙的時(shí)候。男的去買(mǎi)菜，排了豆腐隊(duì)，又排蘿卜隊(duì)，女的給孩子穿衣喂奶，去爐子上燒水做飯。一家人匆匆吃了，但收拾打扮卻費(fèi)老長(zhǎng)時(shí)間：女的頭發(fā)要油光松軟，褲子要線(xiàn)楞不倒，男子要領(lǐng)齊帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對(duì)方的鏡子，一切滿(mǎn)意了，一溜一行自行車(chē)扛下樓，一聲叮鈴，千聲呼應(yīng)，頭尾相接，出巷去了。中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球。黃昏來(lái)了，巷中就一派悠閑：老頭去喂鳥(niǎo)兒，小伙去養(yǎng)魚(yú)，女人最喜育花。鳥(niǎo)籠就掛滿(mǎn)樓窗和柳丫上，魚(yú)缸是放在走廊、臺(tái)階上，花盆卻苦于沒(méi)處放，就用鐵絲木板在窗外凌空吊一個(gè)涼臺(tái)。我由郊外移居城內(nèi)，天天上下班，都要路過(guò)這巷子，總是帶了油鹽醬醋瓶，去那巷頭四間門(mén)面捎帶，吃醋椒是酸辣，嘗鹽堿是咸苦。進(jìn)了巷口，一直往南走，短短小巷，卻用去我好多時(shí)間。走一步，看一步，想一步，千縷思緒，萬(wàn)般感想。出了南巷口，見(jiàn)孩子們又擁在甘蔗鋪前啃甘蔗，吃得有滋有味，小孩吃，大人也吃。我便不禁兩耳下陷坑，滿(mǎn)口生津，走去也買(mǎi)一根，果然水分最多，糖分最濃，且甜味最長(zhǎng)。（有刪節(jié)）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.五味巷遠(yuǎn)離大街，僻遠(yuǎn)簡(jiǎn)陋，“但居民卻看重這地方”，因?yàn)檫@里保留著傳統(tǒng)習(xí)俗和每家人的個(gè)性。B.巷子里的人家“屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒”，因?yàn)橄镒永镟须s卻很安全，房間逼仄卻充滿(mǎn)溫馨。C.對(duì)柳樹(shù)“君子動(dòng)眼不動(dòng)手”的制度，表明人們對(duì)陋巷環(huán)境的珍惜；折柳插瓶，表現(xiàn)出陋巷生活的詩(shī)意。D.“地位都低，而心性皆高”，表達(dá)了對(duì)居民樂(lè)觀堅(jiān)韌精神的贊美，但也有為他們生存狀態(tài)鳴不平之意。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中寫(xiě)巷中柳樹(shù)“迷迷的黃綠”、樓窗前衣服的“花花彩彩”，以色彩為點(diǎn)綴，為陋巷增添了亮色。B.“人都肥胖，而樓梯皆瘦”“房間都小，而立柜皆大”等，強(qiáng)烈的對(duì)比，滑稽的場(chǎng)景，落筆有辛酸。C.描寫(xiě)人們收拾打扮“褲子要線(xiàn)楞不倒”“男子要領(lǐng)齊帽端”，生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓日常的生活蘊(yùn)滿(mǎn)滋味。D.文章語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，如“上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，穿哪個(gè)廊”等，與敘寫(xiě)的接地氣的生活相協(xié)調(diào)。8.最后一段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.五味巷簡(jiǎn)陋雜亂，這里生存局促卻不乏生活之美。請(qǐng)結(jié)合全文分析其中有哪些類(lèi)型的生活之美?！即鸢浮?.C7.B8.①暗示五味巷得名緣由，呼應(yīng)題目；②揭示五味巷蘊(yùn)含的滋味和精神價(jià)值，收束全文；③寫(xiě)我對(duì)五味巷的留念，表達(dá)我對(duì)生活的熱愛(ài)，升華主題。9.①生活品位樸實(shí)中有雅致。插在瓶中的柳枝，出門(mén)時(shí)精心打扮都顯示著他們的生活雖普通卻并不隨便；②人情世相簡(jiǎn)單中有溫馨。無(wú)論是血濃于水的一家人，還是無(wú)血緣關(guān)系的街坊鄰居，都自在坦誠(chéng)，和睦溫馨；③生活態(tài)度庸常中有曠達(dá)。身處陋巷，居所逼仄，為家事有爭(zhēng)吵但不煩憂(yōu)，對(duì)世態(tài)有不平但不計(jì)較。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“因?yàn)檫@里保留著傳統(tǒng)習(xí)俗和每家人的個(gè)性”錯(cuò)誤。文章描寫(xiě)了五味巷的真實(shí)面貌，展現(xiàn)了人們的生活態(tài)度。他們不戚戚于物質(zhì)匱乏、身份低微，悠然樂(lè)觀地面對(duì)生活。因?yàn)檫@里保留著質(zhì)樸的生活態(tài)度，所以居民看重這地方。B.“很安全”錯(cuò)誤。文中沒(méi)有涉及巷子是否安全。D.“也有為他們生存狀態(tài)鳴不平之意”錯(cuò)誤?！暗匚欢嫉?，而心性皆高”，體現(xiàn)了人們的物質(zhì)生活條件和精神高度的對(duì)比，沒(méi)有為他們生存狀態(tài)鳴不平的意味。故選C。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“落筆有辛酸”錯(cuò)誤。只是表現(xiàn)人們生活條件的艱苦，談不上辛酸。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。根據(jù)“吃醋椒是酸辣，嘗鹽堿是咸苦”，甘蔗“糖分最濃，且甜味最長(zhǎng)”，可知“五味”指酸、辣、咸、苦、甜五種味道，暗示了五味巷得名的原因，照應(yīng)標(biāo)題。作者帶著我們從北巷口進(jìn)入，一路品嘗酸辣咸苦，一直走出南巷口，品出了甜蜜。那北巷口的四間調(diào)味鋪和南巷口的一間甘蔗鋪令作者“不禁兩耳陷坑，滿(mǎn)口生津，走去也買(mǎi)一根，果然水分最多，糖分最濃，且甜味最長(zhǎng)”，暗示五味巷給作者帶來(lái)了心靈上的養(yǎng)分和精神上的無(wú)限慰藉，感情含蓄悠長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。根據(jù)“進(jìn)了巷口，一直往南走，短短小巷，卻用去我好多時(shí)間。走一步，看一步，想一步，千縷思緒，萬(wàn)般感想”，可知從北口進(jìn)入，一直走到南口，一路品嘗了酸甜咸苦，走到南口品出了生活的甜密與詩(shī)意，表達(dá)了對(duì)五味巷的懷戀與熱愛(ài)，升華主題。【9題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。從“文中瓶要瓷瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了”“但收拾打扮卻費(fèi)老長(zhǎng)時(shí)間：女的頭發(fā)要油光松軟，褲子要線(xiàn)楞不倒，男子要領(lǐng)齊帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對(duì)方的鏡子”可以看出，五味巷的人們雖然物質(zhì)生活條件匱乏，但精神富裕；生活雖普通卻不隨便。插在瓶中的柳枝、花時(shí)間打扮體現(xiàn)了他們生活品位樸實(shí)中有雅致。文中寫(xiě)街坊鄰居相處的和睦，“他們害怕那種隔離，就越發(fā)維護(hù)著親近，有生人找一家，家家都說(shuō)得清楚”，一家人娶媳婦，街坊鄰居或者剪彩紙或者鬧洞房，都跟著喜慶；夫妻也吵架，但是“妻子依舊是乳，丈夫依舊是水，水乳交融，誰(shuí)都是誰(shuí)的俘虜”，在五味巷無(wú)論是家庭中還是鄰里之間，都自在坦誠(chéng)，和睦溫馨，人們都維持著溫情與美好的人際關(guān)系，人情世相簡(jiǎn)單中有溫馨。五味巷的樓梯很窄，不能并排走兩個(gè)人；每家每戶(hù)的屋子也窄，只能把所有東西都塞進(jìn)衣柜，他們工資少，買(mǎi)菜都得到國(guó)營(yíng)菜市場(chǎng)買(mǎi)，但卻看重孩子的學(xué)習(xí)，“地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學(xué)習(xí)，巷內(nèi)有一位老教師，人人器重”，從中可以看出，五味巷人生活貧乏，但沒(méi)有抱怨，悠然樂(lè)觀面對(duì)生活。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：養(yǎng)由基射兕，中石，矢乃飲羽，誠(chéng)乎兕也。伯樂(lè)學(xué)相馬，所見(jiàn)無(wú)非馬者，誠(chéng)乎馬也。宋之丁好解牛，所見(jiàn)無(wú)非死牛者，三年而不見(jiàn)生牛，用刀十九年，刃若新磨研，順其理，誠(chéng)乎牛也。鐘子期夜聞?chuàng)繇嗾叨?，使人召而?wèn)之曰：“子何擊磬之悲也？”答曰：“臣之父不幸而殺人，不得生；臣之母得生，而為公家為酒；臣之身得生，而為公家擊磬。臣不睹臣之母三年矣。昔為舍氏睹臣之母量所以贖之則無(wú)有而身固公家之財(cái)也是故悲也。”鐘子期嘆嗟曰：“悲夫，悲夫！心非臂也，臂非椎非石也。悲存乎心而木石應(yīng)之，故君子誠(chéng)乎此而諭乎彼，感乎己而發(fā)乎人，豈必強(qiáng)說(shuō)乎哉？”周有申喜者，亡其母，聞乞人歌于門(mén)下而悲之，動(dòng)于顏色，謂門(mén)者內(nèi)乞人之歌者，自覺(jué)而問(wèn)焉，曰：“何故而乞？”與之語(yǔ)，蓋其母也。故父母之于子也，子之于父母也，一體而兩分，同氣而異息。若草莽之有華實(shí)也，若樹(shù)木之有根心也，雖異處而相通，隱志相及，痛疾相救，憂(yōu)思相感，生則相歡，死則相哀，此之謂骨肉之親。神出于忠，而應(yīng)乎心，兩精相得，豈待言哉？（節(jié)選自《呂氏春秋·精通》）〖備注〗①飲：沒(méi)（mò）。②舍氏：一作“舍市”，街市。材料二：孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲。孔子曰：“驅(qū)之！驅(qū)之！前有異人音?！鄙龠M(jìn)，見(jiàn)之，丘吾子也，擁鐮?zhēng)鞫?。孔子辟?chē)而下，問(wèn)曰：“夫子非有喪也？何哭之悲也?！鼻鹞嶙訉?duì)曰：“吾有三失。”孔子曰：“愿聞三失?！鼻鹞嶙釉唬骸拔嵘俸脤W(xué)問(wèn)，周遍天下，還后吾親亡，一失也。事君奢驕，諫不遂，是二失也。厚交友而后絕，三失也。樹(shù)欲靜乎風(fēng)不定，子欲養(yǎng)乎親不待。往而不來(lái)者，年也；不可得再見(jiàn)者，親也。請(qǐng)從此辭。”則自而死?？鬃釉唬骸暗茏佑浿?，此足以為戒也?！庇谑堑茏託w養(yǎng)親者十三人。（節(jié)選自《說(shuō)苑·敬慎》）10.材料一中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑昔為舍氏A睹臣之母B量所以贖之則無(wú)C有D而身固E公家之財(cái)也F是G故悲也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.理，道理。與《六國(guó)論》中“至于顛覆，理固宜然”的“理”意思相同。B.內(nèi)，同“納”，接納。與《鴻門(mén)宴》中“毋內(nèi)諸侯”的“內(nèi)”意思相同。C.志，心意。與《屈原列傳》中“博聞強(qiáng)志，明于治亂”的“志”意思不同。D.辟，離開(kāi)。與《答司馬諫議書(shū)》中“辟邪說(shuō)，難壬人”的“辟”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.養(yǎng)由基、伯樂(lè)、丁能達(dá)到很高的技藝，都是因?yàn)樗麄儗?duì)自己所從事的事情懷有一心一意的精誠(chéng)之心。B.鐘子期聽(tīng)出擊磬者磬聲中的悲哀，申喜能感受行乞者歌聲里的哀傷，是因?yàn)樗麄兊男闹斜緛?lái)就存有悲傷。C.骨肉之親雖身處異地卻能彼此感應(yīng)，感受到對(duì)方的歡心與憂(yōu)思，是因他們彼此之間同氣一體，精誠(chéng)相通。D.孔子聽(tīng)聞丘吾子哭聲就催促趕緊前往探視，是因?yàn)樗麖目蘼暲锫?tīng)出這個(gè)人內(nèi)心有不同于常人的地方。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）自覺(jué)而問(wèn)焉，曰：“何故而乞？”與之語(yǔ)，蓋其母也。（2）吾少好學(xué)問(wèn)，周遍天下，還后吾親亡，一失也。14.從材料一、二可以得出哪些相同的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出兩點(diǎn)?！即鸢浮?0.BDF11.A12.B13.（1）自我有所覺(jué)察就詢(xún)問(wèn)她，說(shuō)：“為什么行乞呢?”與她交談，原來(lái)是他的母親。（2）我年少時(shí)喜好學(xué)問(wèn)，周游遍及天下諸侯國(guó)，回家后我的雙親亡故，這是第一種過(guò)失。14.①心志之“誠(chéng)”可使彼此感應(yīng)相通；②不能養(yǎng)親是讓人悲哀的事情〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：前些日子我在街市看到我的母親，想為母親贖身，可我什么都沒(méi)有，而且連自己也是公家的財(cái)產(chǎn)。因此我心中悲傷?！盀樯崾稀弊鳡钫Z(yǔ)，修飾“睹”，中間不斷開(kāi)，“睹臣之母”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，B處斷開(kāi)；“量所以贖之”“則無(wú)有”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，句意聯(lián)系緊密，D處斷開(kāi)；“而身固公家之財(cái)也”是判斷句，中間不斷開(kāi)，后面F處斷開(kāi)。故選BDF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤?！暗览怼卞e(cuò)?！芭５募±怼保坏览?。句意：順著牛的肌理宰割。/以至于到了覆滅的地步，按照道理本來(lái)就是這樣子。B.正確。句意：叫守門(mén)人讓唱歌的乞丐進(jìn)來(lái)。/不要放諸侯進(jìn)來(lái)。C.正確。心意；記憶力。句意：心事相連。/通曉治理國(guó)家的道理，熟悉外交應(yīng)對(duì)辭令。D.正確。離開(kāi)；批駁、抨擊。句意：孔子下車(chē)。/批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“是因?yàn)樗麄兊男闹斜緛?lái)就存有悲傷”錯(cuò)，不是二人心中存有悲傷，而是磬聲歌聲中含有悲傷，二人以誠(chéng)心相應(yīng)而能感受到。故選B。【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“覺(jué)”，覺(jué)察；“何故”，什么原因；“語(yǔ)”，交談；“蓋”，表推測(cè)，原來(lái)。（2）“周遍”，周游遍及；“親”，雙親，父母；“一失也”，判斷句?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①材料一直接議論說(shuō)“神出于忠，而應(yīng)乎心，兩精相得，豈待言哉？”，材料二“孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲?？鬃釉唬骸?qū)之！驅(qū)之！前有異人音。’”孔子能夠憑借誠(chéng)心聽(tīng)出哭者的悲傷，可見(jiàn)心志之“誠(chéng)”可使彼此感應(yīng)相通；②材料一“昔為舍氏睹臣之母，量所以贖之則無(wú)有，而身固公家之財(cái)也，是故悲也”，材料二“樹(shù)欲靜乎風(fēng)不定，子欲養(yǎng)乎親不待。往而不來(lái)者，年也；不可得再見(jiàn)者，親也”，可見(jiàn)不能養(yǎng)親是讓人悲哀的事情。參考譯文：材料一：養(yǎng)由基射犀牛，射中了石頭，箭卻隱沒(méi)在石頭深處只見(jiàn)箭羽，這是因?yàn)樗闹袑?zhuān)注想著犀牛的緣故。伯樂(lè)學(xué)習(xí)相馬，眼中見(jiàn)的沒(méi)有不是馬的，是因?yàn)樾闹袑?zhuān)注于馬的緣故。宋人庖丁喜歡分解牛，眼中所看見(jiàn)的都是死牛，整整三年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)活生生的牛；刀用了十九年，刀刃還像剛剛磨過(guò)的，是因?yàn)樗樦５募±碓赘?，精神?zhuān)注于牛的緣故，鐘子期在夜里聽(tīng)見(jiàn)敲擊磬的聲音很悲傷，派人召見(jiàn)敲磬的人問(wèn)他說(shuō)：“你為什么敲磬敲得這么悲傷？”那人回答說(shuō)：“我的父親不幸殺了人，自己不能活了；我的母親得以活命，卻替公家釀酒；我自己得以活命，卻替公家敲磬，我已經(jīng)三年沒(méi)有見(jiàn)到我的母親了。前些日子我在街市看到我的母親，想為母親贖身，可我什么都沒(méi)有，而且連自己也是公家的財(cái)產(chǎn)。因此我心中悲傷?！辩娮悠趪@息著說(shuō)：“令人悲傷啊，令人悲傷啊!心不是手臂，手臂也不是槌不是石頭。悲傷存放在心里，木石都能與它應(yīng)和，所以君子的心思專(zhuān)注在此處，在別的地方也能表現(xiàn)出來(lái)，自己心里感觸到的別人心里也會(huì)發(fā)生，這難道一定要強(qiáng)為解說(shuō)嗎？”周朝有個(gè)叫申喜的人，和他的母親失散了，聽(tīng)到有個(gè)乞丐在門(mén)下唱歌而感到很悲痛，臉上為之動(dòng)容，叫守門(mén)人讓唱歌的乞丐進(jìn)來(lái)，自我有所覺(jué)察就詢(xún)問(wèn)她，說(shuō)：“為什么行乞呢？”與她交談，原來(lái)是他的母親，所以父母對(duì)子女，子女對(duì)父母，是一個(gè)整體分為兩個(gè)部分，有著相同的精氣但不同地呼吸著，就像草叢中有鮮花有果實(shí)，就像樹(shù)木有根有心，雖然在不同的地方但是彼此相通，心事相連，有病痛互相救護(hù)，有憂(yōu)慮愁思互相感應(yīng)，活著就彼此歡喜，死了就彼此哀傷，這就叫骨肉親情。精神是在忠誠(chéng)里產(chǎn)生，在心中應(yīng)和，兩種精神相通，哪里還用得著言說(shuō)呢？材料二：孔子出行途中，聽(tīng)到有人哭泣的聲音，聲音很悲傷，孔子說(shuō)：“快趕車(chē)！快趕車(chē)！前面有不同于常人的哭聲?！币粫?huì)兒走近，看到了哭泣的人，是丘吾子，抱著鐮刀帶著繩索在那里哭，孔子下車(chē)，問(wèn)道：“先生不是失去了什么吧？為何哭得這么悲傷？”丘吾子回答說(shuō)：“我有三種過(guò)失?！笨鬃诱f(shuō)：“我希望聽(tīng)聽(tīng)這三種過(guò)失?！鼻鹞嶙诱f(shuō)：“我年少時(shí)喜好學(xué)問(wèn)，周游遍及天下諸侯國(guó)，回家后我的雙親亡故，這是第一種過(guò)失。效力君王，君王驕奢，進(jìn)諫不成功，這是第二種過(guò)失。忠厚結(jié)交朋友，而后卻斷絕交往，這是第三種過(guò)失。樹(shù)將靜息而風(fēng)不停住，兒子想奉養(yǎng)雙親而雙親不能等到那一天，過(guò)去了不會(huì)再來(lái)的是歲月，不能再得相見(jiàn)的是雙親，請(qǐng)讓我從此辭世(去陪伴雙親)吧。”于是自刎死去?？鬃诱f(shuō)：“弟子們銘記這件事吧，這值得作為鑒戒啊?！庇谑?，辭行還家奉養(yǎng)雙親的弟子有十三人。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。和白樂(lè)天崔玄亮病余歸到洛陽(yáng)頭，拭目開(kāi)眉見(jiàn)白侯。鳳詔恐君今歲去，龍門(mén)欠我舊時(shí)游。幾人樽下同歌詠，數(shù)盞燈前共獻(xiàn)酬。相對(duì)憶劉劉在遠(yuǎn)，寒宵耿耿夢(mèng)長(zhǎng)洲〖備注〗?！紓渥ⅰ竭@里的長(zhǎng)洲是蘇州的別稱(chēng)，劉禹錫曾任蘇州刺史。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇交代詩(shī)人狀況，“病”與“拭目開(kāi)眉”比照，寫(xiě)出崔白二人情誼深厚。B.“恐”暗含詩(shī)人對(duì)友人前途的擔(dān)憂(yōu)，而“欠”則表達(dá)詩(shī)人自己科場(chǎng)的失意。C.頸聯(lián)敘寫(xiě)數(shù)位友人一起在燈下宴飲、歌詠酬和的歡樂(lè)情景，含有珍惜之情。D.尾聯(lián)“相對(duì)”呼應(yīng)首聯(lián)“見(jiàn)白侯”，友人共同懷念遠(yuǎn)在長(zhǎng)洲的朋友劉禹錫。16.末句“耿耿”一詞，有人認(rèn)為兼有“明亮”和“心中掛懷，煩躁不安”的意思。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。〖答案?5.B16.①“耿耿”釋為“明亮”，寫(xiě)的是夜色，以景句作結(jié)，營(yíng)造出寒夜清冷的氛圍，烘托懷遠(yuǎn)的感傷與惆悵。②“耿耿”釋為“不安”，直抒胸臆，夢(mèng)里想象劉禹錫貶謫長(zhǎng)洲的景象，“不安”直接表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)心和掛牽。③“耿耿”一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)夜色，也關(guān)乎心境，更富有構(gòu)思之妙，增添藝術(shù)感染力?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。B.“則表達(dá)詩(shī)人自己科場(chǎng)的失意”錯(cuò)誤。“欠”表達(dá)的是友人尚欠詩(shī)人一次龍門(mén)游賞，龍門(mén)并非指科舉試場(chǎng)的正門(mén)。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之煉字的能力?！昂⒐ⅰ敝小肮⒐ⅰ笔怯脕?lái)描述“寒宵”的特點(diǎn)，這時(shí)候“耿耿”解釋為“明亮”，寫(xiě)出了寒冷的夜晚非常地明亮，這樣的夜晚，作者和白樂(lè)天相對(duì)而坐，共同懷念遠(yuǎn)在長(zhǎng)洲的朋友劉禹錫，營(yíng)造出了寒夜清冷的氛圍，烘托懷遠(yuǎn)的感傷與惆悵?！肮⒐?mèng)長(zhǎng)洲”是作者夢(mèng)中想象劉禹錫貶謫長(zhǎng)洲的景象，所以這時(shí)候“耿耿”是“不安”的意思，作者直抒胸臆，直接表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)心和掛牽。所以，“耿耿”一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)到清冷的夜色，也寫(xiě)到對(duì)朋友擔(dān)心和牽掛的心境，更富有構(gòu)思之妙，增添藝術(shù)感染力。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中，司馬遷用“__________，__________”評(píng)價(jià)屈原《離騷》文字簡(jiǎn)練、表意含蓄的文風(fēng)。（2）陸游《書(shū)憤》中，他把自己早年形象與晚年作對(duì)比，早年是“__________”，而到了晚年卻“__________”，表明自己想有心報(bào)國(guó)而難得機(jī)會(huì)的悲憤。（3）在唐詩(shī)中，作者常借“鳥(niǎo)”這個(gè)意象傳情達(dá)意，讀來(lái)意趣橫生。諸如“__________”“__________”等，都傳達(dá)一種冷色調(diào)的心理感受?！即鸢浮剑?）其文約其辭微（2）中原北望氣如山鏡中衰鬢已先斑（3）渚清沙白鳥(niǎo)飛回恨別鳥(niǎo)驚心（眾鳥(niǎo)高飛盡/千山鳥(niǎo)飛絕）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。把中國(guó)龍翻譯成“dragon”是一種（A），因?yàn)楹笳咴谖鞣秸Z(yǔ)境中是邪惡的怪物。為了避免混淆，龍的準(zhǔn)確翻譯應(yīng)該是“Loong”。龍圖騰是各個(gè)部落圖騰的合成：蛇身上長(zhǎng)出魚(yú)鱗、鷹爪、獸首、鹿角……這就是我們今天看到的龍。龍圖騰的產(chǎn)生過(guò)程，顯示出部落融合的和平性與平等性。龍圖騰基因明顯地有別于西方思想傳統(tǒng)?？鬃又v道：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！边@句話(huà)有兩層含義：①，還要與其他人一起成功；二是說(shuō)只有和別人一起發(fā)展，②。一位哲學(xué)家把孔子的這一重要思想（B）為“孔子改進(jìn)”，以對(duì)應(yīng)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會(huì)學(xué)中的一個(gè)重要概念，即“帕累托改進(jìn)”。所謂“帕累托改進(jìn)”，是指在一個(gè)社會(huì)群體中，哪怕只有一個(gè)人的福利得到改進(jìn)而同時(shí)沒(méi)有人福利受損，這個(gè)社會(huì)便實(shí)現(xiàn)了福利改進(jìn)。由于有人受益無(wú)人受損，“帕累托改進(jìn)”在經(jīng)濟(jì)學(xué)上就成為一個(gè)非常值得追求的目標(biāo)。有人受益而無(wú)人受損固然好，但卻不足夠好，理由在于沒(méi)有使所有人獲益。顯而易見(jiàn)，作為社會(huì)追求的目標(biāo)，與“帕累托改進(jìn)”相比，“孔子改進(jìn)”又上了一個(gè)層次，處于更高的境界?！翱鬃痈倪M(jìn)”集中表達(dá)了中華文明對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)文化等各方面發(fā)展改進(jìn)的一種（C）。18.下列是依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，請(qǐng)辨析后將最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的橫線(xiàn)上。A誤譯/曲譯/對(duì)譯B抽象化/概念化/創(chuàng)意化C價(jià)值觀/人生觀/世界觀A__________B__________C__________19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。20.有同學(xué)認(rèn)為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句重復(fù)啰唆，可以修改為“這種‘改進(jìn)’并沒(méi)有使所有人獲益，不足夠好”，你贊同這樣修改嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！即鸢浮?8.A誤譯B概念化C世界觀19.①一是說(shuō)僅僅自己成功還不夠②自己才能發(fā)展20.不贊同。①原句先讓步承認(rèn)“帕累托改進(jìn)”好，然后再轉(zhuǎn)折指出其不夠好，語(yǔ)氣更委婉，思維更辯證；②把“沒(méi)有使所有人獲益”這一理由后置，更有強(qiáng)調(diào)意味?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。A.誤譯、曲譯都指譯文與原文不合，“誤譯”指把意思翻譯錯(cuò)了，“曲譯”指故意歪曲原意的翻譯。對(duì)譯是逐字逐句翻譯，形成語(yǔ)義、語(yǔ)形、語(yǔ)用的對(duì)應(yīng)。此處應(yīng)填“誤譯”，沒(méi)有語(yǔ)境信息證明是故意歪曲原意。B.抽象化是指對(duì)事物表象因素的舍棄和對(duì)本質(zhì)因素的抽取的過(guò)程。概念化是將信息在頭腦中建立起來(lái)的科學(xué)的概念。創(chuàng)意化是指推出了新意。此處是形成概念與“帕累托改進(jìn)”對(duì)應(yīng)，應(yīng)填“概念化”。C.人生觀是自己對(duì)人生的理念和追求，價(jià)值觀則是對(duì)事物和人的判斷標(biāo)準(zhǔn)，世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界以及人與世界關(guān)系的總的看法和根本觀點(diǎn)。此處是對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，應(yīng)填“世界觀”?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①前文說(shuō)到孔子的這句話(huà)有兩層含義，本處是說(shuō)第一層含義，跟后文“還要”相照應(yīng)的應(yīng)是“不僅”，和“其他人”相對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“自己”，所以強(qiáng)調(diào)的是不僅僅是自己成功，可填“一是說(shuō)僅僅自己成功還不夠”。②這是在說(shuō)孔子這句話(huà)的第二層含義，本句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是自己的成功、發(fā)展和別人的成功、發(fā)展的一致性，所以只有和別人一起發(fā)展，自己才能發(fā)展，可填“自己才能發(fā)展”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生分析重要語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。前文對(duì)“帕累托改進(jìn)”的解釋中說(shuō)到“帕累托改進(jìn)”讓有人受益無(wú)人受損，而原句中“有人受益而無(wú)人受損固然好”先讓步承認(rèn)“帕累托改進(jìn)”好，然后使用轉(zhuǎn)折連詞“但”，指出其中存在的不好之處，這種表達(dá)方式更加地委婉，思維更加地辨證。原文將“理由在于沒(méi)有使所有人獲益”放到最后獨(dú)立成句，這樣做的目的是起到強(qiáng)調(diào)作用。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。過(guò)去在朝天門(mén)、千廝門(mén)，在大陽(yáng)溝、七星崗，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，總有小販挑著茶爐擔(dān)子，走街串巷兜售炒米糖開(kāi)水和鹽茶煮雞蛋，為爬坡下坎的力夫販卒暖身解渴，為無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的老叟孩童香嘴解饞。許多文藝作品都把“炒米糖開(kāi)水”作為描寫(xiě)老重慶的標(biāo)志性素材——朦朧的晨霧中，伴隨著甕聲甕氣的輪船汽笛聲，一個(gè)佝僂的身軀挑著茶擔(dān)，在爬不完的石梯上，在走不盡的小巷中，發(fā)出一聲聲蒼涼的吶喊，“炒米糖——開(kāi)水”“鹽茶煮——雞蛋”。流年似水，“炒米糖——開(kāi)水”，這句吆喝聲早已隨江水流逝，但這句折射老重慶地域文化的代表性“市聲”，卻讓多少老重慶回味無(wú)窮。如今，一些餐館為迎合食客懷舊心理，用米花糖和開(kāi)水，兌制成一大缸“開(kāi)水米花糖”，擺在餐臺(tái)上供食客自助取食。其實(shí)，品味炒米糖開(kāi)水并不在又香又甜的本身，而是在于懷舊的情趣之中。如果沒(méi)有“開(kāi)水現(xiàn)沖”和“調(diào)羹一攪”這兩個(gè)“動(dòng)作”，就缺少了炒米糖開(kāi)水“那個(gè)味”！炒米糖開(kāi)水，一把炒米，一勺白糖，一注開(kāi)水，甘甜香醇，暖在心間，余韻無(wú)窮，平凡中見(jiàn)不平凡，簡(jiǎn)單中的不簡(jiǎn)單。21.文中首句加點(diǎn)“在”字刪除，改為“過(guò)去在朝天門(mén)、千廝門(mén)、大陽(yáng)溝、七星崗”，尾句加點(diǎn)的“的”字改為“見(jiàn)”，表達(dá)效果有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22.如果需要你向外地游客介紹老重慶的炒米糖開(kāi)水？請(qǐng)結(jié)合文中信息，列出介紹要點(diǎn)，不超過(guò)70字?！即鸢浮?1.①原句前后齊整，有“在”，有停頓感，敘述更有節(jié)奏；沒(méi)有“在”，只是簡(jiǎn)單列舉，缺失了韻律。②“的”對(duì)應(yīng)“見(jiàn)”，體現(xiàn)措辭的變化，表達(dá)更參差多態(tài)；改為“見(jiàn)”，則前后重復(fù)，言辭單調(diào)。22.①老重慶小販走街串巷吆喝兜售的小吃；②制作簡(jiǎn)單，炒米加白糖，開(kāi)水沖泡，調(diào)羹一攪即成；③老重慶地域文化的代表性“市聲”?！冀馕觥健?1題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句表達(dá)效果的把握能力。①有“在”，“在朝天門(mén)、千廝門(mén)”和“在大陽(yáng)溝、七星崗”構(gòu)成并列關(guān)系，句子比較整齊，并且相對(duì)于兩個(gè)頓號(hào)之間的停頓，這兩個(gè)大并列之間的停頓更具有節(jié)奏感，使得敘述更有韻律。而去掉“在”，“朝天門(mén)”“千廝門(mén)”“大陽(yáng)溝”“七星崗”之間構(gòu)成并列，而這四個(gè)地點(diǎn)的并列就只是簡(jiǎn)單的列舉，失去了韻律感。②在句式中，“簡(jiǎn)單中的不簡(jiǎn)單”和“平凡中見(jiàn)不平凡”相對(duì)應(yīng)，“的”對(duì)應(yīng)“見(jiàn)”，這樣的話(huà)措辭上就有了變化，表達(dá)上更體現(xiàn)出多樣性。而改為“見(jiàn)”，就和上文中的“見(jiàn)”重復(fù)，言辭單調(diào)。【22題詳析】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段之概括要點(diǎn)的能力。由原文“過(guò)去在朝天門(mén)、千廝門(mén)，在大陽(yáng)溝、七星崗，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，總有小販挑著茶爐擔(dān)子，走街串巷兜售炒米糖開(kāi)水和鹽茶煮雞蛋”可知，老重慶的炒米糖開(kāi)水是老重慶小販走街串巷吆喝兜售的小吃。由原文“炒米糖開(kāi)水，一把炒米，一勺白糖，一注開(kāi)水”“如果沒(méi)有‘開(kāi)水現(xiàn)沖’和‘調(diào)羹一攪’這兩個(gè)‘動(dòng)作’，就缺少了炒米糖開(kāi)水‘那個(gè)味’”可知，老重慶的炒米糖開(kāi)水制作簡(jiǎn)單，炒米加白糖，開(kāi)水沖泡，調(diào)羹一攪即成。由原文“流年似水，‘炒米糖——開(kāi)水’，這句吆喝聲早已隨江水流逝，但這句折射老重慶地域文化的代表性‘市聲’，卻讓多少老重慶回味無(wú)窮”可知，老重慶的炒米糖開(kāi)水是老重慶地域文化的代表性“市聲”。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。溝通是指向別人表達(dá)思想、情緒，傳遞信息的行為，其目的是為了建立良好的關(guān)系。有人認(rèn)為，有效溝通重在態(tài)度，雙方應(yīng)開(kāi)誠(chéng)布公，增進(jìn)彼此信任。也有人認(rèn)為，有效溝通重在方法，要講求技巧，從而更好地獲得他人認(rèn)同。在溝通時(shí)，態(tài)度和方法哪一個(gè)更重要？請(qǐng)結(jié)合自身的生活體驗(yàn)寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道引語(yǔ)式材料作文題。這則作文材料聚焦在“溝通”這一核心概念上。首先，材料定義了溝通的基本含義：向他人表達(dá)思想、情緒，傳遞信息，目的是建立良好的關(guān)系。接著，材料引出了兩種對(duì)有效溝通的不同觀點(diǎn)：一種認(rèn)為有效溝通重在態(tài)度。確實(shí)真誠(chéng)、尊重、開(kāi)放等積極的態(tài)度能夠促進(jìn)溝通的深入和關(guān)系的建立，利于人際的交流。而傲慢、虛假等消極態(tài)度會(huì)讓人懷疑你的溝通目的，影響對(duì)方的情緒，進(jìn)而影響溝通效果。另一種認(rèn)為有效溝通重在方法，即要講求技巧，以更好地獲得他人認(rèn)同。溝通是存在技巧的，比如保持自信和微笑、善于恭維別人、語(yǔ)氣委婉但一語(yǔ)中的、知己知彼等，這些技巧會(huì)使得你的溝通針對(duì)性強(qiáng)，氛圍良好，從而達(dá)到有效溝通。但二者不是對(duì)立的，而是有效溝通必備的兩個(gè)因素，他們相互促進(jìn)：積極的態(tài)度可以幫助人們更好地運(yùn)用溝通技巧，有效的溝通方法又能增強(qiáng)雙方的信任和理解。只有既有積極態(tài)度，又輔以溝通技巧，才會(huì)取得最好的溝通效果?！霸跍贤〞r(shí)，態(tài)度和方法哪一個(gè)更重要？”明確了寫(xiě)作的任務(wù)，要在作文中進(jìn)行選擇，要么選態(tài)度重要，要么選方法重要，或者二者同樣重要?！罢?qǐng)結(jié)合自身的生活體驗(yàn)”明確了寫(xiě)作要與學(xué)生的生活結(jié)合，要從親身體驗(yàn)中得到結(jié)論。寫(xiě)作時(shí)學(xué)切不可忽略以上要求?？梢韵忍岢鲎约旱挠^點(diǎn)，比如態(tài)度和方法在溝通中同等重要。然后以并列式結(jié)構(gòu)展開(kāi)主體部分，依次談態(tài)度在溝通中的重要性、溝通方法的重要性、二者在溝通中的相互作用。最后重申觀點(diǎn)，呼吁讀者在溝通中注重態(tài)度與方法的結(jié)合，以達(dá)到更好的人際溝通。立意：1.態(tài)度決定溝通的高度2.方法讓溝通更有效。3.態(tài)度與方法并重，共筑溝通橋梁。重慶市2024屆高三三模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。光是什么？這個(gè)問(wèn)題一直為人類(lèi)所好奇，也是一代又一代光學(xué)研究者前進(jìn)的動(dòng)力。在“追光”路上，在不斷探索解答“光是什么”的過(guò)程中，與光有關(guān)的技術(shù)得到發(fā)展，日益造福人類(lèi)。光譜就是“追光”路上的重要發(fā)現(xiàn)。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，17世紀(jì)60年代牛頓使用三棱鏡，將太陽(yáng)入射光分成7種顏色，使人類(lèi)對(duì)光的認(rèn)識(shí)從簡(jiǎn)單的照亮物體的光線(xiàn)，演進(jìn)為按顏色分散排列的光譜。這一重要發(fā)現(xiàn)來(lái)自常見(jiàn)的自然現(xiàn)象——雨后的彩虹。彩虹是由不同波長(zhǎng)的光通過(guò)不同角度折射而成。紅花綠葉、青山綠水，也是由于太陽(yáng)光照射到它們身上，反射各種顏色的光，進(jìn)入人的眼睛里，我們才得以看到多姿多彩的世界。進(jìn)而，科學(xué)家們記錄了可見(jiàn)光范圍的光譜圖。光譜圖是復(fù)色光通過(guò)色散系統(tǒng)（如棱鏡、光柵）進(jìn)行分光后，依照光的波長(zhǎng)（或頻率）大小順次排列形成的圖案。通俗地說(shuō)，不同物體會(huì)反射不同顏色的光，所有的顏色都可以在光譜圖上找到。通過(guò)對(duì)光譜圖的研究，人們得到了原子、分子等的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)壽命以及電子的組態(tài)、分子的幾何形狀、化學(xué)鍵的性質(zhì)、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)等許多關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)。這些光物理領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)研究成果，成為筑起科學(xué)大廈的堅(jiān)強(qiáng)基石。光并不總是肉眼可見(jiàn)的，比如紅外輻射。1800年，天文學(xué)家赫歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅光外面看不到的區(qū)域溫度升高效果更好，他稱(chēng)這一區(qū)域?yàn)椤昂跓岷邸?。后?lái)，人們把這部分看不到但是能測(cè)到熱量的光，叫做紅外輻射。如今，紅外輻射的應(yīng)用十分廣泛，我們身邊檢測(cè)體溫的設(shè)備，大多是通過(guò)檢測(cè)人體的紅外輻射來(lái)實(shí)現(xiàn)測(cè)溫。電磁波也是在探尋“光是什么”的過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)的。有人認(rèn)為光是微小的粒子流，也有人認(rèn)為光是一種波。19世紀(jì)60年代，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，從無(wú)線(xiàn)電波到紅外光、可見(jiàn)光、紫外光、X射線(xiàn)都是同一本性的電磁波。分成7種顏色的可見(jiàn)光，只是整個(gè)電磁波譜中波長(zhǎng)從400納米到780納米的很窄的一段電磁波。根據(jù)光的電磁波理論，人們?cè)?9世紀(jì)末20世紀(jì)初，實(shí)現(xiàn)了2公里距離的無(wú)線(xiàn)電通信，并最終發(fā)明了無(wú)線(xiàn)電報(bào)。時(shí)至今日，工作生活所必備的電話(huà)通信、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，都依托這一理論而來(lái)?，F(xiàn)代物理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，光既是波又是粒子，即光的波粒二象性，這是人類(lèi)對(duì)“光是什么”認(rèn)識(shí)的又一大進(jìn)步。借助這一理論，科學(xué)家從“波”的角度分析電子，找到了電子的波長(zhǎng)與其質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的關(guān)系，進(jìn)而發(fā)明了電子顯微鏡。經(jīng)過(guò)近百年努力，電子顯微鏡的分辨率可以高達(dá)1埃（0.1納米）量級(jí)，能夠直接觀察到單個(gè)原子，成為研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)不可缺少的利器。當(dāng)今科學(xué)最前沿的光量子通信，也是用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)。身處信息社會(huì)，光的作用進(jìn)一步得到凸顯。半導(dǎo)體器件已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)通信、人工智能、高性能計(jì)算、自動(dòng)駕駛等設(shè)備的基礎(chǔ)元件，在各種各樣的半導(dǎo)體器件里，都有與光有關(guān)的部分。自從人們發(fā)現(xiàn)了光的折射反射、波粒二象性后，固體光譜為半導(dǎo)體發(fā)展打開(kāi)一扇大門(mén)。沒(méi)有固體光譜，就無(wú)法制造出晶體管，先進(jìn)集成電路就無(wú)從談起。光刻是集成電路制造中的重要工藝，隨著器件尺寸、結(jié)構(gòu)、功耗等需求的提升，半導(dǎo)體制造需要波長(zhǎng)越來(lái)越短的光，當(dāng)前最先進(jìn)的半導(dǎo)體光刻工藝用到了極紫外光（EUV）。生活中，通過(guò)極快反應(yīng)速度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車(chē)具備了緊急避險(xiǎn)功能，已經(jīng)是自動(dòng)駕駛技術(shù)的必備要素；而各類(lèi)半導(dǎo)體紅外探測(cè)器，則給掃地機(jī)器人等智能家電裝上了“眼睛”?？梢哉f(shuō)，與光有關(guān)的新技術(shù)，既為尖端科技作出了貢獻(xiàn)，也為日常生活提供了便利。光的作用已經(jīng)開(kāi)發(fā)殆盡了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有。從科學(xué)研究角度出發(fā)，還有許多光的問(wèn)題尚無(wú)〖答案〗，還有新的利用方式有待開(kāi)掘。光化學(xué)、光生物學(xué)方面，就有許多未解之謎。尤其是植物生長(zhǎng)的光合作用，如果科學(xué)家能最終解開(kāi)這一謎團(tuán)，那么真正的“人造食物”就能產(chǎn)生，將為人類(lèi)解決生存問(wèn)題提供新的〖答案〗。還有一些科學(xué)前沿問(wèn)題，比如光的“克星”——宇宙黑洞。100多年前，愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論預(yù)言了黑洞的存在。隨著黑洞相關(guān)研究成果的不斷涌現(xiàn)，人們發(fā)現(xiàn)，比較近的黑洞距離地球大約5000萬(wàn)光年，光進(jìn)入黑洞后會(huì)被吞噬，消失得無(wú)影無(wú)蹤。這不僅是科幻作品里的情形，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題。包括中國(guó)科學(xué)家在內(nèi)的全世界科學(xué)家經(jīng)過(guò)廣泛合作，利用甚長(zhǎng)基線(xiàn)干涉測(cè)量技術(shù)，觀測(cè)到黑洞邊緣吸積和噴流形成的黑洞口圖像，并將其拍成照片。這是人類(lèi)認(rèn)識(shí)黑洞的第一步，關(guān)于光與黑洞的關(guān)系，還需要繼續(xù)探索。遠(yuǎn)古時(shí)候，火把的光照亮了人類(lèi)文明，科技飛速發(fā)展的今天，獲取光的新知、開(kāi)發(fā)光的新用，有待更多“追光者”一同努力，讓光的科技應(yīng)用更好照亮人類(lèi)生活。（摘編自沈?qū)W礎(chǔ)《點(diǎn)亮前沿科技的“光”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“黑熱痕”在文中是指赫歇爾在研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的看不到但卻能測(cè)到熱效應(yīng)的光。B.“眼睛”在文中是指在掃地機(jī)器人等智能家電上安裝的具備探測(cè)識(shí)別功能的半導(dǎo)體紅外探測(cè)器。C.“人造食物”中的“人造”指解開(kāi)植物光合作用的謎團(tuán)后，不經(jīng)過(guò)植物光合作用而生產(chǎn)食物的過(guò)程。D.“克星”在文中是指和地球相距遙遠(yuǎn)、能夠吞噬光、讓進(jìn)入其中的光消失得無(wú)影無(wú)蹤的宇宙黑洞。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.不同波長(zhǎng)的光通過(guò)不同角度折射形成彩虹：太陽(yáng)光照射到紅花綠葉、青山綠水身上，通過(guò)反射，讓我們看到了世界的多姿多彩。B.光譜圖是復(fù)色光通過(guò)色散系統(tǒng)分光后形成的圖案，該圖案依照光的波長(zhǎng)或頻率大小將其順次排列，科學(xué)家用以記錄可見(jiàn)光范圍。C.光是微小的粒子流或是一種波的觀點(diǎn)相對(duì)于后來(lái)的認(rèn)知盡管不全面，但都是人類(lèi)在探尋“光是什么”的過(guò)程中有價(jià)值的觀點(diǎn)。D.不管是依托電磁波理論實(shí)現(xiàn)的無(wú)線(xiàn)電通信，還是利用光的波動(dòng)性傳播信號(hào)的光量子通信，都離不開(kāi)科學(xué)家對(duì)光的認(rèn)識(shí)的進(jìn)步。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.如果不是牛頓使用三棱鏡將太陽(yáng)入射光分成7種顏色，人類(lèi)對(duì)光的認(rèn)識(shí)就會(huì)停留在一個(gè)粗淺的階段，認(rèn)為光只是簡(jiǎn)單的照亮物體的光線(xiàn)。B.人的身體會(huì)產(chǎn)生紅外輻射，且紅外輻射的強(qiáng)弱會(huì)因體溫的變化而發(fā)生變化，因而可以通過(guò)檢測(cè)人體紅外輻射的方法來(lái)測(cè)量人體溫度。C.隨著社會(huì)發(fā)展，光刻技術(shù)對(duì)光的波長(zhǎng)提出了越來(lái)越短的要求，極紫外光具有波長(zhǎng)最短的特點(diǎn)，所以能用于最先進(jìn)的半導(dǎo)體光刻工藝。D.自動(dòng)駕駛技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)榫哂袠O快反應(yīng)速度的傳感器在汽車(chē)上的使用實(shí)現(xiàn)了光學(xué)避障，使汽車(chē)在行駛時(shí)具備了緊急避險(xiǎn)功能。4.作為一篇科普說(shuō)明文，本文在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要，科學(xué)家們“追光”的過(guò)程，可以給我們今天的科學(xué)教育帶來(lái)哪些啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。〖答案〗1.A2.B3.B4.①緊扣“光是什么”的話(huà)題，不蔓不枝。②以時(shí)間先后為序，脈絡(luò)清晰。③科學(xué)理論和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合，聯(lián)系緊密。④聚焦問(wèn)題，著眼未來(lái)，激發(fā)探究精神。5.①培養(yǎng)對(duì)未知事物的好奇心。②培養(yǎng)觀察能力，重視身邊事物帶來(lái)的科學(xué)靈感。③循序漸進(jìn)，不斷提升科學(xué)認(rèn)知能力。④學(xué)以致用，將科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)明〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“看不到但卻能測(cè)到熱效應(yīng)的光”錯(cuò)誤。由原文“天文學(xué)家赫歇爾在用水銀溫度計(jì)研究太陽(yáng)光譜的熱效應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅光外面看不到的區(qū)域溫度升高效果更好，他稱(chēng)這一區(qū)域?yàn)椤跓岷邸笨芍?，“黑熱痕”不是光，而是紅光外面看不到但卻受到紅外輻射而溫度升高的區(qū)域。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“該圖案依照光的波長(zhǎng)或頻率大小將其順次排列，科學(xué)家用以記錄可見(jiàn)光范圍”錯(cuò)誤。由原文“科學(xué)家們記錄了可見(jiàn)光范圍的光譜圖。光譜圖是復(fù)色光通過(guò)色散系統(tǒng)（如棱鏡、光柵）進(jìn)行分光后，依照光的波長(zhǎng)（或頻率）大小順次排列形成的圖案”可知，原文信息是科學(xué)家記錄了光譜圖，而這個(gè)光譜圖是可見(jiàn)光范圍的光譜圖。故選B。【3題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“如果……就……”條件關(guān)系不成立。沒(méi)有牛頓的突破，也可能會(huì)有其他人的發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)人類(lèi)對(duì)光的認(rèn)知的發(fā)展。C.“波長(zhǎng)最短”錯(cuò)誤。由原文“光刻是集成電路制造中的重要工藝，隨著器件尺寸、結(jié)構(gòu)、功耗等需求的提升，半導(dǎo)體制造需要波長(zhǎng)越來(lái)越短的光，當(dāng)前最先進(jìn)的半導(dǎo)體光刻工藝用到了極紫外光（EUV）”可知，極紫外光的波長(zhǎng)很短，但是得不出“波長(zhǎng)最短”的結(jié)論。D.“……是因?yàn)椤卞e(cuò)誤。由原文“生活中，通過(guò)極快反應(yīng)速度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車(chē)具備了緊急避險(xiǎn)功能，已經(jīng)是自動(dòng)駕駛技術(shù)的必備要素”自動(dòng)駕駛技術(shù)的實(shí)現(xiàn)是多種技術(shù)綜合應(yīng)用的結(jié)果，并非只是因?yàn)闃O快反應(yīng)速度傳感器的使用。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特色的把握能力。文章開(kāi)篇提出了“光是什么”這一話(huà)題，又說(shuō)到記錄可見(jiàn)光范圍的光譜圖，肉眼看不到的榮外輻射。然后又說(shuō)到在探尋“光是什么”的過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)的電磁波，接著又說(shuō)到人類(lèi)對(duì)“光是什么”認(rèn)識(shí)的又一大進(jìn)步，即即光的波粒二象性。接著又說(shuō)到光的作用進(jìn)一步得到凸顯，最后說(shuō)到和光又關(guān)的一些前沿問(wèn)題。所以，整篇文章緊扣“光是什么”的話(huà)題，不蔓不枝。本文是以時(shí)間先后為序進(jìn)行敘述的，如先寫(xiě)到可見(jiàn)光的光譜圖，然后又寫(xiě)到1800年發(fā)現(xiàn)的肉眼看不見(jiàn)的紅外輻射，接著又寫(xiě)到電磁波理論的被發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代物理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)光的波粒二象性，最后又寫(xiě)到深處信息社會(huì)，與光有關(guān)的新技術(shù)的應(yīng)用。所以，本文以時(shí)間先后為序，脈絡(luò)清晰。本文在敘述“光是什么”的時(shí)候，解釋了有關(guān)的科學(xué)理論，如光譜圖、黑熱痕、紅外輻射等等，同時(shí)又說(shuō)到光在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如在各種各樣的半導(dǎo)體器件里，都有與光有關(guān)的部分；通過(guò)極快反應(yīng)速度傳感器實(shí)現(xiàn)的光學(xué)避障，讓汽車(chē)具備了緊急避險(xiǎn)功能；各類(lèi)半導(dǎo)體紅外探測(cè)器，則給掃地機(jī)器人等智能家電裝上了“眼睛”。所以，本文科學(xué)理論和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合，聯(lián)系緊密。文章不僅說(shuō)到“光是什么”這一科學(xué)問(wèn)題的發(fā)展以及光在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，文章的結(jié)尾更是聚焦一些科學(xué)前沿問(wèn)題，需要我們繼續(xù)探索，所以本文聚焦問(wèn)題，著眼未來(lái)，激發(fā)探究精神。【5題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。由原文“光是什么？這個(gè)問(wèn)題一直為人類(lèi)所好奇，也是一代又一代光學(xué)研究者前進(jìn)的動(dòng)力”可知，要培養(yǎng)對(duì)未知事物的好奇心。由原文“17世紀(jì)60年代牛頓使用三棱鏡，將太陽(yáng)入射光分成7種顏色，使人類(lèi)對(duì)光的認(rèn)識(shí)從簡(jiǎn)單的照亮物體的光線(xiàn)，演進(jìn)為按顏色分散排列的光譜。這一重要發(fā)現(xiàn)來(lái)自常見(jiàn)的自然現(xiàn)象——雨后的彩虹”可知，要培養(yǎng)觀察能力，重視身邊事物帶來(lái)的科學(xué)靈感。由原文“100多年前，愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論預(yù)言了黑洞的存在。隨著黑洞相關(guān)研究成果的不斷涌現(xiàn)，人們發(fā)現(xiàn)，比較近的黑洞距離地球大約5000萬(wàn)光年，光進(jìn)入黑洞后會(huì)被吞噬，消失得無(wú)影無(wú)蹤。這不僅是科幻作品里的情形，更是科學(xué)家們孜孜以求的探索課題”可知，要循序漸進(jìn)，不斷提升科學(xué)認(rèn)知能力。由原文“借助這一理論，科學(xué)家從‘波’的角度分析電子，找到了電子的波長(zhǎng)與其質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)量的關(guān)系，進(jìn)而發(fā)明了電子顯微鏡”可知，要學(xué)以致用，將科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)明。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。五味巷賈平凹這巷子，離大街是最遠(yuǎn)的了，車(chē)從未從這里路過(guò)，或許就最保守著古老，也因保守的成分最多，便一直未被人注意過(guò)，改造過(guò)。但居民卻看重這地方，住戶(hù)越來(lái)越多，門(mén)窗越安越稠。東邊木樓，從北向南，一百二十戶(hù)，西邊木樓，從南向北，一百零三戶(hù)。門(mén)上窗上，掛竹簾的、吊門(mén)簾的、搭涼棚的、遮雨布的，一入巷口，各人一眼就可以看見(jiàn)自己門(mén)窗的標(biāo)志。樓下的房子，沒(méi)有一間不陰暗，樓上的房子，沒(méi)有一間不裂縫；白天人人在巷里忙活，夜里就到每一個(gè)門(mén)窗去，門(mén)窗雜亂無(wú)章，卻誰(shuí)也不曾走錯(cuò)過(guò)。房間里，布幔拉開(kāi)三道，三代界線(xiàn)劃開(kāi)；一張木床，妻子，兒子，香甜了一個(gè)家庭，屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒了。城內(nèi)大街是少栽柳的，這巷里柳就覺(jué)得稀奇。冬天過(guò)去，春天幾時(shí)到來(lái)，城里沒(méi)有山河草林，唯有這巷子最知道。忽有一日，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向巷中一望，一巷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲“春來(lái)了！”巷里的人倒覺(jué)得來(lái)的突然，近看那柳枝，卻不見(jiàn)一片綠葉，以為是迷了眼兒。再?gòu)倪h(yuǎn)處看，那黃黃的，綠綠的，又彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來(lái)，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動(dòng)眼不動(dòng)手。只有遠(yuǎn)道的客人難得來(lái)了，才折一枝二枝去瓶插。瓶要瓷瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻，三天吐出幾片綠葉，一直可以長(zhǎng)出五指長(zhǎng)短，不肯脫落，秀娟如美人的長(zhǎng)眉。逢著一個(gè)好日頭，家家就忙著打水洗衣，木盆都放在門(mén)口，女的揉，男的投，花花彩彩的衣服全在樓窗前用竹桿挑起，層層迭迭，如辦展銷(xiāo)。凡翻動(dòng)處，常露出姑娘俊俏俏白臉，立即又不見(jiàn)了，唱幾句細(xì)聲細(xì)氣的電影插曲，逗起過(guò)路人好多遐想。偶而就又有頑童惡作劇，手握一小圓鏡，對(duì)巷下人一照，看時(shí)，頭兒早縮了，在木樓里嗤嗤癡笑。這里每一個(gè)家里，都在體現(xiàn)著矛盾的統(tǒng)一：人都肥胖，而樓梯皆瘦，兩個(gè)人不能并排，提水桶必須雙手在前；房間都小，而立柜皆大，向高空發(fā)展，亂七八糟東西一股腦全塞進(jìn)去；工資都少，而開(kāi)銷(xiāo)皆多，上養(yǎng)老，下育小，兩個(gè)錢(qián)頂一個(gè)錢(qián)花，自由市場(chǎng)的鮮菜吃不起，只好跑遠(yuǎn)道去國(guó)營(yíng)菜場(chǎng)排隊(duì)；地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學(xué)習(xí)，巷內(nèi)有一位老教師，人人器重。當(dāng)然沒(méi)有高干、中干住在這里，小車(chē)也不會(huì)來(lái)的，也就從不見(jiàn)交通警察，也不見(jiàn)一次戒嚴(yán)。他們?cè)谕鈴牟还芙虅e人，在家也不受人管教：夫妻平等，男回來(lái)早男做飯，女回來(lái)早女做飯。他們也談?wù)搫e人住水泥樓上的單元，但末了就數(shù)說(shuō)那單元房住了憋氣：一進(jìn)房，門(mén)“砰”地關(guān)了，一座樓分成幾十個(gè)世界。也談?wù)撃切┖笥泻笤?，前有籬笆花園的人家，但末了就又?jǐn)?shù)說(shuō)那平房住不慣：鄰人相見(jiàn)，而不能相遇。他們害怕那種隔離，就越發(fā)維護(hù)著親近，有生人找一家，家家都說(shuō)得清楚：走哪個(gè)門(mén)，上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，穿哪個(gè)廊。誰(shuí)家娶熄婦，鞭炮一響，兩邊樓上樓下伸頭去看，樂(lè)事的剪一把彩紙屑，撒下新郎新娘一頭喜，夜里去看鬧新房，吃一顆喜糖，說(shuō)十句吉祥。誰(shuí)說(shuō)不出誰(shuí)家大人的小名，誰(shuí)家小孩的脾性呢？他們沒(méi)有兩家是鄉(xiāng)黨的，漢，回，滿(mǎn)，各種風(fēng)俗。也沒(méi)有說(shuō)一種方言的，北京，上海，河南，陜西，南腔北調(diào)。人最雜，語(yǔ)言豐富，孩子從小就會(huì)說(shuō)幾種話(huà)，各家都會(huì)炒幾種風(fēng)味菜，除了外國(guó)人，哪兒的來(lái)人都能交談，哪兒來(lái)的劇團(tuán)，都要去看。坐在巷中，眼不能看四方，耳卻能聽(tīng)八面，城內(nèi)哪個(gè)商場(chǎng)辦展銷(xiāo)，哪個(gè)工廠辦技術(shù)夜校，哪個(gè)書(shū)店賣(mài)高考復(fù)習(xí)資料？只要一家知道，家家便知道。北京開(kāi)了什么會(huì)，他們要議論，某個(gè)球隊(duì)出國(guó)得了冠軍，他們要?dú)g呼，哪個(gè)高干搞走私，他們要咒罵。議完了，笑完了，罵完了，就各自回家去安排各家的事情，因?yàn)榉啃″X(qián)少，夫妻也有吵的，孩子也有哭的。但一陣?yán)坐Q電閃，立即風(fēng)平浪靜，妻子依舊是乳，丈夫依舊是水，水乳交融，誰(shuí)都是誰(shuí)的俘虜；一個(gè)不笑，一個(gè)不走，兩個(gè)笑了，孩子就樂(lè)，出來(lái)給人說(shuō)：爸叫媽是冤家，媽叫爸是對(duì)頭。早上，是這個(gè)巷子最忙的時(shí)候。男的去買(mǎi)菜，排了豆腐隊(duì)，又排蘿卜隊(duì)，女的給孩子穿衣喂奶，去爐子上燒水做飯。一家人匆匆吃了，但收拾打扮卻費(fèi)老長(zhǎng)時(shí)間：女的頭發(fā)要油光松軟，褲子要線(xiàn)楞不倒，男子要領(lǐng)齊帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對(duì)方的鏡子，一切滿(mǎn)意了，一溜一行自行車(chē)扛下樓，一聲叮鈴，千聲呼應(yīng)，頭尾相接，出巷去了。中午巷中人少，孩子可以隔巷道打羽毛球。黃昏來(lái)了，巷中就一派悠閑：老頭去喂鳥(niǎo)兒，小伙去養(yǎng)魚(yú)，女人最喜育花。鳥(niǎo)籠就掛滿(mǎn)樓窗和柳丫上，魚(yú)缸是放在走廊、臺(tái)階上，花盆卻苦于沒(méi)處放，就用鐵絲木板在窗外凌空吊一個(gè)涼臺(tái)。我由郊外移居城內(nèi)，天天上下班，都要路過(guò)這巷子，總是帶了油鹽醬醋瓶，去那巷頭四間門(mén)面捎帶，吃醋椒是酸辣，嘗鹽堿是咸苦。進(jìn)了巷口，一直往南走，短短小巷，卻用去我好多時(shí)間。走一步，看一步，想一步，千縷思緒，萬(wàn)般感想。出了南巷口，見(jiàn)孩子們又擁在甘蔗鋪前啃甘蔗，吃得有滋有味，小孩吃，大人也吃。我便不禁兩耳下陷坑，滿(mǎn)口生津，走去也買(mǎi)一根，果然水分最多，糖分最濃，且甜味最長(zhǎng)。（有刪節(jié)）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.五味巷遠(yuǎn)離大街，僻遠(yuǎn)簡(jiǎn)陋，“但居民卻看重這地方”，因?yàn)檫@里保留著傳統(tǒng)習(xí)俗和每家人的個(gè)性。B.巷子里的人家“屋外再吵再鬧，也徹夜酣眠不醒”，因?yàn)橄镒永镟须s卻很安全，房間逼仄卻充滿(mǎn)溫馨。C.對(duì)柳樹(shù)“君子動(dòng)眼不動(dòng)手”的制度，表明人們對(duì)陋巷環(huán)境的珍惜；折柳插瓶，表現(xiàn)出陋巷生活的詩(shī)意。D.“地位都低，而心性皆高”，表達(dá)了對(duì)居民樂(lè)觀堅(jiān)韌精神的贊美，但也有為他們生存狀態(tài)鳴不平之意。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中寫(xiě)巷中柳樹(shù)“迷迷的黃綠”、樓窗前衣服的“花花彩彩”，以色彩為點(diǎn)綴，為陋巷增添了亮色。B.“人都肥胖，而樓梯皆瘦”“房間都小，而立柜皆大”等，強(qiáng)烈的對(duì)比，滑稽的場(chǎng)景，落筆有辛酸。C.描寫(xiě)人們收拾打扮“褲子要線(xiàn)楞不倒”“男子要領(lǐng)齊帽端”，生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓日常的生活蘊(yùn)滿(mǎn)滋味。D.文章語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，如“上哪個(gè)梯，拐哪個(gè)角，穿哪個(gè)廊”等，與敘寫(xiě)的接地氣的生活相協(xié)調(diào)。8.最后一段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.五味巷簡(jiǎn)陋雜亂，這里生存局促卻不乏生活之美。請(qǐng)結(jié)合全文分析其中有哪些類(lèi)型的生活之美?！即鸢浮?.C7.B8.①暗示五味巷得名緣由，呼應(yīng)題目；②揭示五味巷蘊(yùn)含的滋味和精神價(jià)值，收束全文；③寫(xiě)我對(duì)五味巷的留念，表達(dá)我對(duì)生活的熱愛(ài)，升華主題。9.①生活品位樸實(shí)中有雅致。插在瓶中的柳枝，出門(mén)時(shí)精心打扮都顯示著他們的生活雖普通卻并不隨便；②人情世相簡(jiǎn)單中有溫馨。無(wú)論是血濃于水的一家人，還是無(wú)血緣關(guān)系的街坊鄰居，都自在坦誠(chéng)，和睦溫馨；③生活態(tài)度庸常中有曠達(dá)。身處陋巷，居所逼仄，為家事有爭(zhēng)吵但不煩憂(yōu)，對(duì)世態(tài)有不平但不計(jì)較?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“因?yàn)檫@里保留著傳統(tǒng)習(xí)俗和每家人的個(gè)性”錯(cuò)誤。文章描寫(xiě)了五味巷的真實(shí)面貌，展現(xiàn)了人們的生活態(tài)度。他們不戚戚于物質(zhì)匱乏、身份低微，悠然樂(lè)觀地面對(duì)生活。因?yàn)檫@里保留著質(zhì)樸的生活態(tài)度，所以居民看重這地方。B.“很安全”錯(cuò)誤。文中沒(méi)有涉及巷子是否安全。D.“也有為他們生存狀態(tài)鳴不平之意”錯(cuò)誤?！暗匚欢嫉停男越愿摺?，體現(xiàn)了人們的物質(zhì)生活條件和精神高度的對(duì)比，沒(méi)有為他們生存狀態(tài)鳴不平的意味。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“落筆有辛酸”錯(cuò)誤。只是表現(xiàn)人們生活條件的艱苦，談不上辛酸。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。根據(jù)“吃醋椒是酸辣，嘗鹽堿是咸苦”，甘蔗“糖分最濃，且甜味最長(zhǎng)”，可知“五味”指酸、辣、咸、苦、甜五種味道，暗示了五味巷得名的原因，照應(yīng)標(biāo)題。作者帶著我們從北巷口進(jìn)入，一路品嘗酸辣咸苦，一直走出南巷口，品出了甜蜜。那北巷口的四間調(diào)味鋪和南巷口的一間甘蔗鋪令作者“不禁兩耳陷坑，滿(mǎn)口生津，走去也買(mǎi)一根，果然水分最多，糖分最濃，且甜味最長(zhǎng)”，暗示五味巷給作者帶來(lái)了心靈上的養(yǎng)分和精神上的無(wú)限慰藉，感情含蓄悠長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。根據(jù)“進(jìn)了巷口，一直往南走，短短小巷，卻用去我好多時(shí)間。走一步，看一步，想一步，千縷思緒，萬(wàn)般感想”，可知從北口進(jìn)入，一直走到南口，一路品嘗了酸甜咸苦，走到南口品出了生活的甜密與詩(shī)意，表達(dá)了對(duì)五味巷的懷戀與熱愛(ài)，升華主題?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。從“文中瓶要瓷瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了”“但收拾打扮卻費(fèi)老長(zhǎng)時(shí)間：女的頭發(fā)要油光松軟，褲子要線(xiàn)楞不倒，男子要領(lǐng)齊帽端，鞋光襪凈，夫妻各自是對(duì)方的鏡子”可以看出，五味巷的人們雖然物質(zhì)生活條件匱乏，但精神富裕；生活雖普通卻不隨便。插在瓶中的柳枝、花時(shí)間打扮體現(xiàn)了他們生活品位樸實(shí)中有雅致。文中寫(xiě)街坊鄰居相處的和睦，“他們害怕那種隔離，就越發(fā)維護(hù)著親近，有生人找一家，家家都說(shuō)得清楚”，一家人娶媳婦，街坊鄰居或者剪彩紙或者鬧洞房，都跟著喜慶；夫妻也吵架，但是“妻子依舊是乳，丈夫依舊是水，水乳交融，誰(shuí)都是誰(shuí)的俘虜”，在五味巷無(wú)論是家庭中還是鄰里之間，都自在坦誠(chéng)，和睦溫馨，人們都維持著溫情與美好的人際關(guān)系，人情世相簡(jiǎn)單中有溫馨。五味巷的樓梯很窄，不能并排走兩個(gè)人；每家每戶(hù)的屋子也窄，只能把所有東西都塞進(jìn)衣柜，他們工資少，買(mǎi)菜都得到國(guó)營(yíng)菜市場(chǎng)買(mǎi)，但卻看重孩子的學(xué)習(xí)，“地位都低，而心性皆高，家家看重孩子學(xué)習(xí)，巷內(nèi)有一位老教師，人人器重”，從中可以看出，五味巷人生活貧乏，但沒(méi)有抱怨，悠然樂(lè)觀面對(duì)生活。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：養(yǎng)由基射兕，中石，矢乃飲羽，誠(chéng)乎兕也。伯樂(lè)學(xué)相馬，所見(jiàn)無(wú)非馬者，誠(chéng)乎馬也。宋之丁好解牛，所見(jiàn)無(wú)非死牛者，三年而不見(jiàn)生牛，用刀十九年，刃若新磨研，順其理，誠(chéng)乎牛也。鐘子期夜聞?chuàng)繇嗾叨?，使人召而?wèn)之曰：“子何擊磬之悲也？”答曰：“臣之父不幸而殺人，不得生；臣之母得生，而為公家為酒；臣之身得生，而為公家擊磬。臣不睹臣之母三年矣。昔為舍氏睹臣之母量所以贖之則無(wú)有而身固公家之財(cái)也是故悲也。”鐘子期嘆嗟曰：“悲夫，悲夫！心非臂也，臂非椎非石也。悲存乎心而木石應(yīng)之，故君子誠(chéng)乎此而諭乎彼，感乎己而發(fā)乎人，豈必強(qiáng)說(shuō)乎哉？”周有申喜者，亡其母，聞乞人歌于門(mén)下而悲之，動(dòng)于顏色，謂門(mén)者內(nèi)乞人之歌者，自覺(jué)而問(wèn)焉，曰：“何故而乞？”與之語(yǔ)，蓋其母也。故父母之于子也，子之于父母也，一體而兩分，同氣而異息。若草莽之有華實(shí)也，若樹(shù)木之有根心也，雖異處而相通，隱志相及，痛疾相救，憂(yōu)思相感，生則相歡，死則相哀，此之謂骨肉之親。神出于忠，而應(yīng)乎心，兩精相得，豈待言哉？（節(jié)選自《呂氏春秋·精通》）〖備注〗①飲：沒(méi)（mò）。②舍氏：一作“舍市”，街市。材料二：孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲?？鬃釉唬骸膀?qū)之！驅(qū)之！前有異人音?！鄙龠M(jìn)，見(jiàn)之，丘吾子也，擁鐮?zhēng)鞫??？鬃颖佘?chē)而下，問(wèn)曰：“夫子非有喪也？何哭之悲也?！鼻鹞嶙訉?duì)曰：“吾有三失。”孔子曰：“愿聞三失?！鼻鹞嶙釉唬骸拔嵘俸脤W(xué)問(wèn)，周遍天下，還后吾親亡，一失也。事君奢驕，諫不遂，是二失也。厚交友而后絕，三失也。樹(shù)欲靜乎風(fēng)不定，子欲養(yǎng)乎親不待。往而不來(lái)者，年也；不可得再見(jiàn)者，親也。請(qǐng)從此辭?！眲t自而死。孔子曰：“弟子記之，此足以為戒也?！庇谑堑茏託w養(yǎng)親者十三人。（節(jié)選自《說(shuō)苑·敬慎》）10.材料一中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑昔為舍氏A睹臣之母B量所以贖之則無(wú)C有D而身固E公家之財(cái)也F是G故悲也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.理，道理。與《六國(guó)論》中“至于顛覆，理固宜然”的“理”意思相同。B.內(nèi)，同“納”，接納。與《鴻門(mén)宴》中“毋內(nèi)諸侯”的“內(nèi)”意思相同。C.志，心意。與《屈原列傳》中“博聞強(qiáng)志，明于治亂”的“志”意思不同。D.辟，離開(kāi)。與《答司馬諫議書(shū)》中“辟邪說(shuō)，難壬人”的“辟”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.養(yǎng)由基、伯樂(lè)、丁能達(dá)到很高的技藝，都是因?yàn)樗麄儗?duì)自己所從事的事情懷有一心一意的精誠(chéng)之心。B.鐘子期聽(tīng)出擊磬者磬聲中的悲哀，申喜能感受行乞者歌聲里的哀傷，是因?yàn)樗麄兊男闹斜緛?lái)就存有悲傷。C.骨肉之親雖身處異地卻能彼此感應(yīng)，感受到對(duì)方的歡心與憂(yōu)思，是因他們彼此之間同氣一體，精誠(chéng)相通。D.孔子聽(tīng)聞丘吾子哭聲就催促趕緊前往探視，是因?yàn)樗麖目蘼暲锫?tīng)出這個(gè)人內(nèi)心有不同于常人的地方。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）自覺(jué)而問(wèn)焉，曰：“何故而乞？”與之語(yǔ)，蓋其母也。（2）吾少好學(xué)問(wèn)，周遍天下，還后吾親亡，一失也。14.從材料一、二可以得出哪些相同的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出兩點(diǎn)。〖答案〗10.BDF11.A12.B13.（1）自我有所覺(jué)察就詢(xún)問(wèn)她，說(shuō)：“為什么行乞呢?”與她交談，原來(lái)是他的母親。（2）我年少時(shí)喜好學(xué)問(wèn)，周游遍及天下諸侯國(guó)，回家后我的雙親亡故，這是第一種過(guò)失。14.①心志之“誠(chéng)”可使彼此感應(yīng)相通；②不能養(yǎng)親是讓人悲哀的事情〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：前些日子我在街市看到我的母親，想為母親贖身，可我什么都沒(méi)有，而且連自己也是公家的財(cái)產(chǎn)。因此我心中悲傷?！盀樯崾稀弊鳡钫Z(yǔ)，修飾“睹”，中間不斷開(kāi)，“睹臣之母”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，B處斷開(kāi)；“量所以贖之”“則無(wú)有”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，句意聯(lián)系緊密，D處斷開(kāi)；“而身固公家之財(cái)也”是判斷句，中間不斷開(kāi)，后面F處斷開(kāi)。故選BDF。【11題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。“道理”錯(cuò)。“牛的肌理”；道理。句意：順著牛的肌理宰割。/以至于到了覆滅的地步，按照道理本來(lái)就是這樣子。B.正確。句意：叫守門(mén)人讓唱歌的乞丐進(jìn)來(lái)。/不要放諸侯進(jìn)來(lái)。C.正確。心意；記憶力。句意