小學信息技術(shù)教學規(guī)范

第第頁學校信息技術(shù)教學規(guī)范海曙中心學校信息技術(shù)教學規(guī)范一、教學準備與設(shè)計第1條科學編制教學計劃要以課程標準和課程引導綱要為依據(jù)，依據(jù)學生實際和學校的實在教學條件，科學訂立學期教學計劃和課時教學計劃。學期教學計劃包含：學期教學總體目標、學期教學總體設(shè)想、實在措施及活動計劃、教材內(nèi)容及學生分析、教學進度等。第2條認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，科學選擇教學方法，架構(gòu)教學過程，認真設(shè)計學生操作練習的引導策略，要充分發(fā)揮本學科的信息技術(shù)優(yōu)勢，科學選擇教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，提倡自動參加、樂于探究、溝通與合作的學習方式，合理布置理論講授與學生實際動手操作的時間調(diào)配。第3條年輕老師必需寫詳案，要有教學后記。二、教學組織與實施第4條老師提前到電腦教室，做好課前各項準備工作。第5條教學中要體現(xiàn)以學生為主體，老師為主導；要快捷運用老師引導、自學探究、任務驅(qū)動等多種教學方法。注意因材施教，讓不同層次的學生在課堂上都能得到提高。切實做到師生互動及時反饋。第6條老師要做好對全體學生的操作引導，要關(guān)注不同層次學生的不同學習需求，并對學生的身心安全負責、對計算機等教學設(shè)備設(shè)施的安全負責，課堂教學中不做與本學科無關(guān)的內(nèi)容，上課期間移動電話調(diào)至無聲或關(guān)機，不得接、給他打個電話。第7條下課鈴響，組織學生排好隊，始終將學生送到班級后方可離開學生。三、作業(yè)設(shè)計與輔導第8條針對一塊教學內(nèi)容均應布置作業(yè)任務，作業(yè)可以以附加任務等形式，對不同層次的學生作分層次的要求。學生作業(yè)均應檢查批改并作記載，對優(yōu)秀的學生作業(yè)應作呈現(xiàn)與溝通。第9條每學期應設(shè)置4次或4次以上平常任務型作業(yè)，作為學生平常成績的依據(jù)。第10條樂觀組織開展信息技術(shù)第二課堂活動，輔導并幫忙學生參加電腦作品大賽、程序設(shè)計競賽等活動，充分發(fā)揮特長生優(yōu)勢，促進學生的個性化發(fā)展。第11條各活動小組在期初要訂立好活動目標和計劃，認真考勤，定時開展，除特殊原因，不得隨便短時間停止。四、評價與檢測第12條學生信息技術(shù)成績以期末測評成績和平常成績綜合考評。第13條學生期末成績必需于語、數(shù)、英學科期末考試前及時交各班主任。五、學習與教研第14條認真開展教學反思，自動參加校本教研活動、區(qū)教研活動等，自發(fā)采取撰寫教學后記、教學敘事、教育故事、案例分析等形式，不絕積累和總結(jié)教學經(jīng)驗。篇2:職業(yè)技術(shù)學院老師教學工作規(guī)范職業(yè)技術(shù)學院老師教學工作規(guī)范教學工作是學校的中心，老師是學校教學工作的主體。為了更好加強教學管理，漸漸實現(xiàn)科學化、制度化和規(guī)范化，以切實提高教學質(zhì)量，特訂立本規(guī)范。一、人才培養(yǎng)方案第一條：人才培養(yǎng)方案應依據(jù)黨的教育方針，專業(yè)培養(yǎng)目標和教學規(guī)律訂立，是學校組織教學和管理教學的緊要依據(jù)。第二條：人才培養(yǎng)方案必需有明確的培養(yǎng)目標和基本的人才規(guī)格，突出職業(yè)性的特點，在學科配置上應圍繞學生職業(yè)技術(shù)本領(lǐng)的形成來考慮。要科學地設(shè)置課程，布置好全部的教學環(huán)節(jié)，理論教學與實踐環(huán)節(jié)的時間調(diào)配要有合理的比例，使學生學到專業(yè)所需要的基本理論、基本知識和基本技能，全面實現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求。第三條：人才培養(yǎng)方案由系主任主持訂立，報學院教學工作委員會審定，學院主管領(lǐng)導批準后執(zhí)行。人才培養(yǎng)方案一經(jīng)訂立，必需嚴格執(zhí)行，不得隨便更改。修改人才培養(yǎng)方案，亦應經(jīng)系領(lǐng)導同意后，送教務處審定批準實施。二、教學大綱第四條：教學大綱是各門課程進行教學的實在依據(jù)，每門課程必需依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，依照人才培養(yǎng)方案的要求，編寫教學大綱。第五條：教學大綱的內(nèi)容，應說明課程教學的基本要求和目的任務，規(guī)定各章節(jié)的基本內(nèi)容、學時調(diào)配和教學方式、方法，確定教材及緊要參考書。實踐環(huán)節(jié)的布置，部分課程還應列出課程設(shè)計、大型作業(yè)的分布情況。編寫教學大綱時，應切實體現(xiàn)加強學生本領(lǐng)培養(yǎng)的措施，努力貫徹少而精的原則。第六條：教學大綱經(jīng)教研室審定并報系部批準后實施。大綱在執(zhí)行過程中，若有較大范圍的更改，需報系部批準。三、授課計劃第七條：學期授課計劃是任課老師依據(jù)教學大綱的要求，布置授課內(nèi)容、教學進度、教學方式等內(nèi)容的實在計劃。任課老師擬定授課計劃后，須經(jīng)教研室主任、系部主任審查同意后，方能執(zhí)行。第八條：任課老師應認真執(zhí)行授課計劃，系、教務處負責檢查老師執(zhí)行和完成授課計劃情況。學期授課計劃表一式三份，任課老師應于開學第一周內(nèi)把其中一份送交系部主任審批后存檔，一份由教務處存檔，一份由任課老師保管。四、教材第九條：老師在選用教材時，必需符合教學大綱的要求，注意內(nèi)容的思想性、應用性、系統(tǒng)性和先進性，要選用高職高專教材；教材選用要由任課老師提出選用方案，教研室審定，要保持教材選用的連續(xù)性。第十條：教務處應依據(jù)學校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案做好教材和教學參考書的猜測、預訂工作，加強教材、教參的計劃和管理，確保供應，減少積壓。第十一條：學校鼓舞老師自編適合高等職業(yè)教育特點的教材。自編教材的審批手續(xù)是：⑴老師提交編寫方案和認真的提綱。⑵系主任組織老師初審編寫方案和教材內(nèi)容提綱，寫出初審看法報教務處。⑶教務處邀請專家、老師代表進行復審，寫出復審看法，報分管教學的院領(lǐng)導審批。⑷經(jīng)領(lǐng)導審批后，由教務處正式下達編寫任務。⑸教材編寫完畢，仍需經(jīng)“初審”“復審”和院領(lǐng)導批準，方可列為試行教材使用。第十二條：參加校際合作編寫教材，原則上也要依照上述審批制度。五、備課及課堂講授第十三條：老師上課前，要依照教學大綱和教材內(nèi)容的要求，認真?zhèn)湔n，寫好教案與講稿，特別要偏重備好重點和難點的章節(jié)，并提出啟發(fā)學生思路的問題，講稿必需貫穿精講的原則，加強學生本領(lǐng)的培養(yǎng)。第十四條：課堂講授是教學的緊要方式，是決議教學質(zhì)量的關(guān)鍵。任課老師必需認真?zhèn)湔n，在把握教材體系的基礎(chǔ)上，逐章節(jié)充分準備，明確重點、難點，科學布置講授方案，寫出詳明的講稿或教案。老師應定時上課、定時下課。上課期間，非緊急情況，老師與學生不得離開教室，以保證課堂教學秩序的嚴格性。第十五條：課堂講授力求做到教學目的明確、重點突出、組織教學合理、理論敘述準確、概念清楚、條理分明、詳略恰當、啟發(fā)思維、不照本宣科、不搞滿堂灌，板書工整、適度、書寫準確。第十六條：任課老師的聘請和布置由各系、教研組（室）提名，送教務處審查，并經(jīng)分管教學副院長批準后，由教務處下達任課通知書。新老師上課必需經(jīng)過認真準備，經(jīng)過試講，確認其能夠勝任講課的，方得上課。對業(yè)務水平低，教學效果差、學生反映猛烈的老師，應及時調(diào)整撤換。任課老師一經(jīng)確定，不準私自調(diào)換，如遇特殊情況，必需調(diào)換者須經(jīng)系主任審查、教務處審批、分管教學副院長批準。六、輔導與作業(yè)第十七條：課外輔導是課堂教學的增補，任課老師要定時下班輔導、答疑。無論是個別輔導還是集體輔導，老師都不應簡單地給答案，而要引導學生認真地進行研究和思考，力求收到舉一反三的效果。第十八條；依據(jù)教學大綱要求和學生實際情況確定和布置作業(yè)。作業(yè)題目要恰當，次數(shù)、重量和難易要適中，要講清要求和方法，作業(yè)要記入平常成績。第十九條：作業(yè)批改要及時、認真、嚴格，不能采用簡單打分的批改方法。原則上，全批全改，并需公布參考答案或進行講評，以鞏固和強化學生學習成績。另外，老師應依據(jù)作業(yè)反映出來的問題調(diào)整教學。第二十條：對學生完成作業(yè)的情況和在作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，要特地記載，以便加強輔導。同時，對不定時繳交作業(yè)的，要加以督促；作業(yè)不符合要求的，要退回重做。無故缺交作業(yè)達學期作業(yè)次數(shù)四分之一以上者，老師應向系主任報告，并取消該課程考試資格。七、考核第二十一條：考核是檢查學生對所學課程掌握程度的緊要手段。考核分考查和考試兩種，考試學科每學期一般掌控在三至四門為宜（不包含公共體育課）考試可采用口試、筆試（開卷或閉卷）、實際操作等方式，或幾種方式相結(jié)合?？己朔绞接扇握n老師依據(jù)課程性質(zhì)和特點提出報系（部）批準、教務處備案。第二十二條：試卷命題必需嚴格依照教學大綱的要求和授課的內(nèi)容，不得隨便擴大和縮小命題范圍，提高或降低要求，不出偏題和怪題。不得劃定范圍、圈定重點或?qū)荚噧?nèi)容作任何暗示。要注意試題難易適中，反映在成績評定上，一般應基本符合正態(tài)分布規(guī)律。第二十三條：期末各課程考查、考試，均由任課老師負責編制難易、重量相近A、B兩套試卷。試卷經(jīng)教研室主任審批后，于考前二周送教務處，由教務處確定其中一套為期末試卷，另一套則為備用（補考）試卷。試卷從命題到印刷、收發(fā)過程必需嚴格保密，如發(fā)現(xiàn)泄露試題者，應追究責任。第二十四條：監(jiān)考人員必需認真履行監(jiān)考職責，嚴格執(zhí)行考場紀律，認真填寫“考場情況登記表”交教務處，如發(fā)現(xiàn)違紀作弊現(xiàn)象，須及時處理，并上報教務處認定后，按情節(jié)輕重由學生處予以嚴格處理。第二十五條：學生學科學期成績評定以學期末考核成績?yōu)橹?，適當參考平常、期中考試成績以及作業(yè)情況，一般掌握在平常成績占20%40%為宜。第二十六條：評卷老師須按評卷標準評定成績，不能任意提高或降低評分標準。評卷評改后，老師須填寫“學科成績登記表”及教學質(zhì)量分析表隨同試卷裝入專用試卷袋交系部存檔。第二十七條：學生成績一經(jīng)載入“學籍卡”后均不得隨便更改。學生對評分有心見，不準直接找老師爭分，不準查閱試卷，而應通過輔導員（班主任）向系（部）和教務處反映。如確須改動成績，更改后系（部）簽名并加蓋校對章方有效。八、排課與調(diào)課第二十八條：訂立開課計劃原則上應嚴格依照各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，如有特殊情況須更改，應提前報本系及教務處批準。課程表暫由各系編排，條件成熟時課程表由教務處統(tǒng)一編排。第二十九條：課程表一經(jīng)確定，不得隨便更改。未經(jīng)教務處同意，任何老師不但私自停課、調(diào)課、串課和請人代課。任課老師有正當理由需調(diào)停課者，一般應提前二天提出申請，填寫“調(diào)課申請書”，經(jīng)系批準后到教務處辦理調(diào)停課手續(xù)。批準權(quán)限為：調(diào)停課在四節(jié)之內(nèi)者，由教務處批準；調(diào)停課在四節(jié)以上者，由教學副院長批準。凡校、系性活動或會議需停、調(diào)課，須提前兩天經(jīng)教務處長批準。九、實習與實踐第三十條：實習與社會實踐是教學過程的緊要一環(huán)。各專業(yè)需要進行教學實習的課程，應列入人才培養(yǎng)方案，各專業(yè)要組織任課老師依據(jù)教學大綱的要求編寫教學實習引導書。第三十一條：各系應認真訂立實習計劃。實習計劃包含實習目的、任務、要求、內(nèi)容、程序、時間、方式方法、考核評定、實習期間的理論教學和參觀活動，以及實習紀律、經(jīng)費預算、帶隊老師的職責和承當?shù)墓ぷ髁康?。第三十二條：實習結(jié)束要進行認真總結(jié)提高，個人要有實習小結(jié)和實習單位的鑒定，各類實習資料應由各系收集存檔；各系要向教務處提交一份實習匯報總結(jié)存檔。實習與社會實踐的成績和基本情況應記入“學籍卡”和成績登記表，不及格者仍需重修。十、畢業(yè)論文（設(shè)計）第三十三條：畢業(yè)論文（設(shè)計）是教學全過程最終一個緊要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生結(jié)合運用所學知識獨立解決生產(chǎn)實際問題的本領(lǐng)。各系主任從選題、準備、實施、寫作、定稿直至最終答辯全過程都應親自抓，前期有計劃，中期有檢查，最終有小結(jié)。第三十四條：引導老師應依據(jù)課題要求編寫畢業(yè)論文（設(shè)計）任務書和引導書，及時發(fā)給學生，開列參考書目供學生參考，及時掌握學生進展情況，嚴格把握質(zhì)量關(guān)。第三十五條：畢業(yè)論文（設(shè)計）一般布置四周時間。各類畢業(yè)論文（設(shè)計）資料及其它相關(guān)資料應由各系收集存檔。z職業(yè)技術(shù)學院篇3:實小老師課堂教學規(guī)范實小老師課堂教學規(guī)范1、老師在準備鈴響之前到教室候課，學生在準備鈴響之前準備好本節(jié)課相關(guān)用品，鈴聲響后伏在課桌上等待。2、到專用教室或到操場上課的學科老師要自身提前組