江蘇省贛榆縣智賢中學(xué)高三體育 籃球 單手肩上投籃、急停、轉(zhuǎn)身說課稿

江蘇省贛榆縣智賢中學(xué)高三體育籃球單手肩上投籃、急停、轉(zhuǎn)身說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省贛榆縣智賢中學(xué)高三體育籃球單手肩上投籃、急停、轉(zhuǎn)身說課稿教材分析本節(jié)課選自高中體育課程標準下的籃球教學(xué)單元，主要內(nèi)容包括單手肩上投籃、急停、轉(zhuǎn)身等技術(shù)動作。本教材結(jié)合了江蘇省贛榆縣智賢中學(xué)高三學(xué)生的年齡特點和身體素質(zhì)，旨在提高學(xué)生的籃球技能，增強團隊合作意識。教材內(nèi)容與實際教學(xué)緊密結(jié)合，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)，形成穩(wěn)定的技術(shù)動作，為學(xué)生在籃球比賽中發(fā)揮高水平奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的運動能力，培養(yǎng)正確的籃球技術(shù)動作和運動習(xí)慣。

2.增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提升籃球比賽中的配合與戰(zhàn)術(shù)運用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運動素養(yǎng)，激發(fā)對籃球運動的熱愛與參與熱情。重點難點及解決辦法重點：

1.單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，包括手部放置、投籃力度和視線集中。

2.急停和轉(zhuǎn)身動作的流暢性和準確性。

難點：

1.學(xué)生在投籃時保持正確的身體姿態(tài)和平衡。

2.在快速移動中進行急停和轉(zhuǎn)身時，保持動作的穩(wěn)定性。

解決辦法：

1.通過示范、分解動作和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握投籃動作要領(lǐng)，并通過視頻回放幫助學(xué)生自我糾正。

2.設(shè)置不同難度的練習(xí)情境，從慢速到快速，逐步提高學(xué)生的動作適應(yīng)能力。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互相觀察和反饋中改進技術(shù)。

4.對動作進行量化評估，確保每個學(xué)生都能達到技術(shù)要求。教學(xué)資源-籃球場地及標準籃球設(shè)備

-投籃技術(shù)動作視頻資料

-技術(shù)動作分解圖示

-移動教學(xué)設(shè)備（如平板電腦）

-學(xué)生運動記錄表

-籃球教學(xué)軟件

-小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段精彩籃球比賽視頻，展示單手肩上投籃、急停、轉(zhuǎn)身的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，視頻中球員們展現(xiàn)的哪些技術(shù)動作給我們留下了深刻印象？你們想不想學(xué)會這些技術(shù)？

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，并進行示范。

2.學(xué)生跟隨教師一起做投籃動作，教師糾正錯誤。

3.教師講解急停和轉(zhuǎn)身的動作要領(lǐng)，并進行示范。

4.學(xué)生跟隨教師一起做急停和轉(zhuǎn)身動作，教師糾正錯誤。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組進行單手肩上投籃練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組進行急停和轉(zhuǎn)身練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生互相評價，總結(jié)自己在練習(xí)中的優(yōu)點和不足。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行籃球比賽，讓學(xué)生在實際比賽中運用所學(xué)技術(shù)。

2.教師在比賽過程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)生在比賽后進行總結(jié)，分享自己的心得體會。

五、課堂提問環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些籃球技術(shù)？你認為自己掌握了哪些？

2.學(xué)生回答問題，教師給予評價和鼓勵。

六、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動作要領(lǐng)和注意事項。

2.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀看籃球比賽，關(guān)注單手肩上投籃、急停、轉(zhuǎn)身等技術(shù)動作，并嘗試在訓(xùn)練中運用。

本教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生掌握籃球技術(shù)，提高運動能力。同時，通過課堂提問和總結(jié)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的運動素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.理解并掌握了單手肩上投籃的動作要領(lǐng)，能夠在投籃時保持正確的身體姿態(tài)和平衡，投籃命中率有所提高。

2.學(xué)會了急停和轉(zhuǎn)身的動作技巧，能夠在快速移動中穩(wěn)定地進行急停和轉(zhuǎn)身，提高了動作的流暢性和準確性。

3.通過分組練習(xí)和籃球比賽，學(xué)生增強了團隊協(xié)作能力，學(xué)會了在比賽中與隊友配合，提高了籃球戰(zhàn)術(shù)運用能力。

4.學(xué)生在練習(xí)過程中，通過自我評價和同伴評價，提高了自我認知和自我調(diào)整的能力，能夠更加客觀地評價自己的表現(xiàn)，并找出改進的方向。

5.學(xué)生對籃球運動的興趣得到了提升，愿意在課后自主練習(xí)，增強了運動習(xí)慣的養(yǎng)成。

6.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了運動素養(yǎng)，能夠在比賽中遵守規(guī)則，尊重裁判和對手，展現(xiàn)了良好的體育精神。

7.學(xué)生在課堂提問和討論中，表達能力得到了鍛煉，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和感受。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，通過觀看籃球比賽并關(guān)注技術(shù)動作，進一步加深了對籃球運動的理解，將課堂所學(xué)知識拓展到了實際比賽中。

9.學(xué)生在教師的專業(yè)指導(dǎo)下，逐步形成了穩(wěn)定的技術(shù)動作，為未來在籃球運動中的進一步提升奠定了堅實的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了面對挑戰(zhàn)的勇氣和毅力，能夠在面對困難時保持積極的態(tài)度，不斷嘗試和改進，直至掌握技術(shù)要領(lǐng)。板書設(shè)計①單手肩上投籃要領(lǐng)

-投籃手姿勢

-力量來源

-目標集中

②急停技術(shù)要點

-重心控制

-腳步調(diào)整

-平衡保持

③轉(zhuǎn)身技巧

-轉(zhuǎn)向時機

-轉(zhuǎn)身方式

-速度與節(jié)奏控制教學(xué)反思與改進今天的籃球教學(xué)課后，我對整個教學(xué)過程進行了深入反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在單手肩上投籃和急停轉(zhuǎn)身技術(shù)上有了明顯的進步，但同時也存在一些不足之處，這些是我需要在未來的教學(xué)中改進的。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，雖然通過視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但視頻內(nèi)容的選擇可能過于復(fù)雜，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，理解起來有一定難度。下次我會選擇更基礎(chǔ)、更直觀的教學(xué)視頻，確保所有學(xué)生都能從中獲得啟發(fā)。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我意識到自己在講解動作要領(lǐng)時可能沒有做到足夠細致。有些學(xué)生在實際操作時，動作仍然顯得生疏。未來，我會更加細化我的講解，并通過慢動作回放，讓學(xué)生更清晰地看到每個動作的細節(jié)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在練習(xí)時動作不夠規(guī)范，這可能是由于我在巡回指導(dǎo)時沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正。接下來，我會增加巡回指導(dǎo)的頻率，確保每個學(xué)生的動作都能得到及時反饋和糾正。

另外，我也反思了師生互動環(huán)節(jié)。雖然學(xué)生們在籃球比賽中積極投入，但有些學(xué)生在運用技術(shù)時仍然顯得猶豫。我認為這可能是由于他們在練習(xí)時缺乏足夠的自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組間的技術(shù)比賽，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高自信心和技能。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.選擇更符合學(xué)生水平的視頻材料，確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠真正激發(fā)學(xué)生的興趣，并為他們提供清晰的學(xué)習(xí)目標。

2.細化動作要領(lǐng)的講解，并通過慢動作回放等方式，讓學(xué)生更直